六年级下册英语教案-Unit3 What Will You Do This Summer Lesson13 Summer is coming （教案2） 冀教版（三起）

/一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述夏天将要做什么。2.能力目标：（1）能够正确使用一般将来时描述将来的计划。（2）能够通过图片和情境，正确运用一般将来时进行交流。3.情感目标：激发学生对夏天的喜爱，培养学生的合作意识。二、教学内容2.主要单词：（1）summer夏天（2）hot热的（3）icecream冰淇淋（4）goswimming去游泳（5）gofishing去钓鱼（6）gohiking去远足（7）watchmovies看电影3.主要句型：（1）Whatwillyoudothissummer?你这个夏天将做什么？（2）Iwillgoswimming/fishing/hiking/我将去游泳/钓鱼/远足/（3）Iwillwatchmovies/readbooks/我将看电影/读书/三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够正确使用一般将来时描述将来的计划。2.难点：一般将来时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：（1）复习上一课的内容，询问学生对本课的生词和句型的掌握情况。（2）通过提问引导学生思考夏天将要做什么，为新课的学习做好铺垫。2.展示：（2）学生跟读课题，教师纠正发音。（3）教师展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿。3.Practice：（1）教师组织学生进行小组活动，用PPT上的图片进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。4.Production：（1）教师邀请几名学生到讲台前，用本课所学知识进行对话表演。（2）学生自由发挥，用一般将来时描述自己的暑假计划。六、板书设计2.生词：summer,hot,icecream,goswimming,gofishing,gohiking,watchmovies,readbooks3.句型：Whatwillyoudothissummer?Iwillgoswimming/fishing/hiking/Iwillwatchmovies/readbooks/七、作业设计1.抄写本课的生词和重点句子，每个词和句子写两遍。2.运用一般将来时，写一篇关于自己暑假计划的短文。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本课的生词和句型，能够运用一般将来时描述将来的计划。在教学过程中，注意纠正学生的发音错误，培养学生的口语表达能力。同时，通过小组活动和对话表演，提高了学生的合作意识和口语交流能力。然而，在教学中也发现部分学生对一般将来时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。在课堂活动中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对本课内容掌握较好。在今后的教学中，将继续注重培养学生的口语表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。重点关注细节：一般将来时的运用一般将来时的运用是本节课的难点，也是学生需要重点掌握的内容。一般将来时用来描述将来要发生的动作或状态，通常由“will”加上动词原形构成。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动和方法，帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。一、详细补充和说明1.解释一般将来时的概念和构成一般将来时用来表示将来会发生的动作或状态，通常由“will”加上动词原形构成。例如：“Iwillgoswimmingthissummer.”（我这个夏天将去游泳。）2.举例说明一般将来时的用法通过举例子的方式，让学生更加清晰地理解一般将来时的用法。例如：（1）描述将来的计划：Iwillgotothebeachwithmyfamilythissummer.（今年夏天我将和我的家人一起去海滩。）（2）描述将来的期望：IwillpassmyEnglishexamifIstudyhard.（如果我努力学习，我将通过英语考试。）3.运用情境教学法，让学生在实际情境中运用一般将来时教师可以创造一些情境，让学生在实际情境中运用一般将来时。例如：（1）教师出示一幅夏天的图片，让学生描述图片中的人们将要做的事情。例如：“Lookatthepicture,whatwillthechildrendothissummer?”（看这幅图片，这些孩子们这个夏天将做什么？）（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。例如：学生扮演导游，向游客介绍夏天的活动。例如：“Thissummer,youcangoswimminginthelake,orclimbthemountain.”（今年夏天，你可以去湖里游泳，或者爬山。）4.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用一般将来时教师可以设计一些任务，让学生在完成任务的过程中运用一般将来时。例如：（1）设计一个暑假计划表，让学生用一般将来时填写自己的暑假计划。例如：“Iwillgotothebeachwithmyfamily.”（我将和我的家人一起去海滩。）（2）设计一个对话任务，让学生模拟夏天和朋友相约出去玩的场景。例如：“A:Whatwillyoudothissummer?B:Iwillgotothecountrysidewithmyparents.”（A：你这个夏天将做什么？B：我将和我的父母一起去农村。）（1）教师可以提问：“Whendoweusethefuturetense?”（我们什么时候使用一般将来时？）二、教学实践中的应用1.情境模拟：教师可以创建不同的夏日情境，如参加夏令营、家庭旅行计划、或者是夏日节日庆祝等，让学生在特定的情境中使用一般将来时进行对话。例如，教师可以设定一个情境，让学生扮演家庭成员，讨论即将到来的暑假计划。这样的活动不仅能够让学生在实际语境中使用语言，还能够帮助他们理解语言在现实生活中的应用。2.互动游戏：通过互动游戏，如“未来规划师”或“夏日愿望树”，让学生在游戏中练习使用一般将来时。在这些游戏中，学生可以写下自己将来的愿望或计划，并与其他同学分享。这种活动不仅能够提高学生的语言能力，还能够增强他们的创造力和想象力。3.角色扮演：角色扮演是一种有效的语言学习方法，教师可以设计一些夏日主题的场景，如在沙滩上开派对、去动物园参观或者去图书馆借书等，让学生在角色扮演中自然地使用一般将来时。这样的活动可以提高学生的口语交流能力，同时也能让他们在实际语境中更好地理解和运用一般将来时。4.写作练习：5.视听材料：利用视听材料，如动画片、电影片段或音乐视频等，让学生观看并模仿其中的角色使用一般将来时。这样的材料能够激发学生的学习兴趣，同时也能帮助他们提高语言模仿和感知能力。6.定期复习：在一阶段的教学结束后，教师应该安排定期的复习，以巩固学生对一般将来时的掌握。这可以通过复习测试、口语练习或者小组讨论等方式进行。复习可以帮助学生巩固已学知识，并提高他们在实际语境中的运用能力。7.个性化反馈：在学生完成练习后，教师应该提供个性化的反馈，帮助他们纠正错误并提高语言运用能力。反馈可以是对学生发音的纠正，也可以是对他们句子结构的指导，或者是对他们表达流利性的鼓励。个性化的反馈能够让学生感受到教师的关注和