泰山版七年级上册信息技术 3.3.2用拼图创作数字故事 教案

泰山版七年级上册信息技术3.3.2用拼图创作数字故事教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是泰山版七年级上册信息技术中的3.3.2节——用拼图创作数字故事。本节课将教授学生如何运用图片和文字创作一个数字故事，通过拼图的方式来表达故事情节，培养学生的信息表达能力和创意思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了如何使用计算机进行基本操作，以及如何进行简单的图片处理和文字编辑。本节课将在此基础上，引导学生运用这些基本技能，通过拼图的方式来创作一个有趣的数字故事。核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，通过拼图创作数字故事，激发学生的想象力和创造力。

2.培养学生信息整合与处理能力，学会筛选、整理图片和文字素材，构建有逻辑的故事情节。

3.培养学生团队合作精神，通过分组合作完成拼图创作，学会倾听、交流、合作与分享。

4.培养学生审美鉴赏能力，学会欣赏和分析数字故事作品，提高审美水平。

5.培养学生问题解决能力，在创作过程中遇到问题时，能够主动思考、寻求解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘、简单的文件管理等。此外，学生还具备了一定的图片处理能力，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。在文字处理方面，学生已经能够使用文字编辑软件进行基本的文字输入和排版。这些知识为学生创作数字故事提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对新事物充满好奇心和探索欲望。他们对信息技术感兴趣，喜欢尝试各种新鲜事物。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够独立完成简单的信息技术任务。在学习风格上，学生喜欢合作学习，愿意与他人分享和交流，同时他们也善于从实践中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作数字故事的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）素材筛选：面对大量的图片和文字素材，学生可能不知道如何筛选出与故事主题相关的素材，导致创作过程中出现素材杂乱无章的情况。

（2）情节构思：学生可能缺乏经验，不知道如何构建一个吸引人的故事情节，使得作品缺乏逻辑性和趣味性。

（3）技术操作：在拼图创作过程中，学生可能会遇到一些技术问题，如图片处理软件的使用方法、文字排版技巧等，这些问题可能会影响创作的进度和效果。

（4）团队合作：在分组合作的过程中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，导致合作效果不佳。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，以帮助他们顺利完成数字故事的创作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-**讲授法**：教师通过讲解和示范，向学生传授创作数字故事的基本知识和技巧，如如何选择合适的图片和文字素材，如何构建吸引人的故事情节等。

-**讨论法**：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，激发学生的创造力和合作精神。

-**案例研究法**：通过分析一些成功的数字故事案例，让学生了解优秀作品的共同特点，提高学生的审美鉴赏能力。

-**项目导向学习法**：将学生分组，每组完成一个数字故事项目，从素材筛选、情节构思到最终的作品展示，让学生在实践中学习和成长。

2.设计具体的教学活动：

-**角色扮演**：让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式展现故事情节，增强学生的表达能力和情感体验。

-**实验活动**：组织学生进行图片处理和文字编辑的实验，让学生在实践中掌握相关技能。

-**游戏活动**：设计一些与数字故事创作相关的游戏，如“故事接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼思维和创意。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-**PPT**：制作多媒体课件，展示数字故事的示例、创作技巧等，帮助学生直观地理解教学内容。

-**视频**：播放一些优秀的数字故事作品，让学生欣赏并分析其创作方法。

-**在线工具**：利用在线图片处理和文字编辑工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

-**教材资源**：充分利用课本中的案例和练习，让学生在学习理论知识的同时，能够动手实践。

在教学过程中，教师应根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。同时，鼓励学生积极参与和互动，培养学生的自主学习能力和创新精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字故事创作，设计问题，如“如何选择合适的图片和文字素材？”、“如何构建吸引人的故事情节？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字故事创作的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字故事创作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的数字故事作品，引出数字故事创作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字故事创作的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字故事创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字故事创作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字故事创作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字故事创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字故事创作的知识点，掌握数字故事创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字故事创作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字故事创作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字故事创作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《数字故事创作技巧》：介绍数字故事创作的步骤、技巧和方法，帮助学生深入理解数字故事创作的过程。

-《图片处理与文字编辑技巧》：提供图片处理和文字编辑的基本技巧，帮助学生更好地处理数字故事中的图片和文字素材。

-《数字故事案例解析》：分析一些成功的数字故事案例，让学生了解优秀作品的共同特点，提高学生的审美鉴赏能力。

-《团队合作与沟通技巧》：介绍团队合作的重要性和技巧，帮助学生更好地在小组合作中发挥作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并记录自己的学习心得和体会。

-鼓励学生利用在线图片处理和文字编辑工具，进行数字故事的创作实践，锻炼自己的动手能力和创新思维。

-组织学生进行课后小组讨论，分享彼此的学习成果和经验，促进相互学习和成长。

-鼓励学生利用网络资源，寻找与数字故事创作相关的拓展阅读材料，拓宽自己的知识视野。

3.提供一些与数字故事创作相关的实用工具和资源：

-在线图片处理工具：介绍一些在线图片处理工具的使用方法，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等，帮助学生更好地处理数字故事中的图片素材。

-在线文字编辑工具：介绍一些在线文字编辑工具的使用方法，如文字输入、排版、插入图片等，帮助学生更好地处理数字故事中的文字素材。

-数字故事展示平台：介绍一些数字故事展示平台的使用方法，如上传作品、浏览他人作品、进行评价等，帮助学生更好地展示和分享自己的数字故事作品。课堂-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对数字故事创作知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“数字故事创作的基本步骤有哪些？”、“如何选择合适的图片和文字素材？”等问题，让学生回答，从而了解学生的学习情况。

-观察学生的学习行为：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够独立完成数字故事的创作等。

-进行测试：教师可以通过设计一些测试题来评估学生对数字故事创作知识的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题、问答题等形式的测试题，让学生在课堂上完成，然后根据学生的答题情况来评价学生的学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：教师应该认真批改学生的作业，检查学生的作业质量。例如，对于数字故事的创作，教师可以检查学生是否按照要求完成了故事的创作，故事情节是否合理，图片和文字是否搭配得当等。

-作业点评：教师应该在课堂上对学生的作业进行点评，给予学生及时的反馈。例如，教师可以挑选一些优秀的作业进行展示，让学生学习借鉴；同时，也可以指出一些作业中存在的问题，帮助学生改进。

-鼓励学生：教师应该鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行表扬，鼓励学生继续努力；同时，也可以对学生的作业提出更高的要求，激励学生不断提高自己的创作水平。

3.课堂延伸活动评价：

-课堂延伸活动的评价应该注重学生的参与度和合作精神。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生的讨论情况，评价学生的合作能力和沟通能力。

-课堂延伸活动的评价也应该关注学生的创新思维和实践能力。例如，在数字故事创作的实践中，教师可以评价学生的创新思维和实践能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-课堂延伸活动的评价还应该注重学生的反思和总结能力。例如，在课后的小组讨论中，教师可以要求学生对自己的创作过程和成果进行反思和总结，评价学生的反思和总结能力。反思改进措施-创新教学活动设计：在教学过程中，我尝试了多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握数字故事创作技能。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

-利用信息技术手段：我充分利用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了教学效率。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在教学过程中，我发现部分学生的学习积极性不高，可能是因为我对课堂活动的组织不够完善，导致