25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年3月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语言运用能力、思维能力和审美能力。通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这一故事，学生能够理解故事内容，体会裁缝和顾客的性格特点，掌握故事中的生字新词。同时，学生能够通过故事理解耐心和急性子的性格对事情的影响，培养自身的耐心和冷静的思维方式。此外，通过学习故事中的语言和情节，学生能够提高自身的语言表达能力和审美能力，欣赏故事中的幽默和趣味性。重点难点及解决办法重点：

1.掌握故事中的生字新词。

2.理解故事内容，体会裁缝和顾客的性格特点。

3.理解耐心和急性子的性格对事情的影响。

难点：

1.理解故事中的幽默和趣味性。

2.提高自身的语言表达能力和审美能力。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教学手段帮助学生理解生字新词。

2.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式深入理解故事内容和人物性格。

3.通过实例讲解、思考题等方式帮助学生理解耐心和急性子的性格对事情的影响。

4.通过欣赏故事中的语言和情节，激发学生的语言表达和审美兴趣，提供实践机会，如小组合作编写故事、表演故事等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

1.教材：准备《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事文本，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备裁缝和顾客的图片，展示裁缝和顾客的性格特点。同时，准备与故事情节相关的图表，帮助学生理解故事内容。准备视频资料，展示故事中的幽默和趣味性，激发学生的兴趣。

3.实验器材：准备剪刀、针线等基本裁缝工具，让学生亲手体验裁缝的工作，理解裁缝的工作特点。

4.教室布置：将教室分为两个区域，一个是故事理解区，用于小组讨论和角色扮演；另一个是裁缝体验区，提供裁缝工具，让学生动手操作。此外，在教室墙上挂上与故事相关的海报，营造故事氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道裁缝和顾客的故事吗？他们之间会发生什么有趣的事情？”

展示一些关于裁缝和顾客的图片，让学生初步感受故事中的人物特点。

简短介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和人物性格特点。

过程：

讲解故事的主要情节，包括裁缝和顾客的相遇、裁缝的慢动作、顾客的急性子等。

详细介绍故事中的人物性格特点，如裁缝的慢性子和顾客的急性子，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解故事中人物性格对故事发展的影响。

3.故事情节分析（15分钟）

目标：通过具体情节，让学生深入了解故事中的幽默和趣味性。

过程：

选择几个典型的故事情节进行分析，如裁缝的慢动作、顾客的急性子等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的幽默和趣味性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的幽默和趣味性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的背景、情节分析、小组讨论等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的幽默和趣味性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》这一故事展开，包括故事背景、情节发展、人物性格特点、故事寓意等方面。

1.故事背景：故事发生在一个小镇上，裁缝和顾客是小镇上的居民。

2.情节发展：裁缝和顾客相遇，顾客要求裁缝为其制作一件衣服。由于裁缝的慢性子和顾客的急性子，他们在制作衣服的过程中发生了一系列有趣的故事情节。

3.人物性格特点：

a.裁缝：慢性子，做事慢条斯理，耐心十足。

b.顾客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

4.故事寓意：通过裁缝和顾客的故事，告诉我们耐心和急性子对事情的影响。在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁，这样才能更好地解决问题。

5.生字新词：本节课涉及到一些生字新词，如“裁缝”、“顾客”、“慢性子”、“急性子”等，需要学生掌握。

6.语言运用：通过学习故事中的对话和描述，提高学生的语言表达能力。

7.审美能力：通过欣赏故事中的幽默和趣味性，培养学生的审美能力。

8.思维能力：通过分析故事情节和人物性格特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

9.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和团队精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评价学生的课堂表现。评价标准包括：积极参与、认真听讲、主动提问、积极互动等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括对讨论主题的理解、观点的提出、与小组成员的协作等。评价标准包括：观点清晰、逻辑性强、协作良好、创新思维等。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》故事的理解和掌握程度。测试内容包括故事情节、人物性格特点、生字新词等。评价标准包括：正确回答问题、理解深刻、表达清晰等。

4.课后作业：评价学生对课堂内容的巩固和应用情况，通过查看学生提交的课后作业进行评价。评价标准包括：作业完成质量、创新思维、语言表达等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给出具体的评价和反馈。评价和反馈内容包括学生的优点、不足之处以及改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，包括对故事的理解、生字新词的掌握、合作能力等。学生自我评价有助于学生更好地了解自己的学习情况，促进自我提升。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭学习中的表现，包括对课堂内容的复习、生字新词的掌握等。家长反馈有助于教师更好地了解学生的学习情况，为学生的学习提供更好的支持。

8.持续关注：教师需要持续关注学生的学习进展，通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业等方式，及时了解学生的学习情况，为学生的学习提供持续的支持和指导。板书设计1.故事背景：

-故事发生在一个小镇上

-裁缝和顾客是小镇上的居民

2.情节发展：

-裁缝和顾客相遇

-顾客要求裁缝为其制作衣服

-裁缝的慢动作和顾客的急性子引发了一系列故事情节

3.人物性格特点：

-裁缝：慢性子，耐心十足

-顾客：急性子，缺乏耐心

4.故事寓意：

-耐心和急性子对事情的影响

-在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁

5.生字新词：

-裁缝

-顾客

-慢性子

-急性子

6.语言运用：

-通过故事中的对话和描述，提高学生的语言表达能力

7.审美能力：

-欣赏故事中的幽默和趣味性，培养学生的审美能力

8.思维能力：

-通过分析故事情节和人物性格特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力

9.合作能力：

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和团队精神

10.课后作业：

-撰写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的短文或报告，巩固学习效果典型例题讲解1.例题一：请简要概括《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节。

答案：故事情节概括如下：

-裁缝和顾客相遇，顾客要求裁缝为其制作一件衣服。

-由于裁缝的慢性子和顾客的急性子，他们在制作衣服的过程中发生了一系列有趣的故事情节。

-裁缝的慢动作和顾客的急性子引发了一系列误会和冲突。

-最终，裁缝和顾客通过互相理解和沟通，解决了问题，完成了衣服的制作。

2.例题二：请分析《慢性子裁缝和急性子顾客》中裁缝和顾客的性格特点。

答案：裁缝和顾客的性格特点分析如下：

-裁缝：慢性子，做事慢条斯理，耐心十足。

-顾客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

3.例题三：请解释《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事寓意。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事寓意是：在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁。通过裁缝和顾客的故事，告诉我们耐心和急性子对事情的影响。在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁，这样才能更好地解决问题。

4.例题四：请结合故事内容，分析裁缝和顾客在制作衣服过程中遇到的问题，并提出解决方案。

答案：裁缝和顾客在制作衣服过程中遇到的问题及解决方案如下：

-问题：裁缝的慢动作和顾客的急性子引发了一系列误会和冲突。

-解决方案：通过互相理解和沟通，裁缝和顾客解决了问题，完成了衣服的制作。

5.例题五：请用文中的句子或词语，描述裁缝和顾客的性格特点。

答案：裁缝和顾客的性格特点描述如下：

-裁缝：慢性子，慢条斯理，耐心十足。

-顾客：急性子，急躁，缺乏耐心。

九、典型例题讲解

1.例题一：请简要概括《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节。

答案：故事情节概括如下：

-裁缝和顾客相遇，顾客要求裁缝为其制作一件衣服。

-由于裁缝的慢性子和顾客的急性子，他们在制作衣服的过程中发生了一系列有趣的故事情节。

-裁缝的慢动作和顾客的急性子引发了一系列误会和冲突。

-最终，裁缝和顾客通过互相理解和沟通，解决了问题，完成了衣服的制作。

2.例题二：请分析《慢性子裁缝和急性子顾客》中裁缝和顾客的性格特点。

答案：裁缝和顾客的性格特点分析如下：

-裁缝：慢性子，做事慢条斯理，耐心十足。

-顾客：急性子，做事急躁，缺乏耐心。

3.例题三：请解释《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事寓意。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事寓意是：在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁。通过裁缝和顾客的故事，告诉我们耐心和急性子对事情的影响。在现实生活中，我们应该学会耐心等待，不要急躁，这样才能更好地解决问题。

4.例题四：请结合故事内容，分析裁缝和顾客在制作衣服过程中遇到的问题，并提出解决方案。

答案：裁缝和顾客在制作衣服过程中遇到的问题及解决方案如下：

-问题：裁缝的慢动作和顾客的急性子引发了一系列误会和冲突。

-解决方案：通过互相理解和沟通，裁缝和顾客解决了问题，完成了衣服的制作。

5.例题五：请用文中的句子或词语，描述裁缝和顾客的性格特点。

答案：裁缝和顾客的性格特点描述如下：

-裁缝：慢性子，慢条斯理，耐心十足。

-顾客：急性子，急躁，缺乏耐心。教学反思与改进在完成《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课程的教学后，我认为有必要进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我注意到学生在理解故事内容和人物性格特点方面存在一定的困难。部分学生对故事情节的理解不够深入，无法准确描述裁缝和顾客的性格特点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，以帮助学生更好地理解故事内容。

其次，我发现学生在表达自己的观点和参与课堂讨论方面不够积极。一些学生似乎缺乏自信，不敢表达自己的看法。为了鼓励学生的积极参