人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《青藏高原》教案

人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《青藏高原》教案主备人备课成员教学内容人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《青藏高原》核心素养目标培养学生对音乐的感知与理解能力，提升审美情趣和民族音乐文化认同感。学情分析九年级的学生在音乐素养方面已经有一定的基础，他们能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。然而，对于《青藏高原》这样的民族音乐，部分学生可能因为地域、文化背景的差异而感到陌生。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取有效的教学策略，以提高他们的学习兴趣和参与度。

在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。他们能够理解和分析音乐的结构、风格和情感。然而，对于《青藏高原》这样的民族音乐作品，他们可能缺乏深入的理解和体验。因此，教学中需要引导学生深入探究作品的背景、文化内涵和表现手法，以提高他们的音乐素养。

在能力方面，学生已经具备了一定的音乐欣赏和表现能力。他们能够分析和评价音乐作品，并通过演奏、演唱等方式表达自己的情感。然而，对于《青藏高原》这样的民族音乐作品，他们可能缺乏实践经验。因此，教学中需要提供丰富的实践机会，如分组讨论、集体表演等，以提高他们的音乐表现能力。

在素质方面，学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们愿意积极参与音乐活动，并通过音乐表达自己的情感和思想。然而，对于《青藏高原》这样的民族音乐作品，他们可能缺乏民族音乐的认同感和归属感。因此，教学中需要引导学生了解和欣赏民族音乐的特点和文化内涵，以提高他们的民族音乐文化认同感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，教师为学生讲解《青藏高原》的音乐特点、创作背景和文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏作品。

2.组织分组讨论，让学生围绕作品的主题、风格和情感表达等方面进行交流和分享，促进学生的思维碰撞和互动。

3.开展案例研究，选取一些与《青藏高原》相似的民族音乐作品进行对比分析，帮助学生深入理解民族音乐的特点和风格。

4.设计角色扮演活动，让学生分别扮演作品中的角色，通过表演来体验作品中的情感和情境，提高学生的参与度和感受力。

5.利用多媒体资源，如播放《青藏高原》的音乐视频，让学生直观地感受作品的美感和情感表达，增强学生的感官体验。

6.利用在线工具，如音乐制作软件，让学生尝试创作简单的民族音乐作品，培养学生的音乐创作能力和实践能力。

7.组织集体表演，让学生分组合作，编排《青藏高原》的演唱或演奏版本，通过实际表演来提升学生的音乐表现力和团队协作能力。

8.鼓励学生自主学习，提供相关的学习资料和指导，让学生在课后进一步深入研究作品，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青藏高原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《青藏高原》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《青藏高原》的音乐特点、创作背景和文化内涵。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《青藏高原》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《青藏高原》的旋律特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《青藏高原》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《青藏高原》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《青藏高原》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《青藏高原》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《青藏高原》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解和欣赏《青藏高原》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等，并能够描述其情感表达。

2.学生能够分析《青藏高原》的创作背景和文化内涵，了解其与藏族文化的关联。

3.学生能够通过实践活动和小组讨论，提高自己的音乐表现能力和团队协作能力。

4.学生能够运用所学的音乐知识和技能，创作简单的民族音乐作品，培养自己的音乐创作能力。

5.学生对《青藏高原》这样的民族音乐作品有了更深入的理解和体验，提高了自己的民族音乐文化认同感。

6.学生能够将《青藏高原》的音乐元素融入到自己的日常生活中，提升自己的生活品质和审美情趣。

7.学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，通过音乐表达自己的情感和思想。

8.学生能够独立思考和解决问题，通过讨论和实践，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

9.学生能够与同学进行有效的交流和合作，提高自己的人际交往能力和团队合作能力。

10.学生对音乐教育产生了更深刻的认识，了解音乐教育的重要性和价值，为自己未来的音乐学习奠定了坚实的基础。内容逻辑关系2.创作背景：《青藏高原》的创作背景与藏族文化密切相关。作品展现了藏族人民的生活习俗、信仰和精神追求。

3.文化内涵：《青藏高原》蕴含着深厚的文化内涵，体现了藏族文化的独特魅力。作品传递了藏族人民对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。

4.情感表达：《青藏高原》通过音乐传达了丰富的情感，如激情、豪迈、深情等。作品展现了藏族人民对美好生活的向往和对自然的敬畏。

5.音乐表现：学生在学习过程中，通过实践活动和小组讨论，提高自己的音乐表现能力，如演唱、演奏等。

6.音乐创作：学生运用所学的音乐知识和技能，尝试创作简单的民族音乐作品，培养自己的音乐创作能力。

7.音乐认同：学生对《青藏高原》这样的民族音乐作品有了更深入的理解和体验，提高了自己的民族音乐文化认同感。

8.生活应用：学生能够将《青藏高原》的音乐元素融入到自己的日常生活中，提升自己的生活品质和审美情趣。

9.学习兴趣：学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，通过音乐表达自己的情感和思想。

10.思维能力：学生能够独立思考和解决问题，通过讨论和实践，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

板书设计：

1.《青藏高原》音乐特点：旋律、节奏、和声

2.创作背景：藏族文化

3.文化内涵：藏族文化魅力

4.情感表达：激情、豪迈、深情

5.音乐表现：演唱、演奏

6.音乐创作：尝试创作

7.音乐认同：民族音乐文化

8.生活应用：融入生活

9.学习兴趣：积极参与

10.思维能力：独立思考、解决问题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用更加互动的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的积极参与和思维碰撞。

3.增加实践环节，如让学生进行音乐创作、演奏等，以提高学生的实践能力和音乐表现力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，有时课堂纪律不够严格，需要加强学生的课堂纪律管理。

2.在教学方法上，有时过于依赖讲授法，需要增加更多的互动和实践环节，以提高学生的参与度和兴趣。

3.在教学评价上，有时过于注重学生的考试成绩，需要更加全面和多元化的评价方式，以全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，明确课堂规则，让学生明确自己的责任和义务。

2.增加互动和实践环节，如小组讨论、角色扮演、音乐创作等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践成果等，以全面反映学生的学习成果。

4.加强对学生的个性化指导，关注学生的个体差异，提供针对性的教学支持。

5.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

6.增加与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注和支持学生的学习。

7.不断更新教学内容和方法，关注音乐教育的最新动态和发展趋势，提高教学的时效性和前瞻性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《青藏高原》的音乐特点：旋律、节奏、和声。

2.创作背景：藏族文化。

3.文化内涵：藏族文化魅力。

4.情感表达：激情、豪迈、深情。

5.音乐表现：演唱、演奏。

6.音乐创作：尝试创作。

7.音乐认同：民族音乐文化。

8.生活应用：融入生活。

9.学习兴趣：积极参与。

10.思维能力：独立思考、解决问题。

当堂检测：

1.请简述《青藏高原》的音乐特点。

2.请说明《青藏高原》的创作背景。

3.请谈谈《青藏高原》的文化内涵。

4.请描述《青藏高原》的情感表达。

5.请说明《青藏高原》的音乐表现方式。

6.请简述《青藏高原》的音乐创作过程。

7.请谈谈《青藏高原》的音乐认同。

8.请举例说明《青藏高原》的生活应用。

9.请描述《青藏高原》的学习兴趣。

10.请简述《青藏高原》的思维能力培养。

答案：

1.《青藏高原》的音乐特点包括旋律、节奏、和声等。

2.《青藏高原》的创作背景与藏族文化密切相关。

3.《青藏高原》的文化内涵体现了藏族文化的独特魅力。

4.《青藏高原》通过音乐传达了丰富的情感，如激情、豪迈、深情等。

5.《青藏高原》的音乐表现方式包括演唱、演奏等。

6.《青藏高原》的音乐创作过程涉及尝试创作简单的民族音乐作品。

7.《青藏高原》的音乐认同体现了民族音乐文化的传承和发展。

8.《青藏高原》的生活应用体现在将音乐元素融入到日常生活中。

9.《青藏高原》的学习兴趣激发了学生对音乐的热爱和积极参与。

10.《青藏高原》的思维能力培养通过独立思考和解决问题来提升。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《青藏高原》的创作者及背后的故事、藏族文化概览、民族音乐在中国音乐史上的地位和影响等。

视频资源：藏族歌舞表演、其他藏族音乐作品欣赏、民族音乐创作与演奏技巧等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，进一步深入了解《青藏高原》及其背后的文化内涵。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生对课后拓展内容的深入理解和掌握。

拓展内容：

阅读材料：

-《青藏高原》的创作者及背后的故事：深入了解《青藏高原》的创作背景，了解创作者的灵感来源及创作过程，感受创作者对藏族文化的热爱和传承。

-藏族文化概览：通过阅读，了解藏族的历史、宗教、艺术、风俗等，增强对藏族文化的认知和理解。

-民族音乐在中国音乐史上的地位和影响：探讨民族音乐在中国音乐史上的重要地位，分析民族音乐对中国音乐发展的影响，了解民族音乐在音乐文化传承中的重要作用。

视频资源：

-藏族歌舞表演：观看藏族传统歌舞表演，感受藏族音乐的独特魅力，了解藏族音乐的节奏、旋律、和声等特点。

-其他藏族音乐作品欣赏：欣赏不