Unit 3 My father is a writer lesson 14（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级上册

Unit3Myfatherisawriterlesson14（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级上册主备人备课成员教材分析本节课为人教精通版英语五年级上册Unit3Myfatherisawriter的Lesson14。本节课主要围绕家庭成员的职业展开学习，通过介绍家庭成员的职业，使学生能够掌握描述家庭成员职业的词汇和句型。

本节课的主要内容包括：

1.学习描述家庭成员职业的词汇，如doctor,teacher,writer等。

2.学习句型“Myfather/motherisa...”,用于描述家庭成员的职业。

3.通过听力练习，理解家庭成员职业的描述，并能够进行简单的交流。

4.通过阅读练习，理解家庭成员职业的故事，并能够回答相关问题。

教学目标：

1.学生能够掌握描述家庭成员职业的词汇和句型。

2.学生能够通过听力练习，理解家庭成员职业的描述，并能够进行简单的交流。

3.学生能够通过阅读练习，理解家庭成员职业的故事，并能够回答相关问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习描述家庭成员职业的词汇和句型，学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的家庭成员职业，使学生了解不同文化背景下人们的职业选择，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和阅读练习，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够从信息中提取关键信息，进行分析和判断。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握如何通过听力练习和阅读练习来提高自己的语言能力，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇学习：掌握描述家庭成员职业的词汇，如doctor,teacher,writer等。

（2）句型运用：学会使用句型“Myfather/motherisa...”来描述家庭成员的职业。

（3）听力理解：通过听力练习，理解家庭成员职业的描述，并能够进行简单的交流。

（4）阅读理解：通过阅读练习，理解家庭成员职业的故事，并能够回答相关问题。

2.难点：

（1）词汇记忆：对于一些不常见或发音复杂的职业词汇，学生可能难以记忆和正确发音。

（2）句型运用：学生可能不熟悉如何将职业词汇和句型结合起来进行实际交流。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些生僻的职业词汇，学生可能难以理解。

（4）阅读理解：阅读材料中可能包含一些复杂的情节和细节，学生可能难以理解。

解决办法：

（1）词汇学习：通过图片、实物等视觉辅助手段，帮助学生形象记忆职业词汇。

（2）句型运用：设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用句型。

（3）听力理解：播放听力材料前，先向学生介绍关键词汇，帮助学生预测内容。

（4）阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解阅读材料中的关键信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教精通版英语五年级上册Unit3Myfatherisawriter的Lesson14，学生需要提前准备好课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解家庭成员职业的概念，准备以下辅助材料：

（1）家庭成员职业的图片，如医生、教师、作家等职业的图片。

（2）家庭成员职业的图表，列出不同职业的特点和常见的工作场景。

（3）家庭成员职业的视频，展示不同职业的工作内容和日常生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室分为四个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、四把椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，在教室的前面设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、白板、多媒体电脑等教学工具，用于展示教材内容、辅助材料和学生的学习成果。

6.评价工具：准备学习卡片、测试题等评价工具，用于检测学生的学习效果和掌握程度。

7.安全措施：确保教室内的电源插座、电线等设施的安全，避免发生意外事故。

8.教学环境：保持教室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员职业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员职业的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭成员职业教学目标和词汇、句型的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保家庭成员职业教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员职业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员职业学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员介绍的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对家庭成员介绍的掌握情况，为家庭成员职业新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员职业的词汇，结合实例帮助学生理解。

突出家庭成员职业词汇的重点，强调词汇的发音和拼写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员职业的词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验家庭成员职业词汇和句型的应用，提高实践能力。

在家庭成员职业新课呈现结束后，对家庭成员职业的词汇和句型进行梳理和总结。

强调家庭成员职业词汇的重点和句型的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员职业词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决家庭成员职业问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍家庭成员职业的相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭成员职业的现状和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员职业的内容，引导学生思考家庭成员职业与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员职业的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员职业的词汇和句型，强调词汇和句型的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员职业的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够正确使用描述家庭成员职业的词汇，如doctor,teacher,writer等，并能将其应用于实际交流中。

2.学生能够运用句型“Myfather/motherisa...”来描述家庭成员的职业，并能进行简单的交流。

3.通过听力练习，学生能够理解家庭成员职业的描述，并能够进行简单的交流。

4.通过阅读练习，学生能够理解家庭成员职业的故事，并能够回答相关问题。

5.学生能够通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

6.学生能够通过实践活动或角色扮演，体验家庭成员职业词汇和句型的应用，提高实践能力。

7.学生能够通过总结归纳，形成完整的家庭成员职业知识体系，加深对家庭成员职业的理解。

8.学生能够通过随堂练习，检查对家庭成员职业词汇和句型的掌握情况，提高学习效果。

9.学生能够通过错题订正，分析错误原因，避免类似错误再次发生，提高学习效率。

10.学生能够通过知识拓展，拓宽对家庭成员职业的认识，提高创新意识和探索精神。

11.学生能够通过情感升华，思考家庭成员职业与生活的联系，培养社会责任感。

12.学生能够通过课堂小结，回顾本节课学习的家庭成员职业的词汇和句型，强调重点和难点，提高学习效果。

13.学生能够通过课后作业，巩固本节课学习的家庭成员职业的词汇和句型，提高学习效果。板书设计1.知识点：家庭成员职业词汇和句型

板书设计应包括家庭成员职业的词汇，如doctor,teacher,writer等，以及描述家庭成员职业的句型“Myfather/motherisa...”。

2.重点词：doctor,teacher,writer

板书设计应突出doctor,teacher,writer等重点词，以帮助学生记忆和理解家庭成员职业词汇。

3.句型：“Myfather/motherisa...”

板书设计应包括句型“Myfather/motherisa...”，以帮助学生理解和运用描述家庭成员职业的句型。

4.艺术性：色彩搭配、图文结合

板书设计应采用色彩搭配和图文结合的方式，使板书更具艺术性。例如，可以使用不同颜色的粉笔书写不同的词汇和句型，以及插入与家庭成员职业相关的图片，以增加板书的趣味性。

5.趣味性：游戏、竞赛

板书设计可以包含一些游戏和竞赛元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一些词汇接龙或句子填空的游戏，让学生在游戏中学习和运用家庭成员职业的词汇和句型。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了互动探究和技能训练的方式，让学生通过小组讨论和实践操作来掌握家庭成员职业的词汇和句型。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度，也增强了他们的合作精神和沟通能力。

其次，在教学策略上，我通过设置问题和悬念，引导学生主动思考和探究家庭成员职业的词汇和句型，从而提高了他们的思维品质和学习策略。

然而，在教学管理上，我发现自己在课堂纪律和时间管理方面还有待提高。有时候课堂上的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律和时间管理。

在教学效果上，我发现学生在知识掌握上有所提高，能够运用家庭成