2024学年高中紧急求助马上行动班会教学设计

2024学年高中紧急求助马上行动班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：紧急求助马上行动班会

2.教学年级和班级：2024学年高中二年级（2）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

培养学生掌握基本的自救互救技能，提高面对突发事件时的应急处理能力，增强安全意识，培养团队协作精神，提升社会责任感和公民素养。三、学情分析

2024学年高中二年级（2）班共50名学生，学生层次参差不齐，知识、能力、素质方面存在差异。在知识方面，大部分学生掌握了基本的急救知识，但对于一些复杂的急救技能，如心肺复苏、人工呼吸等，掌握程度不高。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有所欠缺，需要通过实践操作来提高。在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和责任心，但也有部分学生在面对突发事件时，容易慌乱，缺乏冷静处理问题的能力。

学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。此外，学生在课外实践环节的表现也不尽如人意，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重培养学生的实践操作能力，提高学生的自救互救技能。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和责任感。同时，加强对学生的课堂管理，确保课堂教学的顺利进行。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解紧急求助的相关知识和技能，帮助学生掌握基本的自救互救技能，提高应急处理能力。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟紧急求助的场景，提高学生的实践操作能力和应变能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，增强学生的感官体验，提高教学效果。

（2）教学软件：使用教学软件，如PPT、思维导图等，进行教学内容的展示和讲解，提高教学的直观性和趣味性。

（3）实物演示：使用实物模型、道具等，进行紧急求助技能的演示，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（4）网络资源：利用网络资源，如在线急救课程、急救知识网站等，为学生提供更多的学习资源，提高学生的自学能力和实践能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解紧急求助的基本知识和技能，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习紧急求助内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确紧急求助教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保紧急求助教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习紧急求助的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入紧急求助学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的紧急求助内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为紧急求助新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解紧急求助知识点，结合实例帮助学生理解。

突出紧急求助重点，强调紧急求助难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕紧急求助问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验紧急求助知识的应用，提高实践能力。

在紧急求助新课呈现结束后，对紧急求助知识点进行梳理和总结。

强调紧急求助的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对紧急求助知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决紧急求助问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与紧急求助内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合紧急求助内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习紧急求助的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的紧急求助内容，强调紧急求助重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的紧急求助内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.急救基础知识

-急救的定义和重要性

-急救的原则和步骤

-急救人员的职责和角色

2.急救技能

-呼救和报警

-心跳骤停的识别和应对

-人工呼吸和心肺复苏

-开放气道和气管插管

-出血控制和包扎

-骨折和脱臼的处理

-中毒和过敏反应的处理

-烧伤和烫伤的处理

-抽搐和癫痫的处理

-烧伤和烫伤的处理

-溺水、触电和窒息的处理

3.急救用品和设备

-急救包的组成和用途

-AED（自动体外除颤器）的使用和操作

-氧气袋和氧气瓶的使用

-呼吸器和氧气面罩的使用

-心脏起搏器和除颤器的使用

-止血带和绷带的使用

-骨折夹板和颈托的使用

-担架和轮椅的使用

4.急救场景和环境评估

-现场安全评估和风险评估

-环境因素对急救的影响

-急救设备和用品的准备和使用

-急救人员的个人防护和装备

5.急救沟通和协作

-急救过程中的沟通技巧

-与患者和家属的沟通和交流

-急救团队协作和配合

-急救记录和报告的编写七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：通过设计实践活动和实验，让学生在实践中体验急救知识的应用，提高实践能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如视频、动画等，提高教学的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上注意力不集中，缺乏主动参与课堂讨论的意识。

2.急救技能训练不足：学生在实际操作中，对于心肺复苏、人工呼吸等急救技能的掌握程度不高。

3.教学资源不足：急救设备的数量和种类有限，无法满足所有学生的实践操作需求。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强急救技能训练：增加实践操作的时间和机会，让学生有更多机会进行心肺复苏、人工呼吸等急救技能的练习。

3.增加教学资源：寻求学校或外部资源的支持，增加急救设备的数量和种类，满足学生的实践操作需求。八、典型例题讲解

1.题目：某人突然倒地，没有呼吸和心跳，应立即采取哪些急救措施？

答案：应立即采取以下急救措施：

（1）拨打急救电话，寻求专业救援。

（2）将患者平躺在硬地面上，头部略微抬高。

（3）进行人工呼吸，捏住患者鼻子，口对口吹气，每次吹气约1秒钟。

（4）进行心肺复苏，按压患者胸部，频率约为每分钟100-120次，深度约为5-6厘米。

（5）持续进行人工呼吸和心肺复苏，直到急救人员到来或患者恢复呼吸和心跳。

2.题目：某人头部受伤，血流不止，应如何进行止血？

答案：应按照以下步骤进行止血：

（1）用干净的布料或纱布覆盖伤口，用力按压，以阻止血液流出。

（2）如果伤口较深，可以使用止血带，将止血带缠绕在伤口近心端的肢体上，以减少血液流动。

（3）不要拔出伤口中的异物，以免加重出血。

（4）保持冷静，安慰患者，等待急救人员到来。

3.题目：某人发生烧伤，应如何进行急救？

答案：应按照以下步骤进行急救：

（1）立即用冷水冲洗烧伤部位，持续10-15分钟，以降低皮肤温度，减轻疼痛。

（2）脱去烧伤部位的衣物，避免衣物与皮肤粘连，加重烧伤。

（3）用干净的布料或纱布覆盖烧伤部位，以保护皮肤不受感染。

（4）不要使用冰块或冰水冲洗烧伤部位，以免加重烧伤。

4.题目：某人发生触电，应如何进行急救？

答案：应按照以下步骤进行急救：

（1）立即切断电源，使用绝缘物品（如木棍、塑料物品等）将患者与电源分离。

（2）检查患者意识，轻拍患者肩膀或大声呼喊，以判断患者是否清醒。

（3）如果患者意识不清，应立即进行心肺复苏，同时拨打急救电话。

（4）如果患者有烧伤，应立即用冷水冲洗烧伤部位，脱去衣物，用干净的布料或纱布覆盖烧伤部位。

5.题目：某人发生骨折，应如何进行急救？

答案：应按照以下步骤进行急救：

（1）不要移动骨折部位，以免加重损伤。

（2）用干净的布料或绷带固定骨折部位，防止骨折部位移动。

（3）在骨折部位下方放置软垫或衣物，以减少疼痛和压迫。

（4）拨打急救电话，等待急救人员到来。九、板书设计

①急救基础知识

-急救的定义和重要性

-急救的原则和步骤

-急救人员的职责和角色

②急救技能

-呼救和报警

-心跳骤停的识别和应对

-人工呼吸和心肺复苏

-开放气道和气管插管

-出血控制和包扎

-骨折和脱臼的处理

-中毒和过敏反应的处理

-烧伤和烫伤的处理

-抽搐和癫痫的处理

③急救用品和设备

-急救包的组成和用途

-AED（自动体外除颤器）的使用和操