教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案解析

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（

）。A.音量

B.音调

C.音色2.制作“土电话”时，线绳要（

）。A.松

B.紧

C.拐弯

D.随便3.敲击下面的杯子，能发出高音的是（

）。4.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛5.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（

）。A.用力弹

B.将这根琴弦调松一些

C.将这根琴弦调紧一些6.人的耳郭有（

）的作用。A.收集声音

B.产生振动

C.传播声音7.下面几种做法中，（

）不能发出声音。A.敲击鼓面

B.弹奏钢琴

C.按压皮筋8.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管9.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（

）。A.声音的强弱不同

B.声音的高低不同

C.不同物体发出声音不同10.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（

）。A.汽车发动机的轰鸣声

B.悠扬的钢琴声

C.农贸市场的喧哗声二.填空题(共10题，共44分)1.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（

）。2.声音是以（

）的形式向四面八方传播的，当（

）遇到物体，会使物体（

）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。3.声音的强弱与物体的振动（

）有关，声音的高低与物体振动的（

）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（

）。4.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。5.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。6.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（

）振动产生的。7.鼓声是由（

）振动产生的；刮风声是由（

）振动产生的；人的讲话声是由（

）振动产生的。8.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。9.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（

），重重击打时声音（

）。（选填“强”或“弱”）10.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（

）来制造出不同的声音。三.判断题(共10题，共20分)1.调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（

）2.动物的发声与振动无关。（

）3.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（

）4.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（

）5.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（

）6.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（

）7.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（

）8.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（

）9.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（

）10.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（

）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣

听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快

听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共26分)1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（

），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（

）。（2）音高是由物体振动的（

）决定的，物体振动的越快，声音就越（

），物体振动的越慢，声音就越（

）。3.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。根据乐谱分析，需要准备（

）根试管。1.小明准备的试管必须（

）。A.长短粗细相同

B.长短相同粗细不同

C.长短不同粗细相同2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（

）。A.越来越多

B.越来越少

C.相同3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.C6.A7.C8.C9.C10.B二.填空题1.短铁管2.波；声波；振动3.幅度；快慢；高低4.振动的幅度；大；强；小；弱5.音量6.翅膀7.鼓皮；空气；声带8.低→高；低→高9.弱；强10.乐器三.判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。3.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。4.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。5.答：同