湘教版七年级上册音乐 第三单元 八音和鸣教学设计

湘教版七年级上册音乐第三单元八音和鸣教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自湘教版七年级上册音乐第三单元《八音和鸣》。本单元主要介绍了中国古代音乐的八种乐器，包括吹、拉、弹、打四大类，分别是笛、二胡、琵琶、古筝、木鱼、锣、鼓、钹。通过本节课的学习，学生能够了解这些乐器的特点和演奏方法，感受中国传统音乐的魅力。核心素养目标1.了解中国古代音乐的八种乐器，包括笛、二胡、琵琶、古筝、木鱼、锣、鼓、钹等，掌握它们的名称和特点；

2.了解不同乐器的演奏方法和音色特点，能够辨别并欣赏中国传统音乐的魅力；

3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；

4.培养学生合作精神和团队协作能力，提高音乐素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在七年级音乐课程中，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，也了解了一些西方乐器的基本知识。然而，对于中国古代音乐的乐器和演奏方式，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在音乐课程中通常表现出较高的兴趣，尤其是在学习新的乐器和演奏技巧时。他们的音乐能力因人而异，有的学生可能对乐理知识掌握较好，有的则可能更擅长演奏乐器。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉来学习，有的则更倾向于通过视觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国古代音乐乐器时，可能会遇到一些困难，如对乐器的演奏方法不熟悉，对乐器的音色特点不敏感等。此外，学生可能对传统乐器的演奏方式和音乐风格感到陌生，需要通过实际操作和反复练习来克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）演示法：通过现场演示各种乐器的演奏方式，使学生能够直观地了解乐器的使用方法和演奏技巧。

（2）互动教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对乐器的认识和演奏经验，鼓励学生提问和解答问题，增强学生的参与感和互动性。

（3）任务驱动法：为学生设定具体的任务，如制作乐器介绍卡片、编排一段乐器的演奏等，引导学生主动学习和探索，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示乐器的图片和演奏视频，让学生能够直观地了解乐器的形状、结构和使用场景。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生学习乐器的演奏技巧和音乐知识。

（3）实物教具：准备各种乐器的实物，让学生能够亲手触摸和操作乐器，加深对乐器的认识和感受。

（4）网络资源：利用网络资源，如在线音乐课程、乐器演奏视频等，为学生提供更多的学习资源和信息。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成乐器介绍卡片、编排一段乐器的演奏等任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在完成本节课新课呈现后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地识别和了解中国古代音乐的八种乐器，包括笛、二胡、琵琶、古筝、木鱼、锣、鼓、钹，以及它们的名称和特点。学生将能够区分这些乐器的演奏方法和音色特点，并能够欣赏中国传统音乐的魅力。

2.技能培养：学生将能够通过观察和模仿，学习并掌握不同乐器的演奏技巧，如吹、拉、弹、打等。他们将通过实际操作，体验乐器的使用方法和演奏效果，提高自己的音乐实践能力。

3.思维拓展：学生将能够通过小组讨论和互动探究，发展自己的音乐思维和创造力。他们将能够提出问题、分享观点、解决问题，并能够在演奏和创作中发挥自己的想象力和创新能力。

4.情感体验：学生将通过聆听和演奏中国传统音乐，感受到音乐的情感表达和文化内涵。他们将能够理解音乐与生活的联系，并能够通过音乐表达自己的情感和思想。

5.合作与沟通：学生将通过小组合作和互动探究，培养良好的团队合作和沟通技能。他们将能够与他人合作，共同完成音乐演奏和创作任务，提高自己的合作意识和沟通能力。

6.文化认同：学生将通过学习中国古代音乐，加深对中国传统文化的了解和认识。他们将能够理解音乐与文化的关系，并能够通过音乐表达对中国传统文化的尊重和热爱。

7.自主学习能力：学生将通过自主学习和探究，培养自己的学习能力。他们将能够独立思考、自主探究、解决问题，并能够在学习过程中不断反思和改进自己的学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。通过课堂表现，教师可以了解学生对知识的掌握情况和学生的学习态度。

2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对乐器的认识和演奏经验。教师将评价学生的小组讨论成果，包括学生的表达清晰度、观点的独创性、小组合作的有效性等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，检查学生对知识的掌握情况。测试内容将包括乐器名称、特点、演奏方法等。教师将对学生的测试结果进行评价，分析学生的学习效果。

4.作业完成情况：教师将检查学生的课后作业完成情况，包括作业的准确度、完成速度等。通过作业完成情况，教师可以了解学生对知识的巩固情况。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面。教师将给予学生积极的反馈，鼓励学生的优点和进步。同时，教师将指出学生的不足之处，并提供改进的建议和指导。通过教师的评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的学习目标和方向。板书设计1.教学内容概述：

-中国古代音乐的八种乐器：笛、二胡、琵琶、古筝、木鱼、锣、鼓、钹

-乐器的演奏方法和音色特点

-中国传统音乐的魅力

2.教学重点与难点：

-乐器的名称和特点

-乐器的演奏方法和音色特点

-传统音乐的欣赏和体验

3.教学过程与活动：

-乐器介绍与演示

-小组讨论与分享

-实践活动与实验

4.学习目标与要求：

-了解乐器的基本知识

-掌握乐器的演奏技巧

-感受中国传统音乐的魅力

5.教学总结与反思：

-回顾教学内容与活动

-强调重点与难点

-鼓励学