Unit 1 Science and Scientists Using Language 听说课 教案 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage听说课教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册的Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage。本单元以科学和科学家为主题，通过阅读和听说活动，让学生了解科学家的工作和生活，培养他们对科学的兴趣和热爱。

本节课为单元的第一课时，主要通过听说活动，让学生了解科学家的不同研究领域和贡献，以及科学家如何使用语言进行交流和表达。课程内容主要包括以下几个部分：

1.听力部分：学生将听一段关于科学家的工作和生活的对话，理解对话的主要内容和细节信息。

2.口语部分：学生将进行角色扮演，模拟科学家之间的交流和讨论，培养他们的口语表达能力和科学思维能力。

3.阅读部分：学生将阅读一篇关于科学家使用语言进行交流的文章，理解文章的主要观点和论据。

4.词汇部分：学生将学习本节课涉及的词汇和短语，加深对科学和科学家的理解。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生运用英语进行科学交流和表达的能力，提高他们的科学素养和思维能力。具体目标包括：

1.语言能力：学生能够理解并运用英语描述科学家的研究领域和贡献，能够用英语进行科学交流和讨论。

2.科学素养：学生通过本节课的学习，能够了解科学家的不同研究领域和贡献，提高对科学的认识和兴趣。

3.思维品质：学生能够运用科学思维进行思考和分析，能够用英语表达自己的观点和看法。

4.文化意识：学生通过学习科学家的工作和生活，能够了解不同国家的科学发展和科学家的精神风貌，提高对不同文化的理解和尊重。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习了高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的相关内容，对英语听说读写的基本技能有了初步掌握。同时，他们在之前的科学课程中已经了解了不同科学领域的基础知识和科学家的基本工作方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在对科学的探索和理解上，他们希望通过英语课程能够更好地了解和交流科学知识。大多数学生在英语听说方面有一定的基础，能够理解和运用基本的英语表达方式。在学习风格上，学生们喜欢通过小组合作和讨论来学习和交流，同时也喜欢通过阅读和听力活动来获取新的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-听力理解：由于听力材料的难度和速度，学生可能对某些科学专业术语和表达方式的理解不够准确。

-口语表达：学生在使用英语进行科学交流和讨论时，可能存在词汇和语法上的错误，影响表达的准确性。

-思维方式：学生在进行科学思维和分析时，可能需要更多的引导和支持，以便能够更好地理解和运用科学思维方式。

针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，例如通过提供词汇表和语法指导，提供听力材料的字幕和翻译，以及组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课的教学方法以学生为中心，采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以促进学生的积极参与和互动。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟科学家之间的交流和讨论。通过这种方式，学生能够运用英语进行科学交流和表达，提高口语表达能力。

-实验活动：教师将组织学生进行简单的科学实验，让学生亲身体验科学研究的乐趣和挑战。通过实验，学生能够更好地理解科学家的工作方式和方法。

-小组讨论：学生将分成小组，就科学家的工作和生活进行讨论。通过小组讨论，学生能够分享自己的观点和看法，提高思维品质。

-项目导向学习：学生将分组进行项目导向学习，选择一个科学主题进行研究。通过项目导向学习，学生能够运用所学知识进行科学探究，培养科学素养。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师将使用PPT展示科学家的工作和生活，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

-视频：教师将播放一段关于科学家使用语言进行交流的视频，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和掌握课程内容。

-在线工具：教师将使用在线工具，如词汇表和语法指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是什么吗？他们的工作和生活与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力或特点。

简短介绍科学家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、研究领域和贡献。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要研究领域和贡献。

详细介绍科学家的研究领域和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学家解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学家的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的基本概念、研究领域、案例分析等。

强调科学家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学家。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够理解和运用英语描述科学家的研究领域和贡献，能够用英语进行科学交流和讨论。

2.学生通过本节课的学习，能够了解科学家的不同研究领域和贡献，提高对科学的认识和兴趣。

3.学生能够运用科学思维进行思考和分析，能够用英语表达自己的观点和看法。

4.学生通过学习科学家的工作和生活，能够了解不同国家的科学发展和科学家的精神风貌，提高对不同文化的理解和尊重。

5.学生通过角色扮演和小组讨论，能够提高合作能力和解决问题的能力，提高口语表达能力和科学素养。

6.学生通过案例分析和项目导向学习，能够提高分析和解决问题的能力，提高科学素养和思维能力。

7.学生通过课堂展示和点评，能够提高表达能力和批判性思维能力，提高对科学家的认识和理解。

8.学生通过课后作业的撰写，能够巩固学习效果，提高对科学家的认识和理解，提高写作能力。

9.学生能够通过本节课的学习，提高对科学的热爱和兴趣，培养对科学的探索精神和创新思维。

10.学生能够通过本节课的学习，提高对科学家的尊重和敬佩，培养对科学家的敬仰和尊重。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括学生的提问、回答问题和参与讨论的情况。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、小组成员的贡献和讨论的成果展示。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，测试学生对科学家知识和技能的掌握情况，包括听力、口语、阅读和词汇等方面。

4.作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成质量、创新性和对所学知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程进行评价，包括学生的学习态度、合作精神和对科学家的理解。

6.学生自我评价：学生将进行自我评价，包括对学习内容的掌握、学习过程中的困难和挑战以及改进方向。

7.同伴评价：学生将对同伴的学习过程进行评价，包括同伴的学习态度、合作精神和对科学家的理解。

8.家长反馈：教师将收集家长的反馈，包括家长对学生的学习情况的了解和关注。八、典型例题讲解

1.题型一：描述科学家的研究领域和贡献。

例题：请描述牛顿的研究领域和贡献。

答案：牛顿是英国著名的物理学家，他的研究领域主要包括物理学、数学和天文学。牛顿的主要贡献有：

-提出了万有引力定律，解释了天体运动的规律。

-发展了微积分，为数学的发展做出了重要贡献。

-提出了光学原理，解释了光的折射和反射现象。

2.题型二：分析科学家的研究方法和思维方式。

例题：请分析爱因斯坦研究相对论的方法和思维方式。

答案：爱因斯坦是德国著名的物理学家，他的研究方法和思维方式主要包括：

-提出问题：爱因斯坦通过提出问题来引导自己的研究，例如“如果一个人以光速飞行，他会看到什么？”

-构建假设：爱因斯坦通过构建假设来解答问题，例如提出光速不变原理。

-逻辑推理：爱因斯坦通过逻辑推理来验证假设的正确性，例如通过洛伦兹变换来推导出相对论的基本方程。

3.题型三：比较不同科学家的研究特点和贡献。

例题：请比较牛顿和爱因斯坦的研究特点和贡献。

答案：牛顿和爱因斯坦都是物理学家，但他们的研究特点和贡献有所不同：

-牛顿的研究主要集中在经典物理学领域，提出了万有引力定律和三大运动定律，奠定了经典物理学的基础。

-爱因斯坦的研究主要集中在相对论领域，提出了光速不变原理和相对论的基本方程，改变了我们对时间和空间的认知。

4.题型四：分析科学家的影响和启示。

例题：请分析达尔文的进化论对现代科学和社会的影响。

答案：达尔文的进化论对现代科学和社会产生了深远的影响：

-科学领域：进化论为生物学的发展提供了重要的理论基础，解释了生物多样性的起源和演化。

-社会领域：进化论对人类社会产生了广泛的影响，例如对宗教信仰的挑战、对人类起源和种族歧视的讨论等。

5.题型五：评价科学家的贡献和影响。

例题：请评价牛顿的万有引力定律对科学发展的贡献。

答案：牛顿的万有引力定律对科学发展的贡献巨大：

-解释了天体运动的规律，为天文学的发展提供了重要的理论基础。

-推动了物理学的发展，为后来的科学家提出了新的研究方向和挑战。

-影响了其他科学领域的发展，例如化学、生物学和地质学等。九、教学反思与改进

教学反思与改进：

在这次教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以便在未来的教学中更好地提高学生的学习效果。

首先，在角色扮演活动中，我发现部分学生缺乏自信，不愿意积极参与。为了提高学生的自信心和参与度，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，鼓励学生积极参与并给予及时的反馈。

其次，在小组讨论活动中，我发现有些小组讨论不够深入，讨论的内容过于表面。为了