Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close,Yet So Far 教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教案-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，每周三下午第三节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用与“人际关系”相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读和听力练习，理解并归纳文章的主要内容。

3.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于“人际关系”的短文。

三、教学内容

1.词汇和表达方式：介绍与“人际关系”相关的词汇和表达方式，如：friendship,relationship,conflict,compromise等。

2.文章理解：通过阅读和听力练习，理解并归纳文章的主要内容。

3.写作练习：运用所学知识，撰写一篇关于“人际关系”的短文。

四、教学方法

1.词汇和表达方式的介绍，采用讲解和举例的方式。

2.文章理解，采用阅读和听力练习的方式。

3.写作练习，采用指导和学生独立完成的方式。

五、教学过程

1.词汇和表达方式的介绍，讲解并举例。

2.文章理解，学生阅读文章，然后进行听力练习。

3.写作练习，学生独立完成，然后进行互评和修改。

六、教学评价

1.学生对词汇和表达方式的掌握程度。

2.学生对文章的理解程度。

3.学生写作练习的完成情况。二、核心素养目标

1.运用所学的英语词汇和表达方式，理解和表达与“人际关系”相关的概念和观点。

2.运用阅读和听力技巧，获取和理解文章的主要内容和信息。

3.运用所学知识，撰写一篇关于“人际关系”的短文，表达自己的观点和看法。

4.通过小组讨论和合作学习，培养与人沟通和协作的能力。

5.培养对人际关系问题的敏感性和批判性思维能力，提高对人际关系的理解和处理能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

a.词汇和表达方式的掌握：本节课将介绍与“人际关系”相关的词汇和表达方式，如：friendship,relationship,conflict,compromise等。学生需要通过讲解和举例，理解和掌握这些词汇和表达方式，以便在实际生活中运用。

b.文章理解：本节课将通过阅读和听力练习，帮助学生理解并归纳文章的主要内容。学生需要通过这些练习，提高自己的阅读和听力技巧，以便更好地理解文章。

c.写作练习：本节课将要求学生运用所学知识，撰写一篇关于“人际关系”的短文。学生需要通过写作练习，提高自己的写作技巧，并能有效地表达自己的观点和看法。

2.教学难点

a.词汇和表达方式的掌握：由于词汇和表达方式较多，学生可能难以记忆和掌握。因此，教师需要通过讲解和举例，帮助学生理解和记忆这些词汇和表达方式。

b.文章理解：文章可能包含一些复杂的概念和观点，学生可能难以理解。因此，教师需要通过讲解和举例，帮助学生理解和归纳文章的主要内容。

c.写作练习：写作可能是一个挑战，特别是对于一些不擅长写作的学生。因此，教师需要通过指导和学生独立完成的方式，帮助学生提高写作技巧，并能有效地表达自己的观点和看法。四、教学方法与手段

1.教学方法

a.讲解法：教师将讲解与“人际关系”相关的词汇和表达方式，并通过举例帮助学生理解和记忆。

b.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，探讨人际关系的问题和解决方案，培养学生的沟通和协作能力。

c.写作练习：教师将要求学生独立完成一篇关于“人际关系”的短文，以提高学生的写作技巧和表达能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：教师将利用多媒体设备展示与“人际关系”相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。

b.教学软件：教师将使用教学软件进行听力练习，帮助学生提高听力技巧，并理解文章的主要内容。

c.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，探讨人际关系的问题和解决方案，培养学生的沟通和协作能力。

d.互评和修改：教师将鼓励学生互相评价和修改彼此的写作练习，以提高学生的写作技巧和表达能力。

e.教学反馈：教师将及时提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步，并指导学生进行进一步的学习和改进。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.讲解法：教师将讲解与“人际关系”相关的词汇和表达方式，并通过举例帮助学生理解和记忆。

b.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，探讨人际关系的问题和解决方案，培养学生的沟通和协作能力。

c.写作练习：教师将要求学生独立完成一篇关于“人际关系”的短文，以提高学生的写作技巧和表达能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：教师将利用多媒体设备展示与“人际关系”相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。

b.教学软件：教师将使用教学软件进行听力练习，帮助学生提高听力技巧，并理解文章的主要内容。

c.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，探讨人际关系的问题和解决方案，培养学生的沟通和协作能力。

d.互评和修改：教师将鼓励学生互相评价和修改彼此的写作练习，以提高学生的写作技巧和表达能力。

e.教学反馈：教师将及时提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步，并指导学生进行进一步的学习和改进。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人际关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友或家人产生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系的基本概念。人际关系是指人们在日常生活中的交往和互动，它是社会生活的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊和冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人际关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人际关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人际关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人际关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.《人际关系心理学》：本书详细介绍了人际关系的心理学原理，包括人际吸引、沟通技巧、冲突解决等。

b.《友谊的力量》：本书探讨了友谊在人们生活中的重要性，以及如何建立和维护友谊。

c.《冲突与和解》：本书分析了冲突的起源和影响，以及如何通过谈判和妥协来解决冲突。

d.《沟通的艺术》：本书介绍了有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等。

2.课后自主学习和探究

a.学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

b.学生可以针对人际关系中的某个问题进行深入研究，如友谊的建立、冲突的解决等，并撰写研究报告。

c.学生可以利用网络资源，如学术期刊、专业网站等，查找与人际关系相关的最新研究成果，并撰写综述文章。

d.学生可以参与学校或社区的人际关系教育活动，如讲座、研讨会等，以提高自己的人际交往能力。

e.学生可以与他人合作，组织一次人际关系主题的辩论赛或角色扮演活动，以培养自己的沟通和协作能力。七、教学反思与总结

回顾今天的教学过程，我感到自己在讲解和讨论环节做得比较好。通过讲解和举例，学生们能够更好地理解和记忆与“人际关系”相关的词汇和表达方式。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和想法，与小组成员进行交流和合作。这种互动和参与有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在写作练习环节，我发现一些学生在表达自己的观点和看法时遇到困难。有些学生可能在写作方面缺乏自信，或者不知道如何组织自己的思路。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的写作技巧和表达能力，提供更多的指导和反馈。

在教学效果方面，我认为学生们对“人际关系”的基本概念和应用有了更深入的理解。他们能够通过阅读和听力练习，理解并归纳文章的主要内容。同时，他们也能够运用所学知识，撰写一篇关于“人际关系”的短文。

对于教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要在写作练习环节，给予更多的指导和反馈，帮助学生提高写作技巧和表达能力。其次，我可以在课堂上多安排一些互动和参与环节，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，我需要不断反思和总结自己的教学方法和策略，以便更好地适应学生的需求和提高教学效果。八、课后拓展

1.拓展内容

a.阅读材料：

-《社交技巧与自信》：这本书提供了实用的技巧和方法，帮助读者建立自信和提高社交技巧。

-《非暴力沟通》：通过介绍非暴力沟通的原则和技巧，这本书帮助读者改善人际关系，提高沟通效果。

-《情绪智力》：这本书探讨了情绪智力的重要性，并提供了提高情绪智力的策略。

b.视频资源：

-TED演讲：如“如何建立和维护友谊”、“冲突解决的艺术”等，提供了关于人际关系的见解和策略。

-纪录片：如“人际关系的力量”、“情感智力：人际交往的关键”等，深入探讨了人际关系的各个方面。

2.拓展要求

a.学生可以根据自己的兴趣和需求，选择上述阅读材料或视频资源进行自主学习。

b.学生可以写下阅读笔记或观看视频后的感想，分享自己的理解和感悟。

c.学生可以提出问题或疑惑，向教师寻求解答和建议。

d.学生可以与他人进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验。

e.学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，观察和反思其效果和影响。九、作业布置与反馈

1.作业布置

a.阅读理解：请学生阅读一篇关于人际关系的文章，并回答相关问题。

b.词汇练习：请学生根据本节课所学的人际关系词汇，进行填空、选择等练习。

c.写作练习：请学生根据本节课所学的内容，写一篇关于人际关系的短文。

d.小组讨论：请学生与小组成员合作，讨论一个与人际关系相关的问题，并给出解决方案。

2.作业反馈

a.阅读理解：教师将批改学生的阅读理解作业，指出错误并提出改进建议。

b.词汇练习：教师将批改学生的词汇练习作业，指出错误并提出改进建议。

c.写作练习：教师将批改学生的写作练习作业，指出错误并提出改进建议。

d.小组讨论：教师将观察学生的讨论过程，并提供反馈和建议，以促进学生的发展。

e.教师将及时提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步，并指导学生进行进一步的学习和改进。

九、作业布置与反馈

1.作业布置

a.阅读理解：请学生阅读一篇关于人际关系的文章，并回答相关问题。

b.词汇练习：请学生根据本节课所学的人际关系词汇，进行填空、选择等练习。

c.写作练习：请学生根据本节课所学的内容，写一篇