教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷【考点提分】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

）。A.响

B.轻

C.不一定听到2.下列关于声音说法正确的是（

）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高

B.乐器振动的越快，声音越强

C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音4.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管5.下面声音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的读书声

B.巨大的爆炸声

C.小溪的流水声6.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（

）。A.加大面积

B.增大耳郭收集更多的声波

C.美观、好看7.拨动（

）的声音最强。A.皮尺

B.塑料尺

C.钢尺8.下列保护我们听力的方法中错误的是（

）。A.远离噪声

B.控制物体发声

C.耳机音量开到最大9.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（

）。A.越来越高

B.越来越低

C.不会改变10.我们耳里的（

）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜

B.听小骨

C.耳蜗二.填空题(共10题，共38分)1.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（

）。2.尺子伸出桌面（

），发出的声音高；尺子伸出桌面（

），发出的声音低。3.物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动幅度越（

），声音越弱。4.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。5.根据声音的产生可分为：（

）、（

）和（

）三大类。6.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（

）。7.（

）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。8.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（

）。9.我们耳朵的结构主要分为（

）、（

）和（

）三部分。10.人的耳可以分为（

）、（

）、（

）三部分。三.判断题(共10题，共20分)1.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（

）2.声音的高低可以用音高描述。（

）3.耳廓可以放大声音。（

）4.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（

）5.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）6.调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（

）7.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（

）8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（

）9.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（

）10.世界上的声音只有一种。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声音耳郭

将声波转化为振动耳道

将听觉信号传递给大脑听觉神经

传递声音耳蜗

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.声音是怎样进行传播的？3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？七.材料题(共1题，共8分)1.

某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共3题，共18分)1.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是（

）号铁钉；振动速度最慢的是（

）号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是（

）号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（

）。A.振动频率不变

B.振动幅度不变

C.振动幅度和频率都不变2.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（

）A.没有变化

B.小球会被多次弹开

C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（

）。A.继续发声

B.停止发声

C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（

）。A.音叉被小球撞击

B.音叉在振动

C.音叉的音调高3.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.A10.A二.填空题1.电子通信设备2.短；长3.强；小4.强；弱5.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音6.收集声音7.听小骨8.低9.外耳；中耳；内耳10.外耳；中耳；内耳三.判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。3.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。4.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。5.答：同一根