第二单元 梨园风采 -打虎上山教学设计 2023--2024学年人教版初中音乐八年级下册

第二单元梨园风采——打虎上山教学设计2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元梨园风采——打虎上山教学设计2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册教材分析本节课的内容选自2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册第二单元“梨园风采”，主要内容是学习京剧经典唱段《打虎上山》。该唱段选自京剧《智取威虎山》，是京剧中的经典代表，具有很高的艺术价值和欣赏价值。通过学习这首唱段，学生可以更深入地了解京剧的艺术特点，感受京剧的魅力。

本节课的教学目标是通过学习《打虎上山》这首唱段，让学生掌握京剧的唱腔特点，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。同时，通过学习这首唱段，培养学生对京剧的兴趣，提高他们的音乐素养。

本节课的教学重点是通过学习《打虎上山》这首唱段，让学生掌握京剧的唱腔特点，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。教学难点是让学生能够熟练地演唱这首唱段，掌握京剧的唱腔特点。

为了达到教学目标，本节课的教学方法采用讲解法、示范法、练习法等。通过讲解法，让学生了解京剧的艺术特点；通过示范法，让学生学习《打虎上山》这首唱段的演唱技巧；通过练习法，让学生能够熟练地演唱这首唱段，掌握京剧的唱腔特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《打虎上山》这首唱段，使学生能够鉴赏京剧的音乐特色，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。

2.音乐表现能力：通过学习《打虎上山》这首唱段的演唱技巧，使学生能够运用自己的声音表现京剧的音乐特点，提高音乐表现能力。

3.音乐创造能力：通过对《打虎上山》这首唱段的分析和演唱，激发学生的音乐创造潜能，培养他们的音乐创作意识和能力。

4.音乐文化理解：通过学习《打虎上山》这首唱段，使学生对京剧这一传统文化有更深入的了解，增强他们的文化认同感和文化自信。

5.音乐合作交流能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴合作，培养他们的音乐合作交流能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是初中八年级的学生，他们在音乐方面已经有一定的基础，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。但是，由于学生个体差异，他们对京剧的了解程度不一，有的学生可能对京剧有一定的了解，而有的学生则可能对京剧不太了解。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，对音乐有一定的理解。在音乐能力方面，学生有一定的音乐表现能力，能够演唱一些简单的歌曲。在音乐素质方面，学生的音乐素养有待提高，需要通过学习进一步提高。

3.行为习惯：在课堂学习中，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。但是，也有一部分学生可能在课堂上注意力不集中，或者对音乐学习缺乏兴趣。这部分学生的行为习惯可能会对课堂教学产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生对京剧的了解程度和对音乐学习的兴趣，可能会影响他们对本节课的学习效果。对京剧了解较少，或者对音乐学习缺乏兴趣的学生，可能在学习过程中遇到困难，影响学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、乐谱、教学光盘等。

2.课程平台：学校音乐课程平台，提供《打虎上山》的音频、视频资料。

3.信息化资源：在线音乐教学网站，提供《打虎上山》的演唱技巧、京剧知识等资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《打虎上山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《打虎上山》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《打虎上山》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《打虎上山》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《打虎上山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《打虎上山》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《打虎上山》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《打虎上山》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《打虎上山》重点，强调《打虎上山》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《打虎上山》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《打虎上山》知识的应用，提高实践能力。

在《打虎上山》新课呈现结束后，对《打虎上山》知识点进行梳理和总结。

强调《打虎上山》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《打虎上山》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《打虎上山》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《打虎上山》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《打虎上山》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《打虎上山》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《打虎上山》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《打虎上山》内容，强调《打虎上山》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《打虎上山》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐知识方面：学生能够了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、主要流派等，以及《打虎上山》这首唱段在京剧中的地位和意义。

2.音乐技能方面：学生能够掌握《打虎上山》这首唱段的演唱技巧，包括京剧的唱腔特点、唱词的意义、演唱时的情感表达等。通过学习，学生能够独立演唱这首唱段，并能够正确地理解和表达京剧的音乐特点。

3.音乐鉴赏方面：学生能够对《打虎上山》这首唱段进行鉴赏，能够分析唱段的旋律、节奏、音色等音乐元素，并能够理解唱词的意义，感受唱段所表达的情感和故事情节。

4.音乐表现方面：学生能够在演唱《打虎上山》这首唱段时，运用自己的声音和肢体语言，准确地表达京剧的音乐特点和情感，提高自己的音乐表现能力。

5.音乐创造方面：学生能够通过学习《打虎上山》这首唱段，激发自己的音乐创造潜能，尝试创作京剧音乐作品，培养自己的音乐创作意识和能力。

6.音乐文化理解方面：学生能够通过学习《打虎上山》这首唱段，对京剧这一传统文化有更深入的了解，增强自己的文化认同感和文化自信，提高自己的音乐文化素养。

7.音乐合作交流方面：在课堂活动中，学生能够积极参与，与同伴合作，培养自己的音乐合作交流能力，提高自己的团队协作能力。

8.音乐学习兴趣方面：通过学习《打虎上山》这首唱段，学生能够对京剧和音乐学习产生浓厚的兴趣，激发自己的学习动力，提高自己的音乐学习效果。教学反思与改进在《打虎上山》的教学过程中，我意识到以下几个方面需要进行反思和改进：

1.教学方法：在讲解《打虎上山》的知识点时，我采用了讲解法和示范法，但发现有些学生对这些方法不太感兴趣。在未来的教学中，我计划尝试更多的教学方法，如小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣。

2.教学内容：我发现学生在学习《打虎上山》时，对京剧的背景和文化意义不太了解。在未来的教学中，我计划增加对京剧背景和文化意义的讲解，帮助学生更好地理解京剧和《打虎上山》的意义。

3.课堂互动：在课堂互动方面，我发现有些学生不太愿意参与讨论和表达自己的观点。在未来的教学中，我计划鼓励更多的学生参与课堂互动，给予他们更多的表达机会，并给予积极的反馈和鼓励。

4.学习效果评估：在教学过程中，我需要更有效地评估学生的学习效果，以便及时调整教学策略。在未来的教学中，我计划增加随堂练习和课后作业，以及学生的自我评估，以更好地了解学生的学习情况和需要改进的地方。

5.学生反馈：在教学过程中，我需要更多地关注学生的反馈，以便了解他们的需求和问题。在未来的教学中，我计划定期收集学生的反馈，并及时与学生进行沟通，以便更好地满足他们的需求。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生抄写并熟记《打虎上山》的唱词，要求能够流畅地演唱。

2.请学生分析《打虎上山》的旋律特点，总结出京剧唱腔的特点，并尝试创作一段简单的京剧旋律。

3.请学生查找有关京剧《智取威虎山》的背景资料，了解其创作背景和故事情节。

4.请学生观看京剧《打虎上山》的视频，并尝试模仿其中的唱腔和表演。

5.请学生与同伴合作，编排一段京剧表演，可以是《打虎上山》的片段或其他京剧选段。

作业反馈：

1.对学生的唱词抄写和演唱进行批改和反馈，指出发音、节奏和情感表达等方面的问题，给出改进建议。

2.对学生的京剧旋律创作进行批改和反馈，指出旋律的流畅性、和声和节奏等方面的问题，给出改进建议。

3.对学生的京剧背景资料查找进行批改和反馈，指出资料的准确性、全面性和理解程度，给出改进建议。

4.对学生的京剧视频观看和模仿进行批改和反馈，指出唱腔、表演和情感表达等方面的问题，给出改进建议。

5.对学生的京剧表演编排进行批改和反馈，指出表演的流畅性、角色扮演和情感表达等方面的问题，给出改进建议。板书设计①《打虎上山》唱词：展示《打虎上山》的唱词，让学生能够清晰地看到唱词的内容，便于学生理解和记忆。

②京剧唱腔特点：总结出京剧唱腔的特点，如高亢、激昂、婉转等，让学生能够快速把握京剧唱腔的特点。

③《打虎上山》旋律分析：展示《打虎上山》的旋律线条，让学生能够直观地看到旋律的走向，便于学生理解和记忆。

④京剧表演技巧：总结出京剧表演的技巧，如唱腔、表演、情感表达等，让学生能够快速把握京剧表演的技巧。

⑤京剧知识拓展：展示京剧的起源、发展、主要流派等知识，让学生能够拓展知识面，更好地理解京剧。

九、板书设计

①《打虎上山》唱词：展示《打虎上山》的唱词，让学生能够清晰地看到唱词的内容，便于学生理解和记忆。

②京剧唱腔特点：总结出京剧唱腔的特点，如高亢、激昂、婉转等，让学生能够快速把握京剧唱腔的特点。

③《打虎上山》旋律分析：展示《打虎上山》的旋律线条，让学生能够直观地看到旋律的走向，便于学生理解和记忆。

④京剧表演技巧：总结出京剧表演的技巧，如唱腔、表演、情感表达等，让学生能够快速把握京剧表演的技巧。

⑤京剧知识拓展：展示京剧的起源、发展、主要流派等知识，让学生能够拓展知识面，更好地理解京剧。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读有关京剧的书籍，如《京剧艺术》、《京剧史话》等，以加深对京剧的了解。

2.拓展内容：推荐学生观看有关京剧的视频，如京剧经典剧目《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，以感受京剧的魅力。

3.拓展内容：推荐学生查找京剧名家的资料，如梅兰芳、程砚秋、尚小云等，以了解他们的艺术成就和贡献。

4.拓展内容：推荐学生参加京剧演出或讲座等活动，以亲身体验京剧的魅力和艺术价值