人教版八年级音乐上册 第四单元 远方的客人请你留下来 教学设计教案1000字

人教版八年级音乐上册第四单元远方的客人请你留下来教学设计教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐上册第四单元远方的客人请你留下来

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和学习本节课的歌曲《远方的客人请你留下来》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.通过歌曲的学习，让学生理解民族团结的重要性，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和歌词的学习。

2.歌曲的节奏和拍子的练习。

3.歌曲的演唱和表演。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过多媒体展示歌曲《远方的客人请你留下来》的MV，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习（10分钟）

通过多媒体展示歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律和歌词，让学生跟唱，并指导学生掌握歌曲的节奏和拍子。

3.歌曲练习（10分钟）

让学生分组进行歌曲的演唱和表演，教师进行指导，纠正学生的错误。

4.歌曲展示（10分钟）

让学生进行歌曲的演唱和表演，展示学习成果，教师进行评价和指导。

5.总结和拓展（5分钟）

通过多媒体展示歌曲《远方的客人请你留下来》的创作背景和意义，让学生理解民族团结的重要性，激发学生的爱国情怀。

五、教学评价核心素养目标分析本节课以歌曲《远方的客人请你留下来》为载体，旨在培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。通过学习歌曲的旋律和歌词，学生能够理解和感受音乐的美，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。同时，通过歌曲的学习，学生能够理解民族团结的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。此外，通过歌曲的演唱和表演，学生能够锻炼自己的表达能力和协作能力，提高自己的综合素质。总的来说，本节课旨在培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高学生的综合素质。学情分析本节课的授课对象为八年级（1）班的学生，他们已经具备一定的音乐基础和鉴赏能力，但仍有部分学生在音乐知识、技能和素质方面存在差异。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析：

1.学生层次：本节课的学生来自不同的家庭背景和地域，他们的音乐素养和兴趣存在差异。部分学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生对音乐兴趣不足，需要教师进行引导和激发。

2.知识方面：大部分学生已经掌握了一定的音乐知识，如音高、节奏、拍子等。然而，在歌曲的学习过程中，部分学生可能对歌曲的旋律和歌词掌握不够熟练，需要教师进行个别辅导。

3.能力方面：学生在音乐演唱和表演方面表现出一定的差异。部分学生具有良好的音准和节奏感，能够准确地演唱歌曲；而部分学生在演唱过程中容易出现音准和节奏上的错误，需要教师进行针对性的指导。

4.素质方面：学生在音乐鉴赏能力和审美情趣方面存在差异。部分学生能够理解和感受音乐的美，善于发现和欣赏音乐中的亮点；而部分学生在音乐鉴赏方面存在一定的困难，需要教师进行引导和培养。

5.行为习惯方面：大部分学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，需要教师进行关注和引导。

6.对课程学习的影响：学生在音乐知识、能力、素质方面的差异，以及行为习惯的不同，对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学过程中因材施教，关注学生的个体差异，采用分层教学法，使每个学生都能在音乐课堂上得到提高和发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、音乐教材等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习资源等。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、音乐鉴赏网站等。

4.教学手段：讲授法、示范法、分组合作法、实践操作法等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《远方的客人请你留下来》的背景和基本旋律，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解歌曲的旋律、歌词和背景，帮助学生深入理解歌曲所表达的情感和意义，通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过布置相关的课后作业，巩固学生在课堂上学到的歌曲知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

1.1歌曲《远方的客人请你留下来》的创作背景和故事。

1.2歌曲《远方的客人请你留下来》的词曲作者介绍。

1.3歌曲《远方的客人请你留下来》的演唱版本和演出故事。

1.4歌曲《远方的客人请你留下来》在音乐比赛和演出中的获奖情况。

1.5歌曲《远方的客人请你留下来》在民族团结和文化交流中的意义和影响。

2.课后自主学习和探究：

2.1学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于歌曲《远方的客人请你留下来》的资料，深入了解歌曲的创作背景、词曲作者和演唱版本等。

2.2学生可以尝试自己演唱歌曲《远方的客人请你留下来》，感受歌曲的旋律和歌词，并与其他学生分享自己的演唱感受和心得。

2.3学生可以组织小组，研究歌曲《远方的客人请你留下来》在民族团结和文化交流中的意义和影响，通过讨论和分享，加深对民族团结的认识。

2.4学生可以尝试创作自己的歌曲，以表达对民族团结的理解和感悟，并将自己的作品与同学分享和交流。

2.5学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、音乐会等，通过参与音乐活动，提高自己的音乐素养和演唱能力。教学反思其次，我在课堂中通过讲解知识点、组织课堂活动以及解答疑问，使学生能够深入理解歌曲的旋律、歌词和背景。学生积极参与课堂活动，通过实践操作和合作学习，提高了自己的音乐素养和演唱能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生在演唱和表演方面存在困难，这可能是因为他们对歌曲的旋律和歌词掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

此外，我在课后通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生通过完成作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识，拓宽了知识视野。同时，学生通过反思总结，发现了自己的不足，并提出改进建议，促进了自我提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动中，我可能过于关注学生的表现，而忽视了对他们的个别指导。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度和困难，给予他们更多的个别指导和帮助。课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问学生关于歌曲《远方的客人请你留下来》的知识点，了解学生的掌握情况。通过提问，可以了解学生对歌曲的旋律、歌词和背景的理解程度，及时发现学生的问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂活动中，通过观察学生的表现，了解学生对歌曲的演唱和表演能力的掌握情况。通过观察，可以了解学生在演唱和表演方面的优势和不足，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂结束时，通过组织小测试，了解学生对歌曲《远方的客人请你留下来》的掌握情况。通过测试，可以了解学生对歌曲的旋律、歌词和背景的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对歌曲《远方的客人请你留下来》的掌握情况。通过批改作业，可以了解学生对歌曲的旋律、歌词和背景的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的课后作业进行点评，给予学生鼓励和指导。通过点评，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，给予学生具体的意见和建议。通过反馈，可以让学生了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对歌曲《远方的客人请你留下来》的掌握情况。通过批改作业，可以了解学生对歌曲的旋律、歌词和背景的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的课后作业进行点评，给予学生鼓励和指导。通过点评，可以激发学生的学习兴趣，提