唱歌《小鸟小鸟》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册

唱歌《小鸟，小鸟》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是学习歌曲《小鸟，小鸟》。这首歌选自人教版七年级上册音乐教材，是一首描述小鸟快乐生活的歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的旋律和节奏，同时感受到音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.旋律：学生已经学习了简单的旋律，能够识别和唱出基本的音阶。通过学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，可以进一步巩固和提升学生的旋律感知能力。

2.节奏：学生在之前的音乐学习中已经掌握了基本的节奏概念，如强弱拍、拍号等。通过学习这首歌曲，可以进一步加深学生对节奏的理解和运用。

3.音乐欣赏：学生在之前的音乐学习中已经接触过不同类型的音乐作品，对音乐有一定的鉴赏能力。通过学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐欣赏水平。

4.情感表达：学生在之前的音乐学习中已经学习过如何用音乐表达情感。通过学习这首歌曲，可以进一步培养学生的情感表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐欣赏能力。

1.音乐感知能力：通过学习歌曲《小鸟，小鸟》，学生能够感知和理解歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。

2.音乐表现能力：学生在学习过程中，通过模仿和练习，能够用歌声表达出歌曲中的情感和意境，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐欣赏能力：通过欣赏和学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，学生能够理解歌曲所传达的愉悦和自由的情感，培养学生的音乐欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握。

2.歌曲情感的表达和理解。

3.歌曲的合唱部分的协调和配合。

难点：

1.歌曲中出现的升降调的唱法。

2.歌曲中复杂的节奏和拍子的掌握。

3.歌曲合唱部分的音准和节奏的统一。

解决办法：

1.针对旋律和节奏的掌握，可以通过反复练习和模仿，使学生熟悉旋律和节奏，同时教师可以通过示范和指导，帮助学生正确掌握。

2.针对歌曲情感的表达和理解，可以通过讲解歌曲背景和示范演唱，使学生更好地理解和表达歌曲情感。

3.针对歌曲合唱部分的协调和配合，可以通过分组练习和集体合唱练习，使学生能够更好地协调和配合，同时教师可以通过指导和反馈，帮助学生改进合唱效果。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备。

2.课程平台：人教版七年级上册音乐教材。

3.信息化资源：歌曲《小鸟，小鸟》的音频文件、教学PPT。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、集体合唱、反馈指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《小鸟，小鸟》的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《小鸟，小鸟》的基本旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《小鸟，小鸟》的音频文件，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实践中掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，体验歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏，掌握基本的音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《小鸟，小鸟》的情感表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《小鸟，小鸟》相关的拓展资源（如歌曲背后的故事、其他类似风格的音乐作品等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《小鸟，小鸟》的情感表达和理解，培养音乐欣赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲欣赏：《小鸟，小鸟》是由我国著名作曲家谷建芬创作的一首歌曲，谷建芬是我国现代音乐教育的重要人物之一，她的作品具有鲜明的民族特色和时代精神。除了《小鸟，小鸟》之外，她还有许多其他著名的作品，如《童年》、《春天在哪里》等。这些作品都可以作为拓展资源供学生欣赏和学习。

-音乐知识：歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏，以及歌曲中的升降调唱法，是本节课的教学重点。为了更好地帮助学生理解和掌握这些知识点，可以提供一些相关的音乐知识资料，如音乐理论、旋律和节奏的练习等。

-音乐创作：歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏，以及歌曲中的升降调唱法，也是音乐创作的重要元素。可以为学生提供一些音乐创作的案例和教程，让学生了解音乐创作的流程和方法。

-音乐表演：歌曲《小鸟，小鸟》是一首适合合唱的歌曲，可以为学生提供一些合唱表演的教程和案例，让学生了解合唱表演的基本技巧和方法。

2.拓展建议：

-欣赏学习：让学生欣赏和学习谷建芬的其他作品，如《童年》、《春天在哪里》等，感受作品的音乐魅力，提高学生的音乐欣赏能力。

-音乐知识学习：让学生学习一些音乐理论知识，如旋律和节奏的练习等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-音乐创作实践：让学生尝试进行音乐创作，如编写简单的旋律和节奏等，提高学生的音乐创作能力。

-合唱表演实践：让学生尝试进行合唱表演，如演唱《小鸟，小鸟》等，提高学生的音乐表演能力。作业布置与反馈作业布置：

1.旋律和节奏练习：请学生根据所学知识，选择一首歌曲，对其旋律和节奏进行练习，加深对旋律和节奏的理解。

2.歌曲情感表达：请学生选择一首歌曲，尝试用歌声表达歌曲中的情感，提高情感表达能力。

3.合唱练习：请学生选择一首合唱歌曲，进行合唱练习，提高合唱协调和配合能力。

作业反馈：

1.旋律和节奏练习：

-及时批改学生的旋律和节奏练习，指出存在的问题，如音准、节奏不准确等，给出改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

2.歌曲情感表达：

-及时批改学生的歌曲情感表达作业，指出存在的问题，如情感表达不到位、声音不统一等，给出改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

3.合唱练习：

-及时批改学生的合唱练习，指出存在的问题，如音准不统一、节奏不一致等，给出改进建议。

-对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，我采用了自主学习法和信息技术手段，引导学生进行课前预习，这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度方面，我发现部分学生存在拖延现象，需要进一步提高学生的自律性和时间管理能力。其次，我在课堂中采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和分组练习，帮助学生理解和掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。但是，在组织课堂活动方面，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。最后，在课后拓展应用方面，我提供了自主学习法和反思总结法，让学生进行拓展学习和反思总结。然而，在反馈作业情况方面，我发现部分学生对反馈意见的接受程度不高，需要进一步提高反馈的针对性和有效性。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。首先，学生在旋律和节奏的掌握方面表现较好，通过课前预习和课堂练习，大部分学生能够准确地唱出歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。其次，学生在情感表达方面也有所提高，通过分组练习和反馈指导，大部分学生能够用歌声表达歌曲中的情感。最后，学生在合唱部分的协调和配合方面也有所进步，通过课堂活动和反馈指导，大部分学生能够与其他同学协调配合，共同完成合唱。

然而，在教学中也存在一些问题和不足，如部分学生的自律性不高、参与度不高、对反馈意见的接受程度不高等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前预习环节，可以通过设置截止时间、定期检查等方式，提高学生的自律性和时间管理能力。

-在课堂活动中，可以通过增加互动环节、鼓励学生提问等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-在作业反馈环节，可以通过提供具体的改进建议、鼓励学生主动提问等方式，提高反馈的针对性和有效性。重点题型整理1.题型：请简要分析歌曲《小鸟，小鸟》的旋律特点。

答案：《小鸟，小鸟》是一首描述小鸟快乐生活的歌曲，旋律优美，节奏明快。歌曲的旋律特点主要体现在以下几个方面：

-旋律流畅，音阶转换自然，易于演唱和记忆。

-节奏明快，拍号明确，具有较强的节奏感。

-旋律中包含有升降调，使歌曲更具表现力和丰富性。

2.题型：请简要分析歌曲《小鸟，小鸟》的节奏特点。

答案：《小鸟，小鸟》是一首节奏明快的歌曲，其节奏特点主要体现在以下几个方面：

-拍号明确，强弱拍分明，使歌曲具有较强的节奏感。

-节奏变化多样，包含有简单的节奏和较为复杂的节奏，如附点、切分等。

-节奏与旋律紧密配合，节奏的变化为歌曲的情感表达提供了丰富的可能性。

3.题型：请简要分析歌曲《小鸟，小鸟》的情感特点。

答案：《小鸟，小鸟》是一首描述小鸟快乐生活的歌曲，其情感特点主要体现在以下几个方面：

-歌曲的旋律优美，节奏明快，给人一种愉悦和自由的感觉。

-歌曲中包含有升降调，使歌曲的情感更加丰富和有层次。

-歌曲的合唱部分，通过多人共同演唱，表达出一种团结和友爱的情感。

4.题型：请简要分析歌曲《小鸟，小鸟》的合唱部分的特点。

答案：《小鸟，小鸟》是一首合唱歌曲，其合唱部分的特点主要体现在以下几个方面：

-合唱部分旋律优美，节奏明快，易于合唱。

-合唱部分包含有升降调，使合唱更加丰富和有层次。

-合唱部分通过多人共同演唱，表达出一种团结和友爱的情感。

5.题型：请简要分析歌曲《小鸟，小鸟》的演唱技巧。