甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：天路 教案

甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：天路教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容1.教材：《音乐》七年级上册

2.章节：第二单元“歌唱祖国”

3.内容：《天路》歌曲的学习与演唱

本节课将通过学习《天路》这首歌曲，让学生了解藏族民歌的特点，感受藏族音乐的韵味，同时培养学生的音乐素养和歌唱能力。二、核心素养目标分析本节课以《天路》这首歌曲为载体，旨在培养学生的音乐素养和歌唱能力，同时提升学生的文化认同感和民族团结意识。通过学习藏族民歌的特点和演唱技巧，学生能够理解和尊重不同民族的音乐文化，从而促进文化理解和民族认同。此外，本节课还注重培养学生的自主学习和合作探究能力，通过小组讨论和演唱实践，学生能够积极参与课堂活动，提升自身的音乐表现力和创造力。总体而言，本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养、文化认同感和自主学习能力，促进学生的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习藏族民歌的特点和演唱技巧。通过学习《天路》这首歌曲，学生能够了解藏族民歌的旋律、节奏和歌词特点，掌握正确的演唱方法。具体来说，重点内容包括：

（1）藏族民歌的旋律特点：藏族民歌旋律优美、高亢，具有明显的民族特色。通过学习《天路》这首歌曲，学生能够感受到藏族民歌的旋律特点，并尝试模仿和演唱。

（2）藏族民歌的节奏特点：藏族民歌节奏自由，具有强烈的节奏感。通过学习《天路》这首歌曲，学生能够了解藏族民歌的节奏特点，并尝试跟随节奏演唱。

（3）藏族民歌的歌词特点：藏族民歌歌词内容丰富，具有浓厚的民族风情。通过学习《天路》这首歌曲，学生能够理解歌词的意义，并尝试用正确的发音演唱。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和掌握藏族民歌的演唱技巧。藏族民歌的演唱技巧包括正确的呼吸、发音和情感表达等方面。具体来说，难点内容包括：

（1）呼吸技巧：藏族民歌演唱需要运用腹式呼吸，保持稳定的气息。学生可能不熟悉这种呼吸方式，需要教师进行示范和指导。

（2）发音技巧：藏族民歌的发音具有独特的特点，学生可能不熟悉这种发音方式，需要教师进行示范和指导。

（3）情感表达：藏族民歌演唱注重情感表达，学生可能不熟悉如何通过声音传达情感，需要教师进行示范和指导。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受到藏族民歌的演唱技巧，从而提高学生的学习效果。

（2）分组练习：将学生分成小组，进行分组练习和演唱，让学生在实践中掌握藏族民歌的演唱技巧。

（3）互动教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握藏族民歌的演唱技巧。四、教学资源1.软硬件资源：

-音响设备：用于播放《天路》原唱及伴奏音乐。

-投影仪：用于展示藏族民歌的相关图片和视频。

-钢琴或电子键盘：用于示范演唱过程中的音准和节奏。

2.课程平台：

-音乐教学软件：提供音乐理论知识的学习和练习。

3.信息化资源：

-在线音乐教学视频：提供《天路》的演唱技巧和练习方法。

-音乐学习网站：提供藏族民歌的相关资料和教学资源。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论《天路》的演唱技巧和情感表达。

-示范教学：教师现场示范演唱《天路》的技巧和发音。

-互动教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，及时纠正学生的错误。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对藏族民歌《天路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道藏族民歌《天路》吗？它给我们带来了什么样的情感和故事？”

展示《天路》的MV或相关视频片段，让学生初步感受藏族民歌的魅力和特点。

简短介绍藏族民歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏族民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏族民歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解藏族民歌的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍藏族民歌的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.藏族民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏族民歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏族民歌案例进行分析，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏族民歌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏族民歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏族民歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藏族民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调藏族民歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括藏族民歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藏族民歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藏族民歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于藏族民歌的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《藏族民歌的艺术特点》

-《藏族民歌的传承与发展》

-《藏族民歌与藏族文化》

-《藏族民歌演唱技巧》

-《藏族民歌的旋律与节奏》

-《藏族民歌歌词的特点与意义》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，深入了解藏族民歌的历史、文化背景和演唱技巧。

-学生可以尝试自学其他藏族民歌，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等，并尝试演唱。

-学生可以探究藏族民歌与其他民族民歌的区别和联系，如汉族民歌、蒙古族民歌等。

-学生可以思考藏族民歌在现代社会的传承和发展问题，并提出自己的观点和建议。

-学生可以尝试创作一首藏族民歌，或者改编现有的藏族民歌，展示自己的音乐才华。

-学生可以参加学校的音乐社团或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者一起学习和交流藏族民歌。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《藏族民歌的艺术特点》、《藏族民歌的传承与发展》、《藏族民歌与藏族文化》、《藏族民歌演唱技巧》、《藏族民歌的旋律与节奏》、《藏族民歌歌词的特点与意义》

-视频资源：《天路》原唱及伴奏音乐、藏族民歌的演唱技巧和练习方法、藏族民歌的相关图片和视频片段

2.拓展要求：

-学生应在课后自主学习和拓展，深入了解藏族民歌的相关知识。

-学生应利用阅读材料和视频资源，学习藏族民歌的演唱技巧和特点。

-学生应尝试自学其他藏族民歌，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等，并尝试演唱。

-学生应探究藏族民歌与其他民族民歌的区别和联系，如汉族民歌、蒙古族民歌等。

-学生应思考藏族民歌在现代社会的传承和发展问题，并提出自己的观点和建议。

-学生可以尝试创作一首藏族民歌，或者改编现有的藏族民歌，展示自己的音乐才华。

-学生可以参加学校的音乐社团或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者一起学习和交流藏族民歌。

教师在课后应及时关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的音乐素养和歌唱能力。八、教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我将关注以下几个方面：

首先，学生的参与度和兴趣。在课堂导入环节，我通过提问和展示视频片段来引起学生的兴趣，但仍有部分学生显得不够积极。我需要思考如何进一步激发学生的兴趣和参与度，例如通过更多的互动活动和小组讨论。

其次，学生的学习效果。在基础知识讲解和案例分析环节，我提供了详细的信息和实例，但有些学生可能仍然难以理解和掌握。我需要考虑如何更有效地帮助学生理解和掌握知识，例如通过更多的示范教学和实际操作练习。

再次，学生的自主学习和合作能力。在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生进行自主学习和合作，但有些小组的讨论不够深入，展示效果也不尽如人意。我需要思考如何更有效地培养学生的自主学习和合作能力，例如提供更多的指导和支持，鼓励学生提出问题和解决问题。

最后，学生的反馈和评价。在课堂小结和课后拓展环节，我鼓励学生反馈和评价本节课的学习内容，但有些学生可能不愿意表达自己的观点。我需要思考如何更有效地鼓励学生的反馈和评价，例如提供更多的反馈机会和鼓励性的评价方式。

根据上述反思结