人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆银杯》教学设计 教案1000字

人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆银杯》教学设计教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《银杯》教学设计

2.教学年级和班级：七年级音乐班

3.授课时间：2021年9月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：45分钟

《银杯》是七年级音乐上册第三单元的一首歌曲，以简谱的形式呈现。本节课旨在通过学习《银杯》这首歌曲，使学生掌握简谱的识谱和演唱技巧，同时培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《银杯》这首歌曲，使学生掌握简谱的识谱和演唱技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在音乐学习中体验到合作与交流的重要性。此外，本节课还将引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生在生活中发现和欣赏音乐美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了人音版七年级音乐上册的前两个单元，掌握了五线谱的基础知识和一些简单的歌曲演唱。学生对音乐的认知和理解能力有所提升，具备了一定的音乐素养和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐学习表现出较高的兴趣，尤其是对歌曲的演唱和欣赏。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导，通过练习掌握简谱的识谱和演唱技巧。在学习风格上，学生倾向于通过集体合作和交流来学习，能够积极参与课堂活动，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，例如对简谱的识谱和演唱技巧不够熟练，对歌曲的旋律和节奏把握不够准确。此外，学生在集体演唱时可能会出现音准不齐、节奏不稳等问题。这些困难和挑战需要老师在教学中给予关注和指导，帮助学生克服。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了人音版七年级音乐上册的前两个单元，掌握了五线谱的基础知识和一些简单的歌曲演唱。学生对音乐的认知和理解能力有所提升，具备了一定的音乐素养和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对音乐学习表现出较高的兴趣，尤其是对歌曲的演唱和欣赏。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导，通过练习掌握简谱的识谱和演唱技巧。在学习风格上，学生倾向于通过集体合作和交流来学习，能够积极参与课堂活动，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，例如对简谱的识谱和演唱技巧不够熟练，对歌曲的旋律和节奏把握不够准确。此外，学生在集体演唱时可能会出现音准不齐、节奏不稳等问题。这些困难和挑战需要老师在教学中给予关注和指导，帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：老师通过示范演唱《银杯》，让学生了解歌曲的旋律、节奏和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）分组练习法：将学生分成小组，每组成员相互配合，共同练习歌曲的演唱。通过分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）反馈评价法：在学生演唱过程中，老师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，引导学生改进和提高演唱技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《银杯》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感表达，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）电子白板：使用电子白板展示简谱，让学生跟随老师的指导学习识谱和演唱技巧。通过电子白板的互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）教学软件：利用音乐教学软件，让学生进行简谱识谱和演唱练习。通过软件的智能化功能，提供个性化的学习指导，帮助学生提高演唱技巧。

（4）实物教学：准备实物银杯，让学生在演唱歌曲时手持银杯，感受歌曲的节奏和情感表达。通过实物教学，增强学生的感官体验和参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：老师通过示范演唱《银杯》，让学生了解歌曲的旋律、节奏和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）分组练习法：将学生分成小组，每组成员相互配合，共同练习歌曲的演唱。通过分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）反馈评价法：在学生演唱过程中，老师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，引导学生改进和提高演唱技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《银杯》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感表达，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）电子白板：使用电子白板展示简谱，让学生跟随老师的指导学习识谱和演唱技巧。通过电子白板的互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）教学软件：利用音乐教学软件，让学生进行简谱识谱和演唱练习。通过软件的智能化功能，提供个性化的学习指导，帮助学生提高演唱技巧。

（4）实物教学：准备实物银杯，让学生在演唱歌曲时手持银杯，感受歌曲的节奏和情感表达。通过实物教学，增强学生的感官体验和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《银杯》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《银杯》这首歌曲吗？它有什么特点和魅力？”

展示《银杯》的音频和视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感表达。

简短介绍《银杯》的背景和创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.《银杯》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《银杯》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《银杯》的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

详细介绍歌曲的节奏变化和旋律走向，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.《银杯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《银杯》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《银杯》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《银杯》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《银杯》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《银杯》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《银杯》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《银杯》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《银杯》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《银杯》的旋律、节奏特点和案例分析等。

强调《银杯》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《银杯》这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《银杯》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏：《银杯》的演唱版本：推荐学生欣赏不同艺术家演唱的《银杯》版本，如民族合唱团、专业歌手等，让学生感受不同演唱风格的《银杯》。

（2）音乐知识：简谱入门教程：提供一些简谱入门教程，帮助学生更深入地学习简谱知识，提高识谱和演唱技巧。

（3）音乐文化：藏族音乐文化介绍：介绍藏族音乐文化，让学生了解《银杯》这首歌曲的文化背景和意义。

（4）音乐创作：歌曲创作入门教程：提供一些歌曲创作入门教程，激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的音乐创作能力。

（5）音乐教育：音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如中国音乐教育网、中国音乐家协会网站等，让学生了解更多音乐教育和学习资源。

2.拓展建议

（1）课后作业：让学生选择一个喜欢的《银杯》演唱版本，进行深入研究和分析，写出一份心得体会。

（2）小组合作：组织学生分组合作，每组选择一个与《银杯》相关的主题，如歌曲创作、音乐欣赏等，进行深入研究和讨论，最后以小组形式进行汇报展示。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首歌曲，可以借鉴《银杯》的旋律和节奏，创作出自己的作品，提高学生的音乐创作能力。

（4）音乐表演：组织学生进行《银杯》的演唱表演，可以是个人演唱、小组演唱或全班合唱等形式，让学生在实践中提高演唱技巧和舞台表现力。

（5）音乐比赛：鼓励学生参加校内外的音乐比赛，如校园歌手大赛、合唱比赛等，通过比赛锻炼学生的演唱能力和舞台经验。

（6）音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，如音乐讲座、音乐会等，让学生与音乐爱好者交流，拓宽视野，提高音乐素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）音乐欣赏：《银杯》的演唱版本：推荐学生欣赏不同艺术家演唱的《银杯》版本，如民族合唱团、专业歌手等，让学生感受不同演唱风格的《银杯》。

（2）音乐知识：简谱入门教程：提供一些简谱入门教程，帮助学生更深入地学习简谱知识，提高识谱和演唱技巧。

（3）音乐文化：藏族音乐文化介绍：介绍藏族音乐文化，让学生了解《银杯》这首歌曲的文化背景和意义。

（4）音乐创作：歌曲创作入门教程：提供一些歌曲创作入门教程，激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的音乐创作能力。

（5）音乐教育：音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如中国音乐教育网、中国音乐家协会网站等，让学生了解更多音乐教育和学习资源。

2.拓展建议

（1）课后作业：让学生选择一个喜欢的《银杯》演唱版本，进行深入研究和分析，写出一份心得体会。

（2）小组合作：组织学生分组合作，每组选择一个与《银杯》相关的主题，如歌曲创作、音乐欣赏等，进行深入研究和讨论，最后以小组形式进行汇报展示。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首歌曲，可以借鉴《银杯》的旋律和节奏，创作出自己的作品，提高学生的音乐创作能力。

（4）音乐表演：组织学生进行《银杯》的演唱表演，可以是个人演唱、小组演唱或全班合唱等形式，让学生在实践中提高演唱技巧和舞台表现力。

（5）音乐比赛：鼓励学生参加校内外的音乐比赛，如校园歌手大赛、合唱比赛等，通过比赛锻炼学生的演唱能力和舞台经验。

（6）音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，如音乐讲座、音乐会等，让学生与音乐爱好者交流，拓宽视野，提高音乐素养。作业布置与反馈1.作业布置

（1）简谱识谱练习：布置一份《银杯》的简谱识谱练习，让学生在课后独立完成，巩固本节课所学到的简谱知识。

（2）歌曲演唱练习：布置一份《银杯》的演唱练习，让学生在课后进行多次练习，提高歌曲的演唱技巧和表现力。

（3）音乐欣赏报告：布置一份关于《银杯》的音乐欣赏报告，让学生选择一个喜欢的演唱版本进行深入研究和分析，写出一份心得体会。

（4）音乐创作尝试：鼓励学生尝试创作一首歌曲，可以借鉴《银杯》的旋律和节奏，创作出自己的作品，提高学生的音乐创作能力。

2.作业反馈

（1）简谱识谱练习：及时批改学生的简谱识谱练习，指出学生在识谱过程中存在的问题，如音准不准确、节奏不清晰等，给出改进建议，帮助学生提高识谱能力。

（2）歌曲演唱练习：对学生的歌曲演唱练习进行评价和反馈，指出学生在演唱过程中存在的问题，如音准不稳定、节奏不准确等，给出改进建议，帮助学生提高演唱技巧。

（3）音乐欣赏报告：对学生的音乐欣赏报告进行评价和反馈，指出学生在报告撰写过程中存在的问题，如分析不深入、观点不清晰等，给出改进建议，帮助学生提高音乐欣赏和分析能力。

（4）音乐