2024学年小学从我做起营造和谐校园班会教学设计

2024学年小学从我做起营造和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教版《道德与法治》五年级上册

章节：第一单元“我们一家人”第二课“我们这样生活”

内容：

1.学生认识到自己作为学校的一员，有责任维护校园的和谐。

2.学生了解并掌握如何从自身做起，营造和谐校园的方法。

3.学生通过小组合作讨论，提出自己的建议，为营造和谐校园出谋划策。

4.学生通过角色扮演，体验不同角色在校园生活中的相处方式，提高人际交往能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会责任感。通过学习，学生将认识到自己作为学校的一员，有责任维护校园的和谐，积极参与校园建设。

2.培养学生的团队合作能力。在小组合作讨论环节，学生将学会如何与他人沟通、协作，共同为营造和谐校园出谋划策。

3.培养学生的创新思维。学生将在讨论过程中发挥自己的想象力，提出各种新颖的建议，为校园建设注入活力。

4.培养学生的实践能力。通过角色扮演，学生将亲身体验不同角色在校园生活中的相处方式，提高自己在实际生活中的应对能力。

5.培养学生的道德修养。学生将学会尊重他人、关爱他人，自觉遵守学校规章制度，为营造和谐校园贡献力量。

6.培养学生的自我管理能力。学生将学会如何从自身做起，养成良好的行为习惯，为校园和谐贡献力量。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生认识到自己作为学校的一员，有责任维护校园的和谐。

（2）学生了解并掌握如何从自身做起，营造和谐校园的方法。

2.难点：

（1）学生如何在实际生活中运用所学知识，为校园和谐贡献力量。

（2）学生如何在角色扮演中，体验不同角色在校园生活中的相处方式，提高人际交往能力。

解决办法：

（1）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高其在实际生活中的应用能力。

（2）在角色扮演环节，教师给予学生充分的指导，确保每位学生都能积极参与，充分体验不同角色在校园生活中的相处方式，提高人际交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-白板或黑板，用于展示教学内容。

2.课程平台：

-学校提供的课程管理系统，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：

-与本节课相关的教学视频或音频资料。

-与校园和谐相关的图片或漫画素材。

4.教学手段：

-小组合作讨论，让学生在互动中学习。

-角色扮演，让学生通过实践体验不同角色在校园生活中的相处方式。

-案例分析，通过具体案例引导学生将理论知识与实际生活相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何从我做起营造和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？你们认为和谐校园有哪些特点？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐校园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《和谐校园建设》、《校园文化建设与学生发展》等。

-视频：《校园和谐之路》、《如何营造和谐校园环境》等。

-网络资源：相关教育网站上的和谐校园建设专题，如“和谐校园建设网”、“校园文化研究网”等。

-实际案例：近年来获得“全国文明校园”称号的学校案例，如清华大学、北京大学等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读上述书籍，深入了解和谐校园建设的理念和方法。

-观看视频，了解其他学校在和谐校园建设方面的经验和做法。

-访问相关教育网站，了解最新的和谐校园建设动态和研究进展。

-组织实地考察，参观一些被评为“全国文明校园”的学校，亲身体验和谐校园的氛围和环境。

-开展主题班会或研讨会，让学生分享在拓展学习过程中的收获和感悟，激发他们对和谐校园建设的兴趣和热情。

-鼓励学生积极参与学校的和谐校园建设活动，如环保行动、志愿服务、文化活动等，将所学知识付诸实践。

-教师可以组织学生进行项目式学习，选择一个与和谐校园建设相关的主题，进行深入研究和实践，如研究校园绿化、组织校园文化活动等。

-开展跨学科学习，将和谐校园建设与其他学科相结合，如结合语文课进行校园文学创作，结合美术课进行校园环境设计等。

-鼓励学生参与学校或社区的和谐校园建设相关活动，如环保行动、志愿服务等，将所学知识付诸实践。

-教师可以组织学生进行实地考察，参观一些被评为“全国文明校园”的学校，亲身体验和谐校园的氛围和环境。

-开展主题班会或研讨会，让学生分享在拓展学习过程中的收获和感悟，激发他们对和谐校园建设的兴趣和热情。

-教师可以组织学生进行项目式学习，选择一个与和谐校园建设相关的主题，进行深入研究和实践，如研究校园绿化、组织校园文化活动等。

-开展跨学科学习，将和谐校园建设与其他学科相结合，如结合语文课进行校园文学创作，结合美术课进行校园环境设计等。

-鼓励学生积极参与学校或社区的和谐校园建设相关活动，如环保行动、志愿服务等，将所学知识付诸实践。

-教师可以组织学生进行实地考察，参观一些被评为“全国文明校园”的学校，亲身体验和谐校园的氛围和环境。

-开展主题班会或研讨会，让学生分享在拓展学习过程中的收获和感悟，激发他们对和谐校园建设的兴趣和热情。

-教师可以组织学生进行项目式学习，选择一个与和谐校园建设相关的主题，进行深入研究和实践，如研究校园绿化、组织校园文化活动等。

-开展跨学科学习，将和谐校园建设与其他学科相结合，如结合语文课进行校园文学创作，结合美术课进行校园环境设计等。

-鼓励学生积极参与学校或社区的和谐校园建设相关活动，如环保行动、志愿服务等，将所学知识付诸实践。内容逻辑关系①引起学生对和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

②通过提问和图片/视频展示，引导学生思考和谐校园的定义和重要性。

③简短介绍和谐校园的基本概念，为后续学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解

①明确和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

②详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

③通过实例或案例，让学生更好地理解和谐校园的实际应用或作用。

3.和谐校园案例分析

①选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

②详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

③引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园理念解决实际问题。

4.学生小组讨论

①培养学生的合作能力和解决问题的能力。

②通过小组内讨论，让学生深入探讨和谐校园的现状、挑战以及可能的解决方案。

③鼓励学生提出创新性的想法或建议，为和谐校园建设贡献力量。

5.课堂展示与点评

①锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

②通过展示和点评，促进互动交流，激发学生的思考和讨论。

③总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

①回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

②鼓励学生进一步探索和应用和谐校园理念，为校园和谐贡献力量。

③布置课后作业，巩固学习效果。教学反思与总结在本次关于如何从我做起营造和谐校园的班会课中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到良好的教学效果。回顾整个教学过程，我总结了自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我在导入新课时，通过开场提问和展示图片/视频，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这为我后续的教学内容奠定了基础。然而，在导入新课时，我应该更加注重引导学生主动思考，而不是单纯地提问。

其次，在和谐校园基础知识讲解环节，我详细介绍了和谐校园的定义、组成部分和功能，并通过实例或案例让学生更好地理解和谐校园的实际应用或作用。在这一环节，我使用了图表或示意图帮助学生理解，但应该进一步加强对学生的引导，确保他们能够真正理解和吸收这些知识。

再次，在和谐校园案例分析环节，我选择了几个典型的和谐校园案例进行分析。在这一环节，我详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。然而，在案例分析时，我应该更加注重引导学生深入思考，并提出自己的观点和建议。

此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，深入探讨和谐校园的现状、挑战以及可能的解决方案。在这一环节，我应该更加注重引导学生提出创新性的想法或建议，为和谐校园建设贡献力量。

最后，在课堂展示与点评环节，我锻炼了学生的表达能力，同时加深了全班对和谐校园的认识和理解。然而，在展示与点评时，我应该更加注重引导学生进行深入的思考和讨论，并针对存在的问题提出改进措施和建议。

通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我需要在教学方法和策略上不断改进和提高，以更好地激发学生的兴趣，帮助他们理解和吸收知识，培养他们的思考和解决问题的能力。同时，我需要不断反思和总结自己的教学实践，以发现存在的问题和不足，并提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和谐校园的基本概念和重要性。

2.学生能够掌握如何从我做起，营造和谐校园的方法。

3.学生能够通过小组合作讨论，提出自己的建议