人音版 七年级上册音乐 第五单元 军民大生产 教案

人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案

本节课的主要教学内容是《军民大生产》这首歌曲。这首歌曲是抗日战争时期，由冼星海创作的，描绘了军民团结一心、共同抗日的场景。歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了战斗的气息，表达了军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，这为理解和学习《军民大生产》这首歌曲奠定了基础。其次，学生对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意义。最后，学生已经接触过一些爱国主义歌曲，对这类歌曲的风格和特点有一定的认识，这有助于他们更好地理解和演唱《军民大生产》。核心素养目标二、核心素养目标

1.音乐感知：使学生能够准确地感知歌曲的旋律、节奏和音色，理解歌曲所表达的情感和意义。

2.音乐表现：培养学生能够用正确的音高、节奏和音色演唱《军民大生产》，表现歌曲的激昂和战斗气息。

3.音乐创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作与《军民大生产》主题相关的音乐作品，如旋律、节奏或和声等。学情分析1.学生层次：本节课的学生来自不同的家庭背景和社会环境，他们的音乐素养和认知水平存在差异。部分学生对音乐有一定的了解和兴趣，能够积极参与课堂活动；而另一些学生可能对音乐不够熟悉，需要更多的引导和鼓励。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，学生已经学习了基本的音高、节奏和旋律等概念，能够理解一些简单的音乐元素。在音乐能力方面，部分学生能够准确地演唱歌曲，表现音乐情感；而有些学生可能需要更多的练习和指导。在音乐素质方面，学生对音乐的感知和表现能力各不相同，需要通过课堂活动来提升他们的音乐素养。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生影响。一些学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；而有些学生可能注意力不集中，容易分心，需要教师更多的关注和引导。

4.对课程学习的影响：学生对课程的兴趣和态度对学习效果产生重要影响。对于《军民大生产》这首歌曲，部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和军民团结的主题感兴趣，愿意深入学习和体验；而有些学生可能对此主题不太熟悉或不感兴趣，需要教师通过各种教学手段激发他们的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达。

b.互动式教学：教师与学生进行问答和讨论，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。

c.分组合作：将学生分成小组，让他们共同学习和探讨歌曲的旋律、节奏和音色，通过合作完成相关的音乐活动。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体投影或电脑展示《军民大生产》的曲谱、图片和相关的历史资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲的背景和意义。

b.教学软件：使用音乐制作软件或音乐教育软件，让学生通过实践操作学习歌曲的旋律、节奏和音色，提高他们的音乐表现能力。

c.实物教具：准备一些实物教具，如打击乐器、音乐符号卡片等，帮助学生在实践中学习和体验音乐的元素和表达方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民大生产》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《军民大生产》这首歌曲吗？它与抗日战争时期的历史背景有什么关系？”

展示一些关于《军民大生产》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达，为接下来的学习打下基础。

2.《军民大生产》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军民大生产》这首歌曲的基本概念、创作背景和情感表达。

过程：

讲解《军民大生产》这首歌曲的背景和创作过程，介绍歌曲的作者冼星海以及抗日战争时期的历史背景。

详细介绍这首歌曲的旋律、节奏和音色特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这首歌曲的实际应用和作用。

3.《军民大生产》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《军民大生产》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《军民大生产》演唱案例进行分析，如现场演唱、视频片段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《军民大生产》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民大生产》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《军民大生产》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《军民大生产》这首歌曲的基本概念、创作背景、案例分析等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《军民大生产》这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲背景：《军民大生产》这首歌曲创作于抗日战争时期，由冼星海作曲。这首歌曲描绘了军民团结一心、共同抗日的场景，展现了军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

2.歌曲特点：这首歌曲的节奏明快，旋律激昂，充满了战斗的气息。歌曲的音色和和声处理富有特色，通过不同的音乐元素表现出军民团结的力量和决心。

3.歌曲结构：这首歌曲由几个部分组成，包括引子、主歌和副歌。引子和副歌部分节奏较快，充满战斗气息，而主歌部分则节奏较慢，旋律较为抒情，表达了军民的团结和战斗精神。

4.歌曲的情感表达：这首歌曲通过旋律、节奏和音色的变化，表达了军民团结一心、共同抗日的情感。歌曲中的激昂旋律和明快的节奏展现了军民的英勇斗志和对胜利的渴望，而抒情旋律则表达了军民的团结和战斗精神。

5.歌曲的历史意义：这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景，展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。

6.歌曲的演唱技巧：这首歌曲的演唱需要注意正确的音高、节奏和音色，以表现出歌曲的激昂和战斗气息。演唱时需要注意音色的饱满和力度的把握，以表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

7.歌曲的音乐分析：这首歌曲的音乐分析包括旋律、节奏、和声等方面。旋律方面，歌曲以明快的节奏和跳跃的旋律为主，表现了军民的英勇斗志。节奏方面，歌曲的节奏明快，富有战斗气息，表达了军民的团结一心。和声方面，歌曲的和声处理富有特色，通过不同的和声变化表现了军民的团结和对胜利的渴望。

8.歌曲的实践应用：这首歌曲可以用于课堂教学、音乐会演出、合唱团排练等场合。通过演唱这首歌曲，可以培养学生的音乐素养和爱国情怀，同时也可以作为音乐教育的素材，引导学生深入理解和感受音乐的元素和表现手法。

9.歌曲的传承与发展：这首歌曲作为中国音乐史上的经典之作，被广泛传唱和传承。在现代音乐发展中，这首歌曲也被改编成不同的版本，如摇滚版、民谣版等，展现了这首歌曲的多样性和包容性。通过传承和发展这首歌曲，可以激发新一代对中国音乐的兴趣和热爱。内容逻辑关系①《军民大生产》是抗日战争时期创作的歌曲。

②冼星海是这首歌曲的作曲者。

③这首歌曲描绘了军民团结一心、共同抗日的场景。

2.歌曲特点：

①这首歌曲的节奏明快，旋律激昂。

②歌曲充满了战斗的气息。

③歌曲的音色和和声处理富有特色。

3.歌曲结构：

①这首歌曲由引子、主歌和副歌组成。

②引子和副歌部分节奏较快，充满战斗气息。

③主歌部分则节奏较慢，旋律较为抒情。

4.歌曲的情感表达：

①这首歌曲通过旋律、节奏和音色的变化，表达了军民团结一心、共同抗日的情感。

②激昂旋律和明快的节奏展现了军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

③抒情旋律表达了军民的团结和战斗精神。

5.歌曲的历史意义：

①这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景。

②展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。

③在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。

6.歌曲的演唱技巧：

①演唱时需要注意正确的音高、节奏和音色。

②音色要饱满，力度要把握准确。

③表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

7.歌曲的音乐分析：

①旋律方面，明快的节奏和跳跃的旋律为主。

②节奏方面，明快富有战斗气息。

③和声方面，和声处理富有特色，表现了军民的团结和对胜利的渴望。

8.歌曲的实践应用：

①适用于课堂教学、音乐会演出、合唱团排练等场合。

②通过演唱这首歌曲，可以培养学生的音乐素养和爱国情怀。

③可以作为音乐教育的素材，引导学生深入理解和感受音乐的元素和表现手法。

9.歌曲的传承与发展：

①这首歌曲作为中国音乐史上的经典之作，被广泛传唱和传承。

②在现代音乐发展中，这首歌曲也被改编成不同的版本，如摇滚版、民谣版等。

③展现了这首歌曲的多样性和包容性。

七、内容逻辑关系

板书设计：

1.歌曲背景

-创作时期：抗日战争时期

-作曲者：冼星海

-主题：军民团结一心、共同抗日

2.歌曲特点

-节奏：明快

-旋律：激昂

-音色和声：富有特色

3.歌曲结构

-组成部分：引子、主歌、副歌

-节奏：快、慢

-情感表达：激昂、抒情

4.歌曲情感表达

-旋律、节奏、音色变化

-英勇斗志、胜利渴望

-团结、战斗精神

5.歌曲历史意义

-反映历史场景

-展现中国人民精神

-音乐史地位

6.歌曲演唱技巧

-音高、节奏、音色

-音色饱满、力度准确

-英勇斗志、胜利渴望

7.歌曲音乐分析

-旋律：明快、跳跃

-节奏：快、战斗气息

-和声：特色、团结、胜利渴望

8.歌曲实践应用

-适用场合：课堂教学、演出、排练

-培养素养：音乐、爱国情怀

-音乐教育：元素、表现手法

9.歌曲传承与发展

-经典之作、传唱、传承

-现代音乐：改编、多样、包容课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲背景：《军民大生产》是抗日战争时期冼星海创作的歌曲，描绘了军民团结一心、共同抗日的场景。

2.歌曲特点：这首歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了战斗的气息。歌曲的音色和和声处理富有特色，通过不同的音乐元素表现出军民团结的力量和决心。

3.歌曲结构：这首歌曲由引子、主歌和副歌组成。引子和副歌部分节奏较快，充满战斗气息，而主歌部分则节奏较慢，旋律较为抒情，表达了军民的团结和战斗精神。

4.歌曲的情感表达：这首歌曲通过旋律、节奏和音色的变化，表达了军民团结一心、共同抗日的情感。歌曲中的激昂旋律和明快的节奏展现了军民的英勇斗志和对胜利的渴望，而抒情旋律则表达了军民的团结和战斗精神。

5.歌曲的历史意义：这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景，展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。

6.歌曲的演唱技巧：这首歌曲的演唱需要注意正确的音高、节奏和音色，以表现出歌曲的激昂和战斗气息。演唱时需要注意音色的饱满和力度的把握，以表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。

7.歌曲的音乐分析：这首歌曲的音乐分析包括旋律、节奏、和声等方面。旋律方面，歌曲以明快的节奏和跳跃的旋律为主，表现了军民的英勇斗志。节奏方面，歌曲的节奏明快，富有战斗气息，表达了军民的团结一心。和声方面，歌曲的和声处理富有特色，通过不同的和声变化表现了军民的团结和对胜利的渴望。

8.歌曲的实践应用：这首歌曲可以用于课堂教学、音乐会演出、合唱团排练等场合。通过演唱这首歌曲，可以培养学生的音乐素养和爱国情怀，同时也可以作为音乐教育的素材，引导学生深入理解和感受音乐的元素和表现手法。

9.歌曲的传承与发展：这首歌曲作为中国音乐史上的经典之作，被广泛传唱和传承。在现代音乐发展中，这首歌曲也被改编成不同的版本，如摇滚版、民谣版等，展现了这首歌曲的多样性和包容性。通过传承和发展这首歌曲，可以激发新一代对中国音乐的兴趣和热爱。

当堂检测：

1.请简述《军民大生产》这首歌曲的背景和特点。

2.请描述《军民大生产》这首歌曲的结构和情感表达。

3.请阐述《军民大生产》这首歌曲的历史意义和演唱技巧。

4.请分析《军民大生产》这首歌曲的音乐元素，包括旋律、节奏和和声。

5.请说明《军民大生产》这首歌曲的实践应用和传承与发展。

6.请演唱《军民大生产》这首歌曲，并展示正确的音高、节奏和音色。

7.请讨论《军民大生产》这首歌曲在现代音乐中的不同改编版本，并分析其特点和影响。

8.请根据《军民大生产》这首歌曲的背景和特点，创作一首与之相关的歌曲或音乐作品。

9.请通过小组讨论，提出《军民大生产》这首歌曲在音乐教育和传承中的创新性想法和建议。

10.请撰写一篇关于《军民大生产》