2024河套学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024河套学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。A.强烈性B.波动性C.狭隘性D.敏感性【答案】：C2.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.无意注意B.兴趣C.有意注意D.共鸣【答案】：A3.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。A.自我激励B.悦纳自己C.孤芳自赏D.合理评价【答案】：C4.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.教育评估B.传统习惯C.个体认知D.他人期望【答案】：B5.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.不断进取、终身学习的敬业精神B.作风果断、让学生有畏惧心理C.言行一致、为人师表D.坦荡的胸怀、实事求是的态度【答案】：B6.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.社会文化的渗透与制约B.新闻媒体的宣传与大众印象C.学校的领导与管理活动D.学校的宣传与舆论引导【答案】：C7.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校教学规章B.高校教学进度C.高校教学计划D.高校课程体系【答案】：C8.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.重新概括阶段B.观察与分析阶段C.积极的验证阶段D.具体经验阶段【答案】：B9.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.教学反思模式B.自我实现模式C.个人主导模式D.校本培训模式【答案】：D10.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教育机智C.教学反思D.教学效能感【答案】：A11.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:220B.1:150C.1:180D.1:200【答案】：D12.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。A.教育法规的制定B.教育法规的实施C.教育法规的适用D.教育法规的遵守【答案】：D13.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.共同要素B.共同原理C.认知结构D.关系顿悟【答案】：B14.下列属于教师申诉制度范围的是（）。A.企业单位侵犯其合法权益B.政府行政部门侵犯其合法权益C.事业单位侵犯其合法权益D.其他个人侵犯其合法权益【答案】：B15.问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题，使问题的任务领域转化为问题空间。这种行为称作（）。A.问题的重构B.问题的表征C.问题的评价D.问题的识别【答案】：B16.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有外显性C.具有境遇性D.具有稳定性【答案】：A17.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）A.开放式提问B.封闭式提问C.内容反应技术D.具体化技术【答案】：A18.学校开展心理健康教育应该把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的是心理健康教育的（）。A.全体性原则B.主体性原则C.差异性原则D.预防、调治和发展相结合的原则【答案】：B19.高等教育是建立在中等教育基础之上的（）A.教养性、通识性、专业性教育B.教养性、通识性、学术性教育C.通识性、学术性、专业性教育D.教养性、学术性、专业性教育【答案】：D20.教育学生的感情基础是（）。A.爱学校B.爱工作C.爱学生D.爱教育事业【答案】：C21.师生沟通中的体态语不恰当的是（）A.手指指指戳戳B.时有微笑C.保持善意的目光接触D.不时点头【答案】：A22.教育社会性的最主要表现形式是（）。A.心理制约性B.生物制约性C.社会制约性D.自然制约性【答案】：C23.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A.知识应用的过程B.知识巩固的过程C.知识记忆的过程D.知识理解的过程【答案】：D24.高等学校教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.现场教学C.社会实践D.科研训练【答案】：A25.根据维纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因是（）。A.能力B.运气C.心境D.努力【答案】：A26.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿悟是迁移发生的机制（）。A.苛勒B.贾德C.奥苏泊尔D.斯金纳【答案】：A27.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（）A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】：B28.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。A.精神面貌B.社会适应C.精神状态D.社会化人格【答案】：B29.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（）。A.心理定势B.功能固着C.问题情境D.原型启发【答案】：A30.让学生获得直观知识的实验是（）A.演示性试验B.验证性实验C.设计性实验D.操作性实验【答案】：A31.（）是社会公正价值观实现的前提A.廉洁奉公B.以身作则C.爱岗敬业D.教育公平【答案】：D32.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（）A.宽容B.平等C.理解【答案】：A33.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（）。A.阿特金森B.卡特尔C.托尔曼D.班杜拉【答案】：D34.高校社会服务职能肇始于（）A.英国B.古希腊C.美国D.德国【答案】：C35.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它描述了教师职业道德B.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证C.它制定了教师的行为准则D.它经过了历史的继承与发展【答案】：B二、多选题36.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.人云亦云B.随波逐流C.标新立异D.坚持己见【答案】：AB37.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.自我意识B.责任分散C.匿名性D.社会懈怠【答案】：ABC38.大学生人际关系不良的类型有（）A.与别人难以相处B.感到交往困难C.缺乏知心朋友D.社交恐惧症【答案】：ABCD39.爱情与喜欢的区别主要表现在（）。A.依恋B.利他C.亲密D.服从【答案】：ABC40.以下选项属于大学生的思维特征的是（）。A.创造性思维有了明显发展B.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C.思维的元认知能力迅速发展D.形式逻辑思维进一步发展，占主导地位【答案】：ABCD41.以下对气质的描述，正确的是（）。A.具有独特性B.有好坏之分C.具有稳定性D.与生俱来的【答案】：ACD42.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.学校教育B.个体身心特征C.家庭环境D.同伴关系【答案】：ACD43.建设和谐文化的重要性体现在（）。A.是构建社会主义和谐社会的重要条件B.是构建社会主义核心社会的一项基础性工程C.是推进社会和谐发展的必然要求D.是和谐文化建设的根本条件【答案】：AC44.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？（）。A.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联B.人的身体发展是心理发展的物质基础C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的心理发展是身体发展的基础【答案】：BC45.专业属性或标准可概括为（）。A.专门性与高深性B.教育性与组织性C.他律性与发展性D.合法性与自主性E.服务性与伦理性【答案】：ABDE46.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（）。A.道德行为是认知的结果B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件C.道德信念是核心D.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一E.道德认识是基础【答案】：ABCDE47.大学生社会知觉的共同特征有（）A.选择性B.投射性C.两极性D.显著性【答案】：ABCD48.高校教师在社会服务中应遵循的道德规范有（）A.义务履行中的道德规范B.校内职责与校外服务关系的道德规范。C.奉献取向中的道德规范D.利益交换中的道德规范【答案】：ABCD49.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A.进行榜样教育B.提出具体而合理的要求C.坚持正面疏导D.从学生实际认知水平出发【答案】：ABCD50.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征C.认识到气质有好坏之分D.帮助大学生正确评价和对待自己的气质【答案】：ABD51.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.品德的价值内化程度更高B.态度和品德都是一种内部状态C.态度和品德的结构是一致的D.态度涉及的范围比品德更大【答案】：ABCD52.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括（）。A.突出重点，建设具有特色的学科B.科学