2024学年中职生友谊的语言班级反霸凌的力量班会教学设计

2024学年中职生友谊的语言班级反霸凌的力量班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：友谊的语言

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日上午8:00-9:40

4.教学时数：2课时

5.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解友谊的语言，掌握与朋友交流的基本技巧，提高学生的沟通能力，培养学生的团队精神和合作意识。

6.教学内容：

（1）友谊的语言的含义和作用；

（2）友谊的语言的表达方式；

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用。

7.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学资源：多媒体课件、视频案例、小组讨论材料等。

9.教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论的参与度和成果展示，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。核心素养目标分析1.学生能理解友谊的语言的含义和作用，培养学生的语言表达能力；

2.学生能掌握友谊的语言的表达方式，培养学生的沟通技巧；

3.学生能了解友谊的语言在班级反霸凌中的应用，培养学生的团队精神和合作意识；

4.学生能通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；

5.学生能通过完成课后作业，培养学生的自我反思能力和自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）友谊的语言的含义和作用

重点在于让学生理解友谊的语言不仅仅是日常交流的语言，还包括非言语交流，如肢体语言、面部表情等。通过举例，如朋友之间的眼神交流、微笑、拥抱等，让学生明白友谊的语言在表达情感、增进友谊中的重要作用。

（2）友谊的语言的表达方式

重点在于让学生掌握友谊的语言的不同表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等。通过案例分析，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等，让学生学会如何运用友谊的语言来维护和增进友谊。

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用

重点在于让学生了解友谊的语言在班级反霸凌中的作用，如通过友谊的语言来制止霸凌行为、鼓励受害者寻求帮助等。通过角色扮演和讨论，让学生学会如何运用友谊的语言来营造一个和谐、安全的班级环境。

2.教学难点

（1）友谊的语言的含义和作用的理解

难点在于让学生理解友谊的语言不仅仅局限于言语交流，还包括非言语交流。可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中体会友谊的语言的含义和作用。

（2）友谊的语言的表达方式的掌握

难点在于让学生掌握友谊的语言的不同表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习友谊的语言的表达方式。

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用的理解

难点在于让学生理解友谊的语言在班级反霸凌中的作用。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中体会友谊的语言在班级反霸凌中的应用。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解友谊的语言的含义和作用、友谊的语言的表达方式、友谊的语言在班级反霸凌中的应用等核心知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解友谊的语言的实际应用，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等。

（3）小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对友谊的语言的理解和体验，培养学生的团队协作能力。

2.教学策略

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟友谊的语言的表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等，提高学生的沟通能力。

（2）实验：通过设计友谊的语言的实验，让学生在实际情境中体会友谊的语言的作用，如通过观察友谊的语言对友谊的影响等。

（3）游戏：通过设计友谊的语言的游戏，如友谊的语言猜猜看、友谊的语言接力等，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示友谊的语言的核心知识，如友谊的语言的含义和作用、友谊的语言的表达方式等，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与友谊的语言相关的视频，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等，让学生在实际情境中体会友谊的语言的作用。

（3）在线工具：使用在线工具，如社交媒体、聊天软件等，让学生在实际情境中练习友谊的语言的表达方式，提高学生的沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊的语言的含义和作用、表达方式以及在班级反霸凌中的应用。

设计预习问题，激发学生思考，如“你认为友谊的语言在友谊中起到什么作用？”

教师备课：

深入研究教材，明确友谊的语言教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频案例等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊的语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，如“你们知道友谊的语言有哪些表达方式吗？”

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊的语言的含义和作用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对友谊的语言的含义和作用的掌握情况，为友谊的语言的表达方式的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊的语言的表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出友谊的语言的表达方式的重点，强调友谊的语言的含义和作用的理解的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友谊的语言的表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友谊的语言的表达方式的应用，提高实践能力。

在友谊的语言的新课呈现结束后，对友谊的语言的表达方式进行梳理和总结。

强调友谊的语言的含义和作用的理解的重点和友谊的语言的表达方式的掌握的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊的语言的含义和作用的理解以及友谊的语言的表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友谊的语言的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的友谊的语言的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊的语言相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注友谊的语言的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊的语言，引导学生思考友谊与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊的语言的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友谊的语言的含义和作用、表达方式以及友谊的语言在班级反霸凌中的应用。

强调友谊的语言的含义和作用的理解的重点和友谊的语言的表达方式的掌握的难点。

布置作业：

根据本节课学习的友谊的语言的含义和作用、表达方式以及友谊的语言在班级反霸凌中的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）友谊的语言的相关书籍：推荐学生阅读关于友谊的语言的书籍，如《友谊的语言》、《沟通的艺术》等，以加深对友谊的语言的理解。

（2）友谊的语言的网络资源：推荐学生访问与友谊的语言相关的网站，如中国友谊网、友谊的语言交流论坛等，以拓宽知识面和了解友谊的语言的最新动态。

（3）友谊的语言的案例分析：推荐学生阅读关于友谊的语言的案例分析，如《友谊的语言在班级反霸凌中的应用》等，以了解友谊的语言在实际生活中的应用。

（4）友谊的语言的讲座视频：推荐学生观看与友谊的语言相关的讲座视频，如《友谊的语言的力量》、《友谊的语言的沟通技巧》等，以提高对友谊的语言的理解和应用能力。

2.拓展建议

（1）学生可以组织友谊的语言的学习小组，互相交流学习心得和体验，提高学习效果。

（2）学生可以参加友谊的语言的实践活动，如友谊的语言演讲比赛、友谊的语言情景剧表演等，提高自己的沟通能力和表演能力。

（3）学生可以参加友谊的语言的讲座或研讨会，与专家和学者交流，拓宽自己的知识视野和思维方式。

（4）学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，自主学习友谊的语言的相关知识，提高自己的自主学习能力。

（5）学生可以与朋友进行友谊的语言的实践练习，如倾听朋友的分享、互相鼓励和支持等，提高自己的沟通能力。

（6）学生可以进行友谊的语言的自我反思，如思考自己在友谊中的沟通方式、如何更好地运用友谊的语言等，提高自己的自我反思能力。

（7）学生可以参加友谊的语言的志愿服务，如帮助朋友解决问题、为朋友提供支持和鼓励等，培养自己的社会责任感。板书设计①友谊的语言的含义和作用

-友谊的语言：言语和非言语交流

-作用：表达情感、增进友谊

②友谊的语言的表达方式

-倾听

-表达

-鼓励

-支持

③友谊的语言在班级反霸凌中的应用

-制止霸凌行为

-鼓励受害者寻求帮助

-营造和谐班级环境

艺术性和趣味性：

1.使用生动形象的插图，如微笑、拥抱等，来表示友谊的语言的表达方式。

2.使用不同颜色的粉笔，突出友谊的语言的含义和作用的重点。

3.设计有趣的游戏，如友谊的语言猜猜看，让学生在游戏中学习友谊的语言的应用。作业布置与反馈作业布置：

1.友谊的语言的含义和作用的作业：

-请学生总结友谊的语言的含义和作用，并以小组形式进行分享。

-请学生举例说明友谊的语言在实际生活中的应用，并分析其效果。

2.友谊的语言的表达方式的作业：

-请学生选择一种友谊的语言的表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等，并以小组形式进行实践。

-请学生总结友谊的语言的表达方式的特点和适用情境。

3.友谊的语言在班级反霸凌中的应用的作业：

-请学生以小组形式，设计一个友谊的语言在班级反霸凌中应用的案例，并分析其效果。

-请学生总结友谊的语言在班级反霸凌中的作用和重要性。

作业反馈：

1.针对友谊的语言的含义和作用的作业，教师将批改学生的总结和分享，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生未能准确地总结友谊的语言的含义和作用，教师将提供正确的信息，并指导学生如何更好地理解和表达这些概念。

2.针对友谊的语言的表达方式的作业，教师将批改学生的实践和总结，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生在实践中未能有效地运用友谊的语言的表达方式，教师将提供具体的指导，并帮助学生提高他们的沟通能力。

3.针对友谊的语言在班级反霸凌中的应用的作业，教师将批改学生的案例设计和分析，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生的案例设计未能有效地展示友谊的语言在班级反霸凌中的应用，教师将提供具体的指导，并帮助学生更好地理解和应用这些概念。

教师将在作业批改后及时反馈给学生，并提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。例如，教师可以指出学生在作业中的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议，如如何更好地表达概念、如何提高沟通能力等。

此外，教师还可以鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，以便于其他学生也能够从中学习和受益。例如，教师可以邀请学生进行小组展示，展示他们的友谊的语言的实践和总结，并提供反馈和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频案例、动画等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.强调实践操作，通过实验、游戏等方式，让学生在实践中体验友谊的语言的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，有时课堂秩序不够理想，需要进一步提高课堂管理能力。

2.在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，忽略了学生的主动参与和互动，需要更多采用互动性强的教学方法。

3.在教学评价方面，有时过于注重学生的考试成绩，忽略了学生的课堂表现和作业完成情况，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采取有效的课堂组织策略，如设置明确的学习目标、制定课堂规则等，以提高课堂秩序。

2.增加学生的主动参与和互动，采用更多的互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.完善评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的课堂表现和作业完成情况，以更全面地评价学生的学习效果。典型例题讲解1.例题1：请描述友谊的语言的含义和作用。

答案：友谊的语言包括言语和非言语交流，如倾听、表达、鼓励、支持等。作用是表达情感、增进友谊。

2.例题2：请列举友谊的语言的表达方式。

答案：友谊的语言的表达方式有倾听、表达、鼓励、支持等。

3.例题3：请简述友谊的语言在班级反霸凌中的应用。

答案：友谊的语言在班级反霸凌中可以用来制