浙江省2024四年级语文下册第三单元综合素质达标新人教版

第三单元综合素养达标时间：90分钟满分：100分题号一二三总分得分一、积累与运用(35分)1．读拼音，写字词。(6分)一棵báihuà()树jìmò()地挺立在雪原上，落日余晖给màntiān()的晚霞xiù()上了一道金边。树下duǒzhe()一只máorónɡrónɡ()的小雪狐，真是惹人宠爱！2．用“____”画出下列词语中的错别字，并在括号内改正。(4分)(1)繁星 腾萝 膝上 波涛 墨绿 ()(2)整齐 交叉 指挥 朦龙 漫灭 ()3．选择题。(8分)(1)下列加点字的读音有误的一项是()A．金晖(huī)徜徉(chánɡ)B．炫耀(xuàn)韩愈(yù)C．曝晒(pù)涂抹(mǒ)D．晕车(yūn)刘禹锡(yǔ)(2)【台州市期末改编】下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ()A．不再害怕 的小白菊，渐渐地抬起它们的头。B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。C．串串花穗齐绽，雪白的流苏如画。D．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自由闲游。(3)下列说法不正确的一项是()A．屈原是一位关切民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”。B．韩愈是唐代文学家，也是“唐宋八大家”之一。C．陶渊明是中国第一位田园诗人。D．龚自珍是清朝诗人，代表诗作有《己亥杂诗》等。(4)【温州市鹿城区期末】“风，跌倒了/才有了漂亮的落叶/云，跌倒了/才有了滋 润大地的雨水/________________/让我们在跌倒时/用最漂亮的姿态/站起来” 依据诗歌的内容和情境，横线上应填()A.鸟，啼鸣了/才有了森林的朝气B.暖阳，照射了/才有了嫩绿的新芽C.花儿，跌倒了/才有了香甜的果实D.婴孩，跌倒了/才有了嘹亮的啼哭4．【杭州市余杭区期末改编】仿写句子，留意加点的部分。(4分)例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是 蓝得多么醉人啊！____________________________________________________________________________________________________________________________________5．【台州市路桥区改编】依据课本内容填空。(6分)什么是诗？朱光潜说：“诗和音乐一样，________________。”读着艾青的《绿》，我们能感受到诗歌的生命，在诗人的眼里：______________是绿的，下的雨是绿的，______________是绿的，阳光也是绿的。6．【温州市乐清市期末】迎新诗会。(7分)资料链接：这首短诗出自冰心的第一部诗集《繁星》，是诗人“随时随地的感想和回忆”，童年的奇异与母亲的慈祥跃然纸上。(1)在横线上把诗句补充完整。(3分)繁星(七一)这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的______，/______的叶下，/母亲的________。(2)文文朗诵这首诗时，语调要____(A.舒缓B．激扬)，情感要____(A.含蓄B．哀 伤)。(填序号)(4分)二、阅读(35分)(一)对比阅读，完成练习。(13分)材料一：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得稀奇。……全部的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。材料二：五月的海仿佛特殊绿，特殊可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交织着，变更着，波动着，始终绿到天际，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。7．用“____”在材料二中画出和“全部的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/ 静静地交叉在一起”意思相近的句子。两者都体现出了绿色()的状态。(2分)A．广袤无边B．聚集重叠C．深浅不同D．排列整齐8．推断，对的打“√”，错的打“×”。(6分)(1)材料一和材料二都体现了作者对绿色的宠爱之情。 ()(2)两则材料的不同之处是：材料一是诗歌，写的是大自然中的景象；材料二是散文，写的是五月的海。 ()(3)材料一的语言漂亮，比较写实；材料二的语言充溢韵律，体现了作者的独特感受。 ()9．说说“春深似海”的意思。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读。(22分)春的消息(节选)风，摇绿了树的枝条， 让我们换上春装，水，漂白了鸭的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛，盼望了整整一个冬天， 飞过树林，飞上山冈，你看，春天已经来到！ 到处有春天的欢乐。 看到第一只蝴蝶飞， 看到第一朵雏菊开放，它牵引着我的双脚； 我会禁不住欣喜地雀跃，我兴奋地捉住它， 小花朵，你还认得我吗？又爱怜地把它放掉。 你看我又长高了多少！eq\a\vs4\al(,,,) 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑……(有改动)10．读诗歌，完成练习。(13分)(1)这首诗押“______”韵，用“____”画出第三节诗的韵脚。(4分)(2)把下图补充完整。(6分)(3)这首诗描写了春天，表达了作者____________________________之情。(3分)11．给诗句选择合适的朗读语气。(4分)A．惊异B．急迫C．渴望和欣喜D．亲切和高傲(1)盼望了整整一个冬天，/你看，春天已经来到！()(2)小花朵，你还认得我吗？/你看我又长高了多少！()12．诗的最终用“……”结尾，说明还有许多春的消息没写。你眼中春的消息还有 哪些呢？写一写。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作(30分)13．经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌有了确定的了解，拿起你手中的笔， 写一首小诗吧！第三单元综合素养达标一、1.白桦孤独漫天绣躲着毛茸茸2．(1)腾藤(2)龙胧3．(1)D(2)C(3)A(4)C4．示例：那玫瑰的红，红得娇艳；那牡丹的粉，粉得迷人；而那百合的白，又 是白得多么脱俗啊！5．生命全在节奏刮的风流的水6．(1)园中藤萝膝上(2)AA二、(一)7.绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交织着， 变更着，波动着，始终绿到天际，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。B8．(1)√(2)√(3)×9．春色像大海一样深广，形容到处充溢了明媚的春光，一派朝气盎然的景象。(二)10.(1)ɑo脚掉(2)蝴蝶飞雏菊开放枝头吐绿苞，