1-1《我们知道的植物》（表格式教案）一年级科学上册 教科版

1-1《我们知道的植物》（表格式教案）一年级科学上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我们知道的植物》，该内容选自一年级科学上册教科版。本节课的主要目标是让学生了解一些常见的植物，如花草树木，了解它们的特征和作用，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生在日常生活中已经接触过一些花草树木，对它们有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对植物的认识，将已有的生活经验与课堂学习相结合，更好地理解和掌握本节课的知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括科学探究、科学思维、科学态度和科学实践等方面。通过观察和认识常见的植物，学生可以培养自己的观察能力和实践能力，提高对大自然的认识和热爱。同时，通过学习植物的特征和作用，学生可以培养自己的科学思维和科学态度，学会用科学的方法来解决问题。此外，本节课还可以帮助学生培养自己的团队合作和交流能力，提高自己的综合素质。三、学习者分析在学习能力和学习风格方面，一年级的学生通常具有较强的模仿能力和动手操作能力。他们喜欢通过直观的图片、实物和互动游戏来学习新知识。因此，在教学过程中，可以通过展示植物的图片、实物和开展互动游戏等方式来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在学习困难和挑战方面，一年级的学生可能对一些抽象的概念和复杂的植物特征难以理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生动的讲解来帮助学生理解和掌握植物的特征和作用。同时，也需要关注学生的个体差异，给予不同学习速度和能力的学生适当的帮助和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论、游戏和实践活动相结合的教学方法。讲授法可以帮助学生了解植物的基本特征和作用，讨论法可以激发学生的思维，游戏和实践活动可以增强学生的参与感和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）植物认知游戏：通过设计一个植物认知游戏，让学生在游戏中认识不同类型的植物，如花草树木等，增强学生的实践能力和参与感。

（2）植物观察活动：组织学生到户外观察周围的植物，让学生亲身体验植物的生长环境和特点，提高学生的观察能力和实践能力。

（3）植物特征讨论：通过小组讨论的形式，让学生分享自己对植物特征的认识，激发学生的思维，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学，本节课将使用PPT、实物和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以展示植物的图片和特征，实物可以帮助学生直观地了解植物，在线工具可以提供植物认知游戏和学习资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学评价

1.学生参与度和互动：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生对植物特征和作用的掌握程度。

2.学生作品和展示：收集学生完成的植物观察报告和讨论成果，评估学生对植物特征和作用的掌握程度。

3.学生反馈和自我评估：鼓励学生对课堂活动进行反馈，自我评估学习成果，了解学生的学习需求和改进方向。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们知道的植物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们知道的植物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物的生长过程视频，引出《我们知道的植物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的特征和作用，结合实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、植物认知游戏等活动，让学生在实践中掌握植物的特征和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、植物认知游戏等活动，体验植物的特征和作用的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的特征和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的特征和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的特征和作用，掌握植物的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们知道的植物》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物相关的拓展资源（如植物种植指导书籍、植物科普网站、植物生长过程视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《植物的秘密生活》：这本书介绍了植物的生长过程、植物与动物的相互作用以及植物的生存策略。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解植物的特征和作用。

2.《植物的生长与繁殖》：这本书详细介绍了植物的生长过程和繁殖方式，包括种子繁殖、无性繁殖等。学生可以通过阅读这本书，了解植物的生长和繁殖机制。

3.《植物的多样性》：这本书介绍了不同类型的植物，包括花草树木等，以及它们的特征和作用。通过阅读这本书，学生可以进一步拓宽对植物的认识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.植物观察活动：鼓励学生在家中或户外观察植物的生长过程，记录植物的特征和变化，培养学生的观察能力和实践能力。

2.植物绘画活动：鼓励学生通过绘画的方式，表达对植物的认识和感受。通过绘画，学生可以更深入地理解植物的特征和作用。

3.植物知识竞赛：鼓励学生参加植物知识竞赛，通过竞赛，学生可以检验自己的学习成果，提高自己的知识水平。

4.植物保护活动：鼓励学生参与植物保护活动，如植树造林、保护野生动植物等。通过参与这些活动，学生可以培养自己的环保意识和责任心。

三、提供在线资源

1.植物科普网站：提供一些植物科普网站的链接，如中国科学院植物研究所网站、中国植物图像库等，供学生进一步学习和探索。

2.植物学习软件：推荐一些植物学习软件，如“植物识别”APP、“植物星球”游戏等，帮助学生更好地识别和了解植物。

3.植物专家讲座：提供一些植物专家的讲座视频，如植物学家、植物保护专家等，供学生学习植物知识。七、教学反思与改进其次，我在课堂上发现一些学生对植物的作用和价值不太了解，这可能是因为他们在日常生活中没有足够的接触和体验。为了改变这一点，我计划在未来的教学中增加一些关于植物作用和价值的讨论和案例研究，让学生更好地理解植物的重要性，并激发他们对植物的兴趣。

另外，我还注意到学生在小组讨论和合作活动中表现不太积极，这可能是因为他们对植物的认识不够深入，或者对合作学习的方式不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动游戏和小组活动，以鼓励学生积极参与，并培养他们的团队合作能力。

此外，我还发现学生在完成课后作业时，对一些抽象的概念和复杂的植物特征理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的辅导和反馈，帮助学生理解和掌握这些概念，并提供更多的学习资源，以便他们可以自主学习和探索。

最后，我认为自己在课堂上对学生的引导和反馈不够及时和有效，这可能影响了学生的学习效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习进度，及时给予他们反馈和指导，帮助他们理解和掌握知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问次数和回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。评价标准包括学生的注意力集中程度、提问的积极性和回答问题的准确性。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和成果的质量来评价学生的表现。评价标准包括学生的参与度、合作能力和小组成果的创意性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对植物特征和作用的理解程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对植物特征和作用的掌握情况。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业来评价学生的学习效果。评价标准包括作业的完成质量、对植物特征和作用的正确理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况中的表现，给予学生及时、具体和建设性的反馈。评价反馈包括对学生的优点和进步的肯定，以及对学生的不足和需要改进的地方的建议。内容逻辑关系1.植物的特征和作用

2.植物的生长过程和繁殖方式

3.植物与动物的相互作用

二、关键词

1.植物：花草树木等

2.特征：外观、生长环境、生长周期等

3.作用：提供氧气、美化环境、提供食物等

4.生长过程：发芽、生长、开花、结果等

5.繁殖方式：种子繁殖、无性繁殖等

6.相互作用：共生、捕食、竞争等

三、教学板书设计

1.植物的特征和作用

-外观

-生长环境

-生长周期

-提供氧气

-美化环境

-提供食物

2.植物的生长过程和繁殖方式

-发芽

-生长

-开花

-结果

-种子繁殖

-无性繁殖

3.植物与动物的相互作用

-共生

-捕食

-竞争课后作业1.请学生描述五种不同植物的特征和作用，并解释它们对人类生活的影响。

答案：例如：

-树：提供氧气，美化环境，提供木材。

-花朵：美化环境，提供蜂蜜。

-蔬菜：提供食物，营养丰富。

-草：美化环境，提供饲料。

-水果：提供食物，营养丰富。

2.请学生举例说明五种不同的植物生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

答案：例如：

-豆芽：发芽、生长、开花、结果。

-向日葵：发芽、生长、开花、结果。

-番茄：发芽、生长、开花、结果。

-水稻：发芽、生长、开花、结果。

-苹果树：发芽、生长、开花、结果。

3.请学生描述五种不同植物的繁殖方式，并解释它们是如何实现繁殖的。

答案：例如：

-树：通过种子繁殖。

-花朵：通过种子繁殖。

-蔬菜：通过种子繁殖。

-草：通过种子繁殖。

-水果：通过种子繁殖。

4.请学生举例说明五种不同植物与动物的相互作用，并解释它们之间的共生关系。

答案：例如：

-蜜蜂和花朵：蜜蜂通过采集花朵的蜜汁来获取食物，花朵通过蜜蜂传播花粉来繁殖。

-蝴蝶和花朵：蝴蝶通过采集花朵的蜜汁来获取食物，花朵通过蝴蝶传播花粉来繁殖。

-鸟和果实：鸟通过食用果实来获取食物，果实通过鸟传播种