部编本人教版小学一年级道德与法治上册教案全册

二一年级（上册）《道德与法治》学期备课

一、基本情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本

册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、本学期达到的教学目标及德育目标

1.使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学

校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2.认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。知道10月1日是我国

的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的

奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。用自己喜欢的方式去感受、发现和表达

秋天的美好。

4.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力

所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来

欢乐。培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过

学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

5.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主动观察、发现冬季的特征,

养成探究的习惯，获得有关知识。意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集

体活动。了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

三、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探

究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现

实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习

主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作

为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能

力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教

材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实

情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，

参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活

态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的

“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模

式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依

据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习

活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状

态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情

感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教

材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化

背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次

开发留有空间.

四、教学重点、难点

教学重点：

1、认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

2、热爱劳动，做事认真，有耐心，有毅力。

3、独立、安全地生活的基本能力和技能。

4、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

教学难点：

教育学生养成良好的习惯和优秀的品格:

1.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

2.自信、诚实、求上进。

五、教学进度安排：

第一单元:8课时;........（9月5日——10月15日）

第二单元:8课时;........（10月16日一一11月15日）

第三单元：8课时。........（11月16日一一12月17H）

第四单元：8课时........（12月18日——1月17日）

六、教学中应注意的问题

1.认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2.树立开放的、综合的课程观。

3.树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛

围。

4.确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5.尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6.创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

七、教学中采取的方法及措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活,

学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，

结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息,

科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教

育的针对性，突破性。

八、课题研究内容

《农村小学语数课堂教学德育实施策略研究》课题研究

九、本学期业务学习内容及其有关教学活动的安排：

（-）业务学习：

（二）教学活动安排

±2十四、思在品德教学中，课前体验活动德育渗透的策

2.品专题研略

14讨

上2十五、思在品德教学中，课前体验活动德育渗透的策

2.品教研活略

19动

一第二单元教学计划

教学内容：我是小学生啦

一、本单元教材分析：

本单元以“开开心心上学去”为主题，共设计编排了“我是小学生啦”，

“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个课题，其中包含“上

学啦，真高兴”“爱新书，爱书包”“我的好伙伴”“网到一个新朋友”

“好友大搜索”“认识你真好”“我的老师”“该请谁来帮帮我”“这样

做对吗”“不同的上学路”“这样安全吗”“路上的温暖”“交通信号要

知道”等不同框题，选取儿童熟悉、感兴趣的题材，使学生在学习时倍感

亲切、真实，还设计了很多操作性强、趣味浓厚的活动。

二、教学目标：

1.初步养成懂礼貌守秩序等基本的文明行为习惯，遵守交通规则，避

免意外伤害。

2.熟悉校园环境，认识常见的交通标志，具有初步的安全意识。

学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。

3.学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。

三、教学重难点：

学会与人交往，热爱校园生活。

养成按时作息的好习惯

四、教学中应注意的问题及解决措施：

本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中，感受诚信友爱的

意义，体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化，注重探

究性和创新性。

五、课时安排：

课时：9课时

第一单元备课教学内容开开心心上学去

课型：新授时间：2017年9月6日

一、教学内容：开开心心上学去

二、教学目标：

1、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。

2、爱惜学习用品，珍惜学习生活。

三、教学重点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

四、教学难点及解决措施：

通过游戏法，比较法，感受法学习，感受上学的快乐。

五、学法：观察法，交流法

六、教法：比较法引导法

七、教学准备：

教学过程改课建议

导课

一、导入。

1、师自我介绍。一、1.可以先放动画，

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。让学生说说上学和上

你们喜欢上学吗？板题：我上学了。幼儿园的不同。

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有

进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们

在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老二、1.先让学生说说上

师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学学前怎样向妈妈告别，

讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，W遇到不认识的同学怎

礼貌教育。）么办。

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的

吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联

系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，

快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢?

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

二、体会学校生活

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起

去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工

厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的

工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习

与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的

形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品

到前边展示并贴在展板上。

三、总结全文。三、让我们以我们都喜

活动延伸：欢的歌曲来结束我们

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、的第一节课。（电脑放

交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。录音同时配有动

画《上学歌》）同

板书设计：学们跟着学唱。

1、开开心心上学去

第一单元备课教学内容拉拉手，交朋友

课型：新授时间：20型年9月12日

教学内容：拉拉手，交朋友

教学目标

1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳

舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，

该交什么样的朋友。

重难点：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学措施：

学法：观察法，交流法

教法：比较法引导法

教具准备

1、教师准备

（1）挂图

（2）视频

2、学生准备

收集与礼仪有关的照片资料

教学过程个人改课

教学过程

活动（一）一一认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班

主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，

做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你

们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、

爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋

友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大

家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我

也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很

有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创

创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友

的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们己经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还

不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉

拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按

老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉

钩，我们都是好朋友。

活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做

游戏，老师也加入游戏中。

板书

2.拉拉手，交朋友

第一单元备课教学内容《我认识您了》

课型：新授时间：2017年9月21日

教学内容：我认识您了

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学措施：

学法：观察法，交流法

教法：比较法引导法

教具准备

教学过程个人改课

教学过程

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习

好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一

起玩，我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是

谁吗

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们

现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印

象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位

老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师

姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、音乐、上课、邮递员

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己

解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班

学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到

了草坪了，怎么拣出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，

发现水瓶盖打不开了，怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在

学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位

老师都会帮助我们解决问题的。

（四）尊敬老师。

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师

从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，

思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师

的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，

养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

板书

3.我认识您了

第一单元备课教学内容《上学路上》

课型：新授时间：2017年9月30日

教学内容：上学路上

教学目标

1、知识与技能

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

2、行为与习惯

遵守交通规则，上学和回家注意安全。

3、情感与态度

感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和

感恩。

4、过程与方法

从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良

好的行为规范。

教学重点：学习有关的交通标志和交通规则。

教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。

教学措施：

学法：观察法，交流法

教法：比较法引导法

教具准备

教学过程个人改课

教学过程

一、导入

1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标

志建筑。

2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘

坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么

吗？

二、新课教授

（一）不同的上学路

1、我是这样上学的

学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，

介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的"''路上

经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

用自己喜欢的方式画一画、写一写。

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下

学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图

上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的

小地图上）

组内交流、全班汇报。

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些

修改和补充。

小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就

更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的

上学方式和途径一定别忘了积累下来哦！

2、找不同

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友

的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。

抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不

相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑

脸上，老师看到了你们的快乐。

（二）这样安全吗

观察PPT上四幅上学路上的图片。

师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？

演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些

什么？做些什么？

结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小

朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。（本

环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方

式和路线的注意事项等）

小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学

路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，

这是一件多么开心的事啊。

（三）路上的温暖

出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学

校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂

融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉

着学生的手一直送出校门的老师等）

猜猜他们是谁？他们在干什么？

你受到过谁的帮助？

如果没有他们会怎样？

你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？（尊重、

关心、遵守交规、不让他们着急——按时出校门按时回家等）

小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光,

我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有

尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好

的报答！

（四）交通“信号”要知道

1、“交通信号我知道"知识大比拼

师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，

而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一

比，看谁知道的交通信号多。

出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

出示交通规则歌谣：

交通安全很重要，交通规则要牢记：

从小养成好习惯，不在路上玩游戏，

行走应走人行道，没有行道往右靠，

天桥地道横行道，横穿马路离不了，

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，

骑车更要守规则，不能心急闯红灯，

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，

乘车安全要注意，遵守秩序要排队，

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

2、辨一辨：他们这样做对吗？

出示违反交通规则的图片。

请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行

判断，对的选不对的选X。

自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样

做错了，你会怎样做（对话、动作等）

小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪

些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生

活中也会这样做的，对吗？

三、课堂小结

师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编

成一首儿歌来学习，好不好？

生：好。

师生齐唱儿歌：

小学生，上学校，交通信号要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规

则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

板书

4.上学路上

第二单元教学计划

教学内容：校园生活真快乐

一、本单元教材分析：

本单元以“校园生活真快乐”为主题，共设计编排了“我们的校园”

“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个课题，其中包含“校园

探秘”“我最喜欢的地方”“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”

“保健节拍”“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什

么”“这样做好吗”“课前准备好”“多提问题勤举手”“大家一起学”

“课堂作业认真做”等不同角度、不同层面的框题。整个单元设计的活动

主题，涉及学生在校一天。本单元的设计目的在于引导学生明确在校的一

些基本规范，引导学生喜欢学校生活。

二、教学目标：

L了解学校空间布局。知道在学校活动的注意事项。

2.了解校园生活的一般规则。了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求,

以及基本的礼仪。

3.了解课间可以做和需要做的事情，合理安排课间生活。

4.理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。

三、教学重难点：

对学校生活和校园的熟悉和了解，明白上课的要求。

四、教学中应注意的问题及解决措施：

本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活的引导，如对校

园的熟悉与了解、上课的要求等。本单元内容可与入学教育内容相整合，

一方面将本校的入学教育课程化，使之有明确有效的教育目标与活动；

另一方面，使教材内容真正实现校本化和班本化，将本单元的教育内容

与学校生活的实际情况和需要结合起来，开启班集体生活的引导与教育。

五、课时安排：

课时9课时

第二单元备课教学内容《我们的校园》

课型：新授2017年10月8日

教学内容：我们的校园

教学目标

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主

人翁意识。

2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）

懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这

些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的

能力及表达能力。

重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体

位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

教学措施：

学法：观察法，交流法

教法：比较法引导法

教具准备

教学过程个人改课

一、导入：

同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过

六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了

解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用

处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园

二、新授：

活动一：认识我们的活动空间

1.引导学生参考教材的内容，这里有很多新伙伴，提示学

生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜

一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关

系呢？

3.小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有

很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自

己的特点，让我们一起来发现吧。

活动二：这里是我们共同的家（课前布置任务，让学生自己

观察我们的校园）1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的

发现。

3.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提

出自己的问题。

S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么

时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业

教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？

4.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。

4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补

充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

5.小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆

地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生

活做出了非常好的铺垫。

活动三：我知道怎么做

1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的

照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花

园等的场景。

2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学

生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公

共区域。

3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。

小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我

们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生

的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这

里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师

将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！

活动四：游戏，『贴名片、认校园』

1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的

条子，先由学生对照实物贴一贴

2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学

生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学

生起来做朋友。

小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功

能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好「朋

友』！

总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的

特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校

园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！

板书：

5.我们的校园

第二单元备课教学内容《校园里的号令》

课型：新授2017年10月13日

一、教学内容：校园里的号令

二、教学目标

1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意

识。

2、行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生

活。

4、过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方

法。

三、教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

四、教学措施：

五、学法：观察法，交流法

教法：比较法引导法

五、教具准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程个人改课

一、导入：

同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过

六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了

解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用

处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园

二、新授：

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们

就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2.提问：校园的铃声表示什么意思？［播放视频：上课铃响

或者动画：上课铃响］

3.学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼

睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样

做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快

走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1、老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵

注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板,

耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋

认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书:

脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起

看看。［播放视频：上课发言］

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问

题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且

声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干

什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现

象：［出示图片：上课］

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什

么？学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做

到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三我会想

游戏：猜字谜。［播放动画：猜字谜］

板书：

6.校园里的号令

第二单元一备课教学内容《课间十分钟》

课型：新授2017年授月21日

一、教学内容：课间十分钟

二、教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

三、教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

四、教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，

懂得活动中要遵守秩序和规则。

五、教学措施：

教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明

游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。教师引导学生通过听歌

曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快

心情及好处，尝试用不同方法解决问题。教师引导学生了解课间十分钟的活动，

知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一

节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

六、教法与学法：讨论法、引导观察法、游戏法

七、教学准备：

教学过程改课建议

导课

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？一、教师请学生闭着眼

后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨睛听歌曲《课间十分

论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生钟》，情感体验烘托主

的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将题导入新课，然后提

时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到问：课间十分钟你们都

快上课时才想起来上厕所。在做什么？

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录

像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课

间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引二、可以提问：课间十

导学生得到：课间活动活动要守秩序！分钟，我们要做很多事

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，情，那么应该先做什

在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。么，后做什么呢？

（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在

课件中配以相应的音乐素

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播

放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。

五、小结：四、课间你们最喜欢干

老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十什么？你们经常玩哪

分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟。些游戏？在一起玩时

六、拓展：怎样玩才会开心？

老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，

将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

板书设计:

7、课间十分钟

注意安全

第二单元备课教学内容《上课了》

课型：堂授2017年10月28_H

一、教学内容：课间十分钟

二、教学目标：

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

三、教学重点：学会做好课前准备的方法。

四、教学难点：知道课前准备的好处并能够做到。

五、教学措施：

七、教学准备：

教学过程改课建议

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要

守纪律。）

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么

样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有

人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课

堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课

堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为

什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，

这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、

节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，

叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看,这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果

呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想

的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神

听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同

学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做

小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，

应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其

他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不

清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都

举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请

你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样

帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

板书设计:

8、上课了

第一三.单元教学计划

教学内容：家中的安全与健康

一、本单元教材分析：

本单元以“家中的安全与健康”为主题，共设计编排了“玩得真开心”

“吃饭有讲究”“别伤着自己”“早睡早起”四个课题，其中包含“放学

回家玩什么”“这样玩好吗”“你会跟它们玩吗”“开个玩具交流会”“干

干净净吃饭好”“我在餐桌上”“食物的诉说”“这样吃好吗”“在家会

有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”“几点睡，才合适”

“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”等不同角度、

不同层面的框题。整个单元设计的活动主题，涉及学生在家的一天。本单

元的设计目的在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”

发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活

相协调的状态。

二、教学目标：

1.注意在家游戏的基本安全。开展有创意的游戏。

2.养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见的食物的安全与营养。

3.了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的安全与

防护意识。

4.养成早睡早起、规律作息的生活习惯，并养成独睡习惯。

三、教学重难点：

生活中的安全问题。养成良好的生活习惯。

六、教学中应注意的问题及解决措施：

本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。

由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为

公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预

学生的家庭生活。同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教

学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。

五、课时安排：

课时9课时

第三单元备课教学内容玩得真开心

课型：新授时间：2017年11月6日

一、教学内容：玩得真开心

二、教学目标：

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

三、教学重点：

通过安全事例，使学生进一步认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏

安全,提高自我保护

四、教学难点及解决措施：

体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述，使其知道在

游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。

五、学法：观察法，交流法

六、教法：比较法引导法

七、教学准备：

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁

带。

学生：制作的材料。

教学过程改课建议

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。

你们高兴吗？

生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想

和大家一起玩，你们欢迎吗？

那我们和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：

想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别

想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？

生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材

料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的

材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别

提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制

作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，

如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车

立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？

同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子

们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间

长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进

行比赛）

（三）动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自

己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发

言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间

长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：

不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风

一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名

称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

板书设计：

9.玩得真开心

第三单元一备课教学内容吃饭有讲究

课型：—新授时间：2017年11月10日

一、教学内容：吃饭有讲究

二、教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃

零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

三、教学重点及难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

四、学法：观察法，交流法

五、教法：比较法引导法

六、教学准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知

识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、

食物比例分配表。

教学过程改课建议

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、

真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭

菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师

饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自

助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，

并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生

活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，

生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，

师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想

对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他

们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭

的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着

重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得

了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家

做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪

方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！

这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否

合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提

出的要求)对其评价。

板书设计:

10.吃饭有讲究

第三单元一备课教学内容别伤着自己

课型：—新授—时间：2017年11月16日

一、教学内容：别伤着自己

二、教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

三、教学重点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

四、教学措施：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自

我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

五、学法：观察法，体验法、交流法、动手操作法

六、教法：比较法引导法演示法

七、教学准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现

可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

教学过程改课建议

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他

人造成伤害？

(1)课间猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下楼梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全

意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论

大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情

境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)……

(2)课间活动时……

(3)看见剪刀放在沙发上……

(4)插电源时...

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

板书设计：

11.别伤着自己

注意安全

第三单元备课教学内容早睡早起

课型：新授时间：2017年11月26日

一、教学内容：早睡早起

二、教学目标：

1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。

2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。

3、知道睡眠的重要性。

三、教学重点：

培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

四、教学难点及解决措施：

让学生联系实际明白早睡早起的好处，并在实际生活中做到早睡早起。

五、学法：观察法，交流法

六、教法：比较法引导法

七、教学准备：

课前准备：

教师：课件、关于高质量睡眠的视频；

学生：整理自己的作息时间表。

教学过程改课建议

一、对话导入

同学们，说一说你们每天都是几点睡觉的呢？又是几点

起床的

呢?今天我们一起来学习，早睡早起。

二、设置情景，学习课文

1、看图说话，认读早睡早起

同学们看看老师带来的这幅图片，谁来说说图片上的小朋友

在做什么？---睡觉

小朋友是在什么时候睡觉的呢？大家看看窗户外面有什么

啊？一一月亮升起的时候

咱们一起看看第二幅图片，谁来说说这个小朋友在做什么？

---起床

小朋友是在什么时候起床的呢?一一太阳升起来的时候

同学们，咱们和图片上的小朋友一样，在月亮升起来的时候

就应该去睡觉了，这叫做早睡；

在太阳升起来的时候就要起床准备来上学，这叫做早起，这

样才是好孩子。下面，就请大家一起来读一读今天新学的词

汇“早睡”、“早起”。

2、学习早睡早起的重要性

同学们，老师这里还有几幅图片，先看第一幅，谁来说说画

上是什么？一一上课睡觉

同学们知道为什么会这样吗?一一没有早睡

第二幅图片画的是什么啊?一一着急过马路闯红灯

这个小朋友为什么这么着急要闯红灯呢?一一没有早起

大家说一说，为什么晚睡晚起不好呢?一一第二天上课学习

没有精神，而且起晚了着急赶路不安全。小朋友年龄小，正

处在长身体时期，特别容易疲劳，而睡眠能使身体各部分充

分休息，迅速消除疲劳，让身体长得更壮。因此应做到以下

几点：

a、应有良好的睡眠环境，保持卧室安静。

b、睡前不得多说话或吃零食，闭上眼药安安静静的睡觉。

C、早晨闹钟响应立即起床，不要有赖床的坏习惯。

3、做游戏，“早睡早起”

a、老师出示月亮手偶或图片，小朋友蹲下做睡觉状。老师

出示太阳手偶或图片，幼儿起立伸懒腰。

b、老师出示生字卡“早睡”，小朋友蹲下做睡觉状。老师

出示生字卡“早起”，幼儿起立伸懒腰。

三、总结巩固

1、这节课我们学习了两个新的词语，谁来说说是什么？

2、我们了解到早睡早起身体好，那什么是早睡?什么是早起

呢？

晚上要早睡，早晨要早起，这样才能长得又高又壮，身体健

康。通过今天的学习，老师希望小朋友们每天都能做到早睡

早起。

板书设计：

12.早睡早起

1、有充裕的时间吃早餐；

2、空气好有利身体发育；

3、可以保持良好的精神状态。

第四单元教学计划

教学内容：天气虽冷有温暖

一、本单元教材分析：

本单元以“天气虽冷有温暖”为主题，共设计编排了“美丽的冬天”

“健康过冬天”“快乐过新年”“新年礼物”四个课题，其中包含“”

等不同角度、不同层面的框题。整个单元设计的活动主题，涉及学生