Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration中的ReadingandThinking部分。本单元的主题是海洋探索，旨在让学生了解人类对海洋的探索历史和现状，以及海洋对人类的重要性。本节课的主要内容是阅读一篇关于海洋探索的文章，并在此基础上进行思考和讨论。

课程内容包括以下几个方面：

1.阅读理解：学生通过阅读文章，理解文章的主要内容，包括海洋探索的历史、现状以及海洋对人类的重要性。

2.词汇学习：学生学习文章中出现的生词和短语，掌握它们的含义和用法。

3.语法学习：学生在文章中学习并运用相关的语法知识，如定语从句、状语从句等。

4.思考和讨论：学生就文章中的观点进行思考，并参与小组讨论，表达自己的观点和看法。

5.写作练习：学生根据文章内容，结合自己的思考，撰写一篇短文，表达自己对海洋探索的看法和认识。核心素养目标1.语言能力：通过阅读文章，培养学生的英语阅读理解能力，掌握文章中的生词和短语，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过文章的学习，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对文章中的观点进行深入思考和分析。

3.文化意识：通过文章的学习，使学生了解海洋对人类的重要性，增强学生的环保意识，培养学生的全球视野。

4.学习能力：通过文章的学习，培养学生的自主学习能力，使学生能够自主学习新的知识，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是阅读理解，重点在于帮助学生理解文章的主要内容，包括海洋探索的历史、现状以及海洋对人类的重要性。同时，学生需要掌握文章中出现的生词和短语，提高英语阅读理解能力。此外，文章中出现的语法知识，如定语从句、状语从句等，也是本节课的重点内容。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对海洋探索的历史和现状的理解。由于海洋探索是一个相对较新的领域，学生可能缺乏相关的背景知识，导致对文章的理解存在困难。此外，文章中出现的一些生词和短语，如exploration、marineecosystem等，可能对学生来说比较陌生，需要教师进行详细的解释和讲解。另外，文章中的语法知识，如定语从句、状语从句等，可能对学生来说也比较难以理解和运用，需要教师进行具体的例句分析和实践练习。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲授，向学生介绍海洋探索的历史、现状以及海洋对人类的重要性，帮助学生建立相关背景知识，为阅读理解打下基础。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生就文章中的观点进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

（3）实践法：教师设计相关的实践活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生在实践中学习和运用文章中的知识，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示与海洋探索相关的图片、视频等，使抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如英语阅读理解软件、在线词典等，帮助学生提高阅读理解能力，方便学生查询生词和短语。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如学术文章、新闻报道等，了解海洋探索的最新动态，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价反馈：教师对学生进行评价反馈，及时了解学生的学习情况，针对学生的不足进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）海洋探索纪录片：如《蓝色星球》、《海洋》等，让学生更深入地了解海洋的奥秘和人类对海洋的探索历程。

（2）海洋保护网站：如世界自然基金会（WWF）的海洋保护项目、海洋保护联盟（Oceana）等，让学生了解海洋保护的重要性和相关措施。

（3）海洋科学杂志：如《海洋科学进展》、《海洋科学》等，提供海洋科学研究的最新动态和前沿知识。

（4）海洋探索历史资料：如《海洋探险史》、《海洋探索的故事》等，让学生了解海洋探索的历史背景和发展过程。

（5）海洋生物资源网站：如生物多样性信息中心（BiodiversityHeritageLibrary）、海洋生物数据库（MarineBio）等，提供丰富的海洋生物信息资源。

2.拓展建议

（1）组织学生观看海洋探索纪录片，结合课堂所学内容，进行小组讨论，分析纪录片中的观点和事实，提高学生的批判性思维能力。

（2）引导学生访问海洋保护网站，了解海洋保护的现状和挑战，参与在线活动，如海洋保护签名活动、海洋保护宣传等，培养学生的环保意识和社会责任感。

（3）鼓励学生阅读海洋科学杂志，了解海洋科学研究的最新进展，培养学生的科学素养和创新意识。

（4）指导学生查阅海洋探索历史资料，了解海洋探索的历史背景和发展过程，提高学生的历史和文化素养。

（5）组织学生参观海洋生物资源网站，学习海洋生物的分类、特点和生活习性，培养学生的生物科学兴趣和认知能力。

（6）开展海洋探索主题的课外活动，如海洋知识竞赛、海洋模型制作、海洋艺术创作等，激发学生的学习兴趣和创造力。

（7）鼓励学生参加海洋探索相关的社会实践活动，如海洋环境保护志愿者活动、海洋科学考察活动等，提高学生的实践能力和团队合作能力。

（8）利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注海洋探索和保护的相关话题，了解公众对海洋问题的看法和讨论，培养学生的信息素养和社交能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如海洋探索纪录片、海洋保护网站等，以形象生动的方式展示海洋探索的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.设计课堂互动环节，如提问、回答、小组合作等，提高学生的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用课堂时间，积极参与学习。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂时间和活动，确保教学内容的连贯性和完整性。

3.在教学方法方面，需要进一步探索和实践，以提高学生的学习效果和理解程度。

（三）改进措施

1.加强对学生的监督和指导，及时发现和解决问题，确保他们能够充分利用课堂时间，积极参与学习。

2.合理安排课堂时间和活动，确保教学内容的连贯性和完整性。

3.进一步探索和实践教学方法，如引入更多的案例分析、小组讨论等，提高学生的学习效果和理解程度。

4.加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，及时提供帮助和支持。

5.开展定期的学生反馈和评价，了解他们的学习效果和满意度，及时调整和改进教学方法。内容逻辑关系①文章的主题：海洋探索

②文章的主要内容：海洋探索的历史、现状以及海洋对人类的重要性

③文章的结构：引言、正文、结论

2.词汇学习：

①生词和短语：exploration、marineecosystem、oceanography等

②词汇的用法：名词、动词、形容词等

③词汇的搭配：exploretheocean、marinelife、oceanpollution等

3.语法学习：

①语法点：定语从句、状语从句

②语法规则：定语从句的构成、状语从句的类型

③语法应用：在文章中的应用实例

4.思考和讨论：

①文章的观点：海洋探索的重要性

②讨论的问题：海洋探索的意义、海洋保护的必要性

③讨论的方法：小组讨论、个人思考

5.写作练习：

①写作主题：海洋探索的感想

②写作要求：清晰、连贯、有逻辑性

③写作形式：短文、日记、感想等

板书设计：

1.阅读理解：

-文章主题：海洋探索

-主要内容：历史、现状、重要性

-文章结构：引言、正文、结论

2.词汇学习：

-生词和短语：exploration、marineecosystem、oceanograp