2024湖北艺术职业学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024湖北艺术职业学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A.思维特征B.感知觉特征C.记忆特征D.年龄特征【答案】：C2.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.共鸣B.无意注意C.兴趣D.有意注意【答案】：B3.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。A.正常功能B.隐性功能C.显性功能D.负向功能【答案】：D4.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。A.政治功能B.经济功能C.生态保护功能D.文化功能【答案】：B5.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养通才的职能B.社会服务的职能C.发展科学的职能D.培养专才的职能【答案】：C6.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.动态评价B.静态评价C.综合评价D.单项评价【答案】：D7.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。A.全面发展B.教育公平C.改革创新D.社会主义核心价值观【答案】：D8.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往对象、交往渠道、交往方式B.交往地点、交往渠道、交往方式C.交往对象、交往渠道、交往地点D.交往对象、交往地点、交往方式【答案】：A9.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.不合理性B.可减低性C.延迟性D.难以消除性【答案】：D10.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.丰富性B.波动性C.敏感性D.外显性【答案】：D11.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案C.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施D.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅【答案】：C12.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A.高中时期B.初中时期C.大学时期D.成年期【答案】：C13.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“无法即法”D.“取法乎中”【答案】：B14.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）。A.教师道德规范B.教师道德活动C.教师道德意识D.教师道德关系【答案】：A15.下列不属于高校教师培养常用的形式是（）A.在职培养B.特殊培养C.脱产研修D.自学【答案】：D16.凡年满（）周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到（）周岁。A.5,6B.8,9C.7,8D.6,7【答案】：D17."博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"出自何处？（）A.《荀子》B.《诗经》C.《韩非子》D.《中庸》【答案】：D18.《学记》中讲的“长善救失”与下列哪个选项的意思相同？（）A.因材施教B.发扬积极因素与克服消极因素相结合C.理论联系实际D.严爱结合【答案】：B19.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.师爱不具有育人的作用B.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重C.对少数优秀学生的关爱D.出于私情之爱【答案】：B20.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）。A.自然性B.狂热性C.本能性D.持久性【答案】：D21.教师道德品质通过（）才能表现出来。A.道德意志B.道德认识C.道德行为D.道德情感【答案】：C22.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。这种心理防卫机制是（）。A.升华B.合理化C.退化D.投射【答案】：B23.大学中的社团属于的群体类型是（）。A.名义群体B.正式群体C.非正式群体D.网络群体【答案】：C24.不属于素质教育的教育目的一项是A.促进人的整体发展B.促进人的综合发展C.促进个别人的发展D.促进人的全面发展【答案】：C25.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。A.转化阶段B.习得阶段C.形成阶段D.修正阶段【答案】：B26.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）A.显性课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程【答案】：C27.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A.行为主义B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.构造主义心理学【答案】：C28.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（）A.范海斯B.洪堡C.费希特D.苏格拉底【答案】：C29.教师最可宝贵的品质是（）。A.细心B.爱心C.宽容D.耐性【答案】：B30.自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。A.自我体验B.自我调节C.自我反思D.自我评价【答案】：A31.害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，焦虑是（）。A.首要特质B.表面特质C.共同特质D.根源特质【答案】：D32.（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.名誉权B.人身权C.受教育权D.性的不可侵犯权【答案】：C33.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.柏尔曼B.希波克拉底C.巴甫洛夫D.克雷奇默尔【答案】：B34.高等教育研究的起点是（）。A.选题B.问题C.资料D.学习【答案】：B35.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A.顺向负迁移B.逆向正迁移C.逆向负迁移D.顺向正迁移【答案】：B二、多选题36.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德知识的升华B.道德信念的升华C.道德情感的升华D.道德意志的升华【答案】：ABCD37.道德的特征是（）。A.在阶级社会中，道德具有阶级性B.道德具有历史继承性和相通性C.道德具有相对稳定性D.社会经济关系决定道德的产生与内容【答案】：ABCD38.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.家庭经济地位B.能力C.年龄D.性别【答案】：BCD39.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。A.课程实施多样化B.课程方向人文化C.课程内容综合化D.课程性质职业化E.隐性课程愈益重要【答案】：ABCDE40.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认知阶段B.角色转化阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】：ACD41.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.倾诉C.运动D.哭泣【答案】：ABCD42.职业道德由以下哪几部分组成（）。A.职业道德准则B.职业道德活动C.职业道德规范D.职业道德意识【答案】：BCD43.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.通过案例加强安全教育B.停止举行大型集体活动C.家校共同教育杜绝纰漏D.加强设施检查消除隐患E.明确管理责任分工【答案】：ACDE44.职业学校设置的基本条件有（）。A.有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备B.有组织机构和章程C.有合格的教师D.有必备的办学资金和稳定的经费来源【答案】：ABCD45.下列关于职业责任特点的说法中，正确的是（）。A.不管成文与否，职业责任一般为社会所公认B.员工履行职业责任与取得物质利益密切相关C.职业责任具有明确的规定性和纪律的强制性D.员工的职业责任是社会责任的重要组成部分【答案】：AC46.编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括（）。A.统一性和灵活性相结合B.符合专业培养目标C.满足学生发展的需要D.保证教育内容的系统性【答案】：ABD47.大学教师的职业角色包括（）。A.社会服务者B.心理辅导者C.学生领导者D.学术研究者【答案】：AD48.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的定向B.行为的强化C.行为的激活D.行为的维持【答案】：ABCD49.职业道德具有如下特点（）。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任B.价值取向上注重利益性C.调适范围上具有特定的适用范围和对象D.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性【答案】：ACD50.高等学校社会服务的类型有（）。A.教学性服务B.科研性服务C.综合性服务D.产学研结合服务【答案】：ABCD51.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）A.倾听技术B.共情技术C.具体化技术D.澄清技术【答案】：ABCD52.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德功能的多样性B.教师职业道德的教育专门性C.教师职业道德内容的全面性D.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性【答案】：ABCD53.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.容易获得成就感的满足B.有助于智力的发展C.有助于