人音版七年级上册音乐《第三单元草原牧歌》单元教案（共计2份）

人音版七年级上册音乐《第三单元草原牧歌》单元教案（共计2份）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级上册音乐《第三单元草原牧歌》单元教案（共计2份）教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级上册音乐《第三单元草原牧歌》的相关知识。该单元主要介绍了我国内蒙古地区的草原音乐，包括《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等经典歌曲。通过学习这些歌曲，学生可以了解到内蒙古地区的民族风情和音乐特色。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在小学阶段已经接触过一些民族音乐，对本节课所涉及的内蒙古地区的音乐风格有一定的了解。

3.学生通过学习本节课的内容，可以进一步丰富自己的音乐知识，提高音乐欣赏能力，同时也能更好地理解我国不同地区的民族音乐文化。核心素养目标1.音乐鉴赏能力：通过聆听和分析《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等歌曲，学生能够理解并欣赏内蒙古地区的音乐风格和民族风情。

2.文化理解与传承：学生将了解内蒙古地区的文化背景和音乐特色，增强对我国不同民族音乐文化的认识和尊重，促进文化传承和发展。

3.音乐表现力：通过学习歌曲的演唱和表演，学生能够运用音乐语言表达自己的情感和理解，提高音乐表现力和创造力。

4.音乐实践能力：学生将参与合唱和音乐表演活动，通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。学习者分析1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在小学阶段已经接触过一些民族音乐，对本节课所涉及的内蒙古地区的音乐风格有一定的了解。

3.学生已经学习过一些简单的合唱和音乐表演技巧，为本节课的实践活动提供了基础。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格

1.学生的学习兴趣：学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对民族音乐和流行音乐。他们喜欢通过音乐表达自己的情感和理解。

2.学生的学习能力：学生有一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。他们在合唱和音乐表演方面具有一定的实践经验。

3.学生的学习风格：学生在音乐学习中有不同的学习风格，有的喜欢通过聆听和分析来学习，有的喜欢通过实践和表演来学习。他们需要通过不同的学习方式来激发自己的学习兴趣和提高学习效果。

三、学生可能遇到的困难和挑战

1.学生可能对内蒙古地区的音乐风格和民族风情缺乏深入的了解，需要通过本节课的学习来弥补这一不足。

2.学生在合唱和音乐表演方面可能存在一些技术上的困难和挑战，如音准、节奏、音色等，需要通过教师的指导和练习来克服。

3.学生可能对一些音乐术语和概念不太熟悉，需要教师在课堂上进行解释和指导，帮助他们更好地理解和掌握。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧，如音高、音长、音色等音乐基本要素，以及歌曲的演唱和表演技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对内蒙古地区音乐风格和民族风情的理解和感受，激发学生的思考和交流。

3.实践法：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示内蒙古地区的风光图片和视频，让学生更加直观地了解和感受内蒙古地区的民族风情和音乐特色。

2.音乐软件：教师使用音乐软件播放《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等歌曲，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和音色等特点。

3.合唱和音乐表演：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。

四、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧，如音高、音长、音色等音乐基本要素，以及歌曲的演唱和表演技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对内蒙古地区音乐风格和民族风情的理解和感受，激发学生的思考和交流。

3.实践法：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示内蒙古地区的风光图片和视频，让学生更加直观地了解和感受内蒙古地区的民族风情和音乐特色。

2.音乐软件：教师使用音乐软件播放《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等歌曲，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和音色等特点。

3.合唱和音乐表演：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。

四、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧，如音高、音长、音色等音乐基本要素，以及歌曲的演唱和表演技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对内蒙古地区音乐风格和民族风情的理解和感受，激发学生的思考和交流。

3.实践法：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示内蒙古地区的风光图片和视频，让学生更加直观地了解和感受内蒙古地区的民族风情和音乐特色。

2.音乐软件：教师使用音乐软件播放《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等歌曲，让学生聆听并分析歌曲的旋律、节奏和音色等特点。

3.合唱和音乐表演：教师组织学生进行合唱和音乐表演活动，让学生通过实际操作和实践，提高音乐技能和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草原牧歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《草原牧歌》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于内蒙古地区的风光图片或视频片段，让学生初步感受《草原牧歌》的魅力或特点。

简短介绍《草原牧歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《草原牧歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《草原牧歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《草原牧歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《草原牧歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《草原牧歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《草原牧歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《草原牧歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《草原牧歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《草原牧歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《草原牧歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《草原牧歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《草原牧歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《草原牧歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《草原牧歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《草原牧歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《草原牧歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《草原牧歌》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.《草原牧歌》相关歌曲：《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等。

2.内蒙古地区风光图片和视频。

3.内蒙古地区民族风情介绍。

4.《草原牧歌》的音乐分析资料。

2.拓展建议：

1.让学生聆听并分析《草原牧歌》的相关歌曲，深入理解歌曲的旋律、节奏和音色等特点。

2.组织学生观看内蒙古地区的风光图片和视频，加深对内蒙古地区民族风情的了解。

3.让学生阅读有关内蒙古地区的民族风情介绍，增强对内蒙古地区文化的认识和尊重。

4.引导学生阅读《草原牧歌》的音乐分析资料，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

5.组织学生进行《草原牧歌》的音乐创作和表演活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

6.开展《草原牧歌》的音乐讨论和交流活动，促进学生之间的互动和合作。

7.鼓励学生进行《草原牧歌》的实地考察和体验活动，加深对内蒙古地区音乐文化的了解和感受。

8.组织学生参加《草原牧歌》的音乐比赛和演出活动，提高学生的音乐技能和舞台表现力。

9.利用音乐软件和教学软件，让学生进行《草原牧歌》的音乐分析和创作活动，提高学生的音乐实践能力。

10.引导学生进行《草原牧歌》的音乐研究和探讨，提高学生的音乐研究能力和创新能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

1.《草原牧歌》相关歌曲：《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等。

2.内蒙古地区风光图片和视频。

3.内蒙古地区民族风情介绍。

4.《草原牧歌》的音乐分析资料。

2.拓展建议：

1.让学生聆听并分析《草原牧歌》的相关歌曲，深入理解歌曲的旋律、节奏和音色等特点。

2.组织学生观看内蒙古地区的风光图片和视频，加深对内蒙古地区民族风情的了解。

3.让学生阅读有关内蒙古地区的民族风情介绍，增强对内蒙古地区文化的认识和尊重。

4.引导学生阅读《草原牧歌》的音乐分析资料，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

5.组织学生进行《草原牧歌》的音乐创作和表演活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

6.开展《草原牧歌》的音乐讨论和交流活动，促进学生之间的互动和合作。

7.鼓励学生进行《草原牧歌》的实地考察和体验活动，加深对内蒙古地区音乐文化的了解和感受。

8.组织学生参加《草原牧歌》的音乐比赛和演出活动，提高学生的音乐技能和舞台表现力。

9.利用音乐软件和教学软件，让学生进行《草原牧歌》的音乐分析和创作活动，提高学生的音乐实践能力。

10.引导学生进行《草原牧歌》的音乐研究和探讨，提高学生的音乐研究能力和创新能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了音乐教育的魅力和挑战。首先，学生对于《草原牧歌》的兴趣和热情超出了我的预期。他们对于内蒙古地区的音乐风格和民族风情表现出浓厚的好奇心和探索欲，这让我感到非常欣慰。通过展示内蒙古地区的风光图片和视频，以及播放《草原牧歌》的相关歌曲，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

其次，我在讲解《草原牧歌》的基本概念和组成部分时，注意使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式非常有效，学生们能够更加直观地把握《草原牧歌》的结构和特点。此外，我还通过实例和案例来展示《草原牧歌》的实际应用，使学生能够更好地理解其价值和意义。

然而，我也发现了一些挑战。在组织学生进行小组讨论时，我发现有些小组的讨论不够活跃，部分学生可能缺乏主动参与和表达自己的想法。这可能是因为学生对于音乐知识的掌握程度不同，或者是他们的表达能力和合作能力需要进一步提高。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的自主学习和合作能力，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。

此外，在组织学生进行《草原牧歌》的音乐创作和表演活动时，我发现一些学生在演唱和表演方面存在一定的困难。这可能是因为他们对于音乐技巧的掌握还不够熟练，或者是他们在舞台表演方面的经验不足。为了帮助学生克服这些困难，我计划在未来的教学中，更加注重音乐技巧的训练和舞台表演的指导，提高学生的音乐实践能力。内容逻辑关系重点知识点：草原牧歌、内蒙古地区、民族风情、旋律、节奏、音色

词：内蒙古、草原、牧歌、民族、旋律、节奏、音色

句：草原牧歌是内蒙古地区的特色音乐，它具有独特的旋律、节奏和音色，体现了内蒙古地区的民族风情。

2.草原牧歌的组成部分和功能

重点知识点：组成部分、功能、旋律、节奏、音色、表达情感、营造氛围

词：组成部分、功能、旋律、节奏、音色、表达情感、营造氛围

句：草原牧歌包括旋律、节奏和音色等组成部分，它们共同发挥功能，表达情感和营造氛围。

3.草原牧歌的案例分析

重点知识点：案例、背景、特点、意义、实际应用、作用

词：案例、背景、特点、意义、实际应用、作用

句：通过分析《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等案例，我们可以了解草原牧歌的特点和意义，以及它在实际生活中的应用和作用。

八、内容逻辑关系

1.草原牧歌的概念和特点

重点知识点：草原牧歌、内蒙古地区、民族风情、旋律、节奏、音色

词：内蒙古、草原、牧歌、民族、旋律、节奏、音色

句：草原牧歌是内蒙古地区的特色音乐，它具有独特的旋律、节奏和音色，体现了内蒙古地区的民族风情。

2.草原牧歌的组成部分和功能

重点知识点：组成部分、功能、旋律、节奏、音色、表达情感、营造氛围

词：组成部分、功能、旋律、节奏、音色、表达情感、营造氛围

句：草原牧歌包括旋律、节奏和音色等组成部分，它们共同发挥功能，表达情感和营造氛围。

3.草原牧歌的案例分析

重点知识点：案例、背景、特点、意义、实际应用、作用

词：案例、背景、特点、意义、实际应用、作用

句：通过分析《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等案例，我们可以了解草原牧歌的特点和意义，以及它在实际生活中的应用和作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调《草原牧歌》的重要性和意义。

2.简要总结《草原牧歌》的概念、组成部分和功能，以及它的特点和意义。

3.强调《草原牧歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《草原牧歌》。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

a.《草原牧歌》是什么？它与内蒙古地区有什么关系？

b.《草原牧歌》包括哪些组成部分？它们各自的功能是什么？

c.《草原牧歌》有哪些特点？它们是如何体现内蒙古地区的民族风情的？

d.《草原牧歌》在实际生活中有哪些应用和作用？

2.请学生简要描述《草原牧歌》的旋律、节奏和音色等特点，并解释它们是如何体现内蒙古地区的民族风情的。

3.请学生分析《敖包相会》、《天边》、《草原上升起不落的太阳》等《草原牧歌》案例的背景、特点和意义，并讨论它们在实际生活中的应用和作用。

4.请学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于《草原牧歌》的短文或报告，要求包括《草原牧歌》的概念、组成部分、特点、意义、实际应用等方面的内容。

5.请学生进行《草原牧歌》的音乐创作和表演活动，展示他们对《草原牧歌》的理解和掌握程度。

6.请学生进行《草原牧歌》的音乐讨论和交流活动，分享他们对《草原牧歌》的见解和感悟。

7.请学生进行《草原牧歌》的实地考察和体验活动，加深对内蒙古地区音乐文化的了解和感受。

8.请学生参加《草原牧歌》的音乐比赛和演出活动，提高他们的音乐技能和舞台表现力。

9.请学生利用音乐软件和教学软件，进行《草原牧歌》的音乐分析和创作活动，提高他们的音乐实践能力。

10.请学生进行