Unit 1 Welcome back to school A Lets talk说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1WelcomebacktoschoolALet’stalk说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教PEP版英语三年级下册Unit1WelcomebacktoschoolALet’stalk的示范课。本节课的主要内容是让学生学习如何用英语打招呼、询问他人的名字以及自我介绍。具体内容包括：

1.学习打招呼的英语表达方式，如“Hello,I’m...”和“Nicetomeetyou.”

2.学习询问他人名字的英语表达方式，如“What’syourname?”和“Mynameis...”

3.学习自我介绍的英语表达方式，如“I’m...”和“Iam...yearsold.”

4.学习如何用英语回答他人的问题，如“Mynameis...”和“Iam...yearsold.”

5.学习如何用英语进行简单的交流，如询问他人的名字并自我介绍。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握以上内容，并能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学英语词汇和句型进行简单的交流，如打招呼、询问他人名字以及自我介绍。

2.思维品质：学生能够通过观察、思考和分析，理解英语句子结构，掌握基本的语法规则。

3.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习英语词汇和句型，通过模仿和实践，提高英语口语表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了简单的英语单词和基本的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。同时，学生也掌握了一些基本的句型，如“Mynameis...”和“Iam...yearsold.”。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，如打招呼、询问他人名字和自我介绍等，这些都是学生在日常生活中经常使用的情景。因此，学生对学习本节课的内容有一定的兴趣。在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过模仿和实践来提高自己的英语口语表达能力。在风格方面，学生喜欢通过游戏和活动来学习英语，因此教师可以通过设计一些有趣的教学活动来提高学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的过程中可能会遇到一些困难，如对某些英语词汇和句型的理解不透彻，或者在实际交流中出现表达不准确的情况。此外，学生可能在使用英语进行自我介绍时，对自己的名字或年龄的表达不够准确。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生足够的关注和指导，帮助他们克服这些挑战。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以设计一个“自我介绍”的任务，让学生在小组内用英语介绍自己和同伴。

（2）情境教学法：利用真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，教师可以模拟一个课堂欢迎新同学的场景，让学生用英语进行自我介绍和相互问候。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，教师可以设计一个“猜名字”的游戏，让学生通过描述和提问的方式猜测同伴的名字。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，为学生提供直观的学习材料。例如，教师可以播放一段关于学校生活的视频，让学生在观看的过程中学习相关的英语表达。

（2）电子白板：利用电子白板进行书写、展示和互动，提高教学的灵活性和趣味性。例如，教师可以利用电子白板进行板书，同时展示学生的回答和错误，便于学生理解和改正。

（3）教学软件：利用教学软件进行听力、口语和词汇练习，提高学生的学习效果。例如，教师可以利用教学软件进行听力训练，让学生通过听录音模仿发音和语调。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和互动。例如，教师可以让学生分成小组，进行角色扮演，模拟学校生活中的场景进行交流。

（5）实物教具：利用实物教具进行展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，教师可以准备一些与学生名字和年龄相关的实物，让学生通过触摸和观察来学习相关的英语词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语阅读：学校生活》

-《英语故事：新同学的到来》

-《英语漫画：有趣的课堂互动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，查找更多关于学校生活的英语文章和视频，提高自己的英语阅读和听力能力。

-参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语，提高自己的口语表达能力。

-设计一个简单的英语对话或故事，以学校生活为主题，与同学一起进行角色扮演和表演。

-制作一个关于学校生活的英语海报或手抄报，展示自己的英语学习成果。

-学习英语歌曲，以学校生活为主题，提高自己的英语学习兴趣和动力。

-阅读英语小说或故事书，以学校生活为主题，提高自己的英语阅读能力。

-参加英语竞赛或活动，以学校生活为主题，展示自己的英语学习成果。

-利用网络资源，学习英语语法和词汇，以学校生活为主题，提高自己的英语语言能力。

-观看英语电影或电视剧，以学校生活为主题，提高自己的英语听力能力。

-参加英语讨论小组，以学校生活为主题，与其他学生一起讨论和交流英语学习经验。

-制定英语学习计划，以学校生活为主题，每天坚持学习和练习英语。

-利用网络资源，学习英语写作技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语写作能力。

-参加英语志愿者活动，以学校生活为主题，为他人提供英语学习帮助。

-利用网络资源，学习英语口语技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语口语表达能力。

-参加英语演讲比赛，以学校生活为主题，展示自己的英语学习成果。

-利用网络资源，学习英语听力技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语听力能力。

-参加英语辩论比赛，以学校生活为主题，与其他学生一起讨论和交流英语学习经验。

-制定英语学习计划，以学校生活为主题，每天坚持学习和练习英语。

-利用网络资源，学习英语写作技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语写作能力。

-参加英语志愿者活动，以学校生活为主题，为他人提供英语学习帮助。

-利用网络资源，学习英语口语技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语口语表达能力。

-参加英语演讲比赛，以学校生活为主题，展示自己的英语学习成果。

-利用网络资源，学习英语听力技巧，以学校生活为主题，提高自己的英语听力能力。

-参加英语辩论比赛，以学校生活为主题，与其他学生一起讨论和交流英语学习经验。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：打招呼、询问他人名字、自我介绍

-关键词：Hello,I'm,Nicetomeetyou,What'syourname,Mynameis,I'm...yearsold

-句型：Howdoyoudo?Mynameis...,What'syourname?I'm...yearsold.

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用有趣的插图，如卡通人物进行自我介绍的场景，增加板书的趣味性。

-设计生动形象的板书布局，如用大树代表学生，树叶上写上学生的名字，增加板书的艺术性。

③板书设计应便于学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

-采用彩色粉笔，突出重点知识点和关键词，帮助学生记忆。

-设计互动环节，让学生参与到板书设计中，如让学生上台展示自己的名字和年龄，增加学生的参与感和主动性。教学反思与改进首先，我发现学生在学习打招呼、询问他人名字和自我介绍等基本英语表达时，表现出较高的兴趣和参与度。然而，部分学生在实际运用这些表达时，仍然存在一些困难，如发音不准确、句子结构错误等。针对这些问题，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习和口语交流机会，帮助学生提高发音准确性和口语表达能力。

其次，我在课堂上使用了多种教学方法，如任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，这些方法有效地提高了学生的学习