人教版 九年级上册音乐 第一单元 保卫黄河 教案教案1000字

人教版九年级上册音乐第一单元保卫黄河教案教案1000字一、教学内容

人教版九年级上册音乐第一单元保卫黄河

二、教学目标

1.学生能够理解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，了解其在中国革命历史中的重要作用。

2.学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱这首歌曲。

3.学生能够通过学习这首歌曲，感受到中国人民的坚强不屈和爱国主义精神。

三、教学重点

1.歌曲的背景和意义

2.歌曲的旋律和节奏

3.歌曲的演唱技巧

四、教学难点

1.歌曲的节奏和旋律的掌握

2.歌曲的情感表达

五、教学准备

1.教师准备PPT，展示歌曲的背景和意义。

2.教师准备钢琴，用于教学歌曲的旋律和节奏。

3.学生准备教材，预习歌曲。

六、教学过程

1.导入：教师通过PPT展示《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，让学生了解其在中国革命历史中的重要作用。

2.教学歌曲的旋律和节奏：教师使用钢琴，教授学生歌曲的旋律和节奏，让学生能够正确演唱这首歌曲。

3.练习歌曲：学生跟随教师，练习演唱《保卫黄河》这首歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，让学生能够通过演唱表达出中国人民的坚强不屈和爱国主义精神。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏的掌握。

七、课后作业

1.学生回家后，复习《保卫黄河》这首歌曲的旋律和节奏，确保能够正确演唱。

2.学生回家后，思考歌曲的情感表达，尝试通过演唱表达出中国人民的坚强不屈和爱国主义精神。

八、教学评价

1.学生能够正确演唱《保卫黄河》这首歌曲。

2.学生能够理解歌曲的背景和意义，感受到中国人民的坚强不屈和爱国主义精神。

3.学生能够通过演唱表达出歌曲的情感。二、核心素养目标

1.音乐理解：学生能够理解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，了解其在中国革命历史中的重要作用。

2.音乐表现：学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱这首歌曲，同时能够通过演唱表达出中国人民的坚强不屈和爱国主义精神。

3.音乐创造：学生能够通过学习这首歌曲，激发自己的音乐创造能力，尝试创作与《保卫黄河》主题相关的音乐作品。三、学情分析

人教版九年级上册音乐的第一单元是《保卫黄河》，这首歌曲是冼星海创作的，它诞生于抗日战争时期，是中国革命音乐的经典之作。在教学这首歌曲时，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地开展教学活动。

首先，我们需要了解学生的知识水平。九年级的学生已经具备了一定的音乐知识，他们能够理解和掌握基本的音乐术语和概念。然而，由于个体差异，学生的音乐水平参差不齐，有的学生可能对音乐理论掌握得较好，而有的学生可能在音乐实践方面较为欠缺。因此，在教学过程中，我们需要针对不同学生的实际情况，采取不同的教学方法，以满足他们的学习需求。

其次，我们需要分析学生的能力。九年级的学生在音乐表现方面具有一定的能力，他们能够通过演唱表达出歌曲的情感。然而，在音乐创造方面，学生的能力可能会有所不足。因此，在教学过程中，我们需要鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创作与《保卫黄河》主题相关的音乐作品。

此外，学生的素质也是我们需要关注的方面。九年级的学生正处于青春期，他们的思想观念和价值观正在形成。通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生可以感受到中国人民的坚强不屈和爱国主义精神，这对于培养他们的民族自豪感和爱国情怀具有重要意义。

在行为习惯方面，我们需要关注学生的课堂表现。九年级的学生在课堂上可能会有不同程度的注意力不集中、纪律观念不强等问题。因此，在教学过程中，我们需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的课堂管理，培养他们的良好学习习惯。

综合以上分析，我们可以看出，九年级学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，具有一定的知识基础和能力水平，但同时也存在一些不足。为了更好地开展教学活动，我们需要根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，以提高他们的音乐素养。四、教学方法与策略

为了达到教学目标，提高学生的音乐素养，我们将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲解《保卫黄河》的背景、意义以及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲的内涵。

2.案例研究：分析其他类似革命歌曲，引导学生理解《保卫黄河》在音乐史上的地位和作用。

3.项目导向学习：设计一个项目，要求学生以小组形式进行歌曲创作或表演，以此激发学生的创造力和实践能力。

4.讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享他们对《保卫黄河》的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

5.角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲的情感和气氛，增强学生的情感体验。

6.实验法：让学生尝试演奏《保卫黄河》的旋律，通过实际操作来提高他们的音乐实践能力。

7.游戏法：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

8.使用多媒体资源：利用PPT、视频等资源展示《保卫黄河》的背景和音乐特点，增强学生的视觉和听觉体验。

9.在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作与《保卫黄河》主题相关的音乐作品，提高他们的音乐创造力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《保卫黄河》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《保卫黄河》这首歌曲吗？它在中国革命历史中有什么重要的意义？”

展示一些关于《保卫黄河》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《保卫黄河》的背景和音乐特点，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲背景与意义讲解（10分钟）

目标：让学生了解《保卫黄河》的背景和音乐特点，以及其在中国革命历史中的重要作用。

过程：

讲解《保卫黄河》的背景和音乐特点，包括歌曲的创作背景、音乐风格等。

详细介绍《保卫黄河》在中国革命历史中的重要意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、歌曲分析与演唱（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《保卫黄河》的特性和重要性，并学会演唱这首歌曲。

过程：

选择几个典型的《保卫黄河》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《保卫黄河》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《保卫黄河》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《保卫黄河》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《保卫黄河》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《保卫黄河》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》的背景、音乐特点、案例分析等。

强调《保卫黄河》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《保卫黄河》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《保卫黄河》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《冼星海传》

-《抗日战争时期的音乐》

-《中国革命音乐史》

-《中国音乐》杂志中关于《保卫黄河》的相关文章

2.课后自主学习和探究活动：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，深入研究《保卫黄河》的背景、音乐特点以及在中国革命历史中的重要意义。

-学生可以尝试分析其他抗日战争时期的音乐作品，了解其音乐风格和表达的情感，与《保卫黄河》进行比较。

-学生可以研究冼星海的其他音乐作品，了解其音乐创作的特点和风格。

-学生可以尝试创作一首与抗日战争主题相关的音乐作品，或者编排一场以《保卫黄河》为主题的音乐会。

-学生可以研究其他国家的革命音乐，了解其音乐风格和表达的情感，与中国革命音乐进行比较。

-学生可以尝试分析《保卫黄河》的旋律和节奏，研究其音乐结构的特点。

-学生可以研究《保卫黄河》的演唱技巧，尝试演唱这首歌曲，并与其他学生进行交流和分享。

-学生可以尝试研究《保卫黄河》在中国音乐史上的地位和影响，了解其对后世的音乐创作和表演的启发。七、板书设计

1.板书内容设计

-重点知识点：《保卫黄河》的背景、音乐特点、在中国革命历史中的重要意义。

-重点词句：抗日战争、冼星海、革命音乐、爱国主义精神。

2.板书布局设计

-采用图文结合的方式，将《保卫黄河》的背景、音乐特点、在中国革命历史中的重要意义等知识点以图表、示意图的形式呈现，便于学生理解和记忆。

-利用颜色、字体大小等方式，突出重点词句，使学生能够快速抓住重点内容。

3.板书艺术性与趣味性设计

-板书设计采用生动形象的插图，如黄河、战士等，以增强学生的情感体验。

-利用有趣的图案、符号等，如音符、五线谱等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-采用互动式板书，鼓励学生参与到板书的设计和制作中来，提高他们的参与感和学习主动性。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、注意力集中程度、纪律遵守情况等。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组