19 古诗二首 夜宿山寺 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19古诗二首夜宿山寺第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：古诗二首《夜宿山寺》第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言构建与运用：通过朗读、背诵《夜宿山寺》，让学生掌握古诗的朗读节奏，感受古诗的韵律美，提高学生的语感和朗读能力。同时，通过解析诗句，让学生理解诗句的意义，学习运用形象生动的语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析《夜宿山寺》的意境，让学生学会运用联想和想象进行审美鉴赏，培养学生的想象力和创造力。同时，通过解析诗句，让学生理解诗句中的比喻、夸张等修辞手法，提高学生的思维品质。

3.文化理解与传承：通过学习《夜宿山寺》，让学生了解古代诗人夜宿山寺的经历和感受，感受古诗中所蕴含的丰富情感和美好意境，增强学生对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵、解析《夜宿山寺》，让学生感受古诗的韵律美、意境美，培养学生的审美情趣和审美能力。同时，鼓励学生进行仿写创作，培养学生的创新意识和创作能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《夜宿山寺》，让学生体会诗人的情感，感受古诗中所蕴含的美好意境，培养学生积极向上的人生态度和价值观。同时，通过解析诗句，让学生理解诗句中所蕴含的哲理，引导学生形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了拼音、简单的汉字书写和识别能力，具备一定的词汇积累，能够进行简单的阅读理解。在语文学习上，学生已经接触过一些简单的古诗文，能够进行简单的朗读和背诵，对古诗的基本格式和韵律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对古诗的学习有一定的兴趣。他们的想象力丰富，善于联想和想象。在能力方面，学生的语言表达能力和阅读理解能力正在逐步提高，但思维逻辑性和抽象思维能力还有待培养。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，喜欢通过游戏和活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古诗时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗中的生僻字词和古汉语的理解和运用；二是对古诗意境的理解和把握；三是古诗的朗读和背诵。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中采取相应的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔、课本、练习册等。

2.软件资源：PPT课件、音频播放器、古诗朗读软件等。

3.课程平台：学校教室、图书馆等。

4.信息化资源：互联网上的古诗资源、音频资料、教学视频等。

5.教学手段：讲授、示范、小组讨论、朗读、背诵、写作、游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《夜宿山寺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《夜宿山寺》这首古诗吗？它描绘了怎样的场景？”

展示《夜宿山寺》的插图或相关视频片段，让学生初步感受古诗的意境。

简短介绍古诗的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解古诗的定义，包括诗的格式和韵律。

详细介绍《夜宿山寺》的背景、作者、创作时间等，帮助学生理解古诗的意境。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《夜宿山寺》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，如“危楼高百尺，手可摘星辰”。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的意境和情感。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《夜宿山寺》的意境和情感，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《夜宿山寺》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夜宿山寺》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《夜宿山寺》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的背景、基础知识、案例分析等。

强调《夜宿山寺》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生背诵《夜宿山寺》，并撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关古诗文：推荐学生阅读其他唐代著名诗人的作品，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，以丰富学生的古诗阅读视野。

-诗人简介：提供李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人的生平简介，帮助学生了解他们的创作背景和艺术成就。

-古诗鉴赏：选取几首经典的古诗进行鉴赏，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，指导学生如何欣赏古诗的意境和韵味。

-古诗朗诵：提供《夜宿山寺》的朗诵示范，让学生感受专业朗诵者对诗句的处理和情感的表达。

-古诗创作背景：介绍《夜宿山寺》的创作背景，如诗人的游历经历、当时的社会环境等，帮助学生更好地理解诗意。

2.拓展建议：

-古诗阅读：鼓励学生多读古诗，每天读一首，并尝试背诵，以积累词汇和培养语感。

-仿写创作：引导学生尝试仿写古诗，如以《夜宿山寺》为蓝本，创作一首描绘夜景或旅途的古诗。

-诗歌欣赏：组织学生欣赏诗歌朗诵会，让学生在欣赏中感受古诗的魅力。

-诗歌创作比赛：鼓励学生参加校内外的诗歌创作比赛，激发创作热情，提高写作能力。

-诗歌社团：鼓励学生加入诗歌社团，与志同道合的同学一起交流诗歌创作，互相学习，共同进步。课堂在课堂教学过程中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以根据学生的回答、参与程度和学习态度，对学生的学习效果进行评估。例如，在讲解《夜宿山寺》时，教师可以提问学生对诗句的理解，观察学生的反应和参与程度，通过小测验了解学生对古诗知识的掌握情况。根据学生的表现，教师可以及时给予指导和帮助，解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以定期布置古诗阅读、写作或背诵作业，要求学生按时提交。在批改作业时，教师可以关注学生对古诗的理解、语言表达和创造性思维等方面，给予积极的反馈和建设性的建议。同时，教师可以鼓励学生互相评价作业，培养他们的批判性思维和合作精神。

此外，教师还可以定期组织古诗朗诵比赛或创作比赛，让学生展示自己的学习成果。通过这些活动，教师可以进一步了解学生的学习情况和能力，同时激发学生的学习兴趣和积极性。在评价过程中，教师应该注重学生的个体差异，给予每个学生适当的鼓励和指导，帮助他们不断提高自己的语文素养。

除了课堂和作业评价，教师还可以通过家校联系，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。教师可以定期与家长沟通，分享学生的学习成果和存在的问题，共同制定合适的学习计划和目标。同时，教师可以鼓励家长参与学生的古诗学习，如一起阅读、讨论或背诵古诗，营造良好的学习氛围。教学反思与改进在教授《夜宿山寺》这首古诗的过程中，我发现学生在理解古诗意境方面存在一定的困难。他们在朗读时往往难以把握诗句的韵律和情感，导致朗读效果不佳。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强朗读训练，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。此外，我还发现学生在古诗创作方面缺乏想象力和创造力。他们在仿写古诗时往往局限于模仿原诗，缺乏自己的创新。为了培养学生的创造力，我计划在教学中引入更多激发想象力的活动和练习，鼓励学生自由发挥，创作出独特的古诗作品。另外，我还注意到学生在小组讨论中的参与度不高，有的学生不够积极，有的学生则过于依赖他人。为了提高学生的合作能力，我计划在教学中采用更多的小组合作活动，并给予学生明确的讨论任务和角色分工，让他们在合作中学会倾听、表达和协商。此外，我还发现自己在教学中对学生的评价方式较为单一，主要依赖于测试和作业。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在教学中增加观察和提问等评价方式，以便更准确地评估学生的学习效果。通过这些改进措施的实施，我相信能够提高学生对古诗学习的兴趣和效果，培养他们的语文素养和创造力。板书设计《夜宿山寺》板书设计：

1.诗歌标题：《夜宿山寺》

2.作者：李白

3.诗歌内容：

-危楼高百尺，手可摘星辰。

-不敢高声语，恐惊天上人。

4.重点词汇：

-危楼：高楼

-高百尺：非常高的意思

-摘星辰：摘取天上的星星

-不敢：不敢做某事

-高声语：大声说话

-恐：害怕

-天上人：天上的神仙或星星

5.诗歌意境：

-描述诗人夜宿山寺，仰望星空，感受大自然的壮丽和神秘。

6.诗歌特点：

-运用夸张手法，表现出山寺的高耸和星空的美丽。

7.朗读指导：

-注意诗句的韵律和节奏，朗读时要抑扬顿挫，表现出诗歌的意境和情感。

板书设计旨在帮助学生更好地理解诗歌内容，掌握重点词汇，感受诗歌的意境，并通过朗读指导，提高学生的朗读技巧。同时，板书设计简洁明了，突出重点，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-李白诗歌选读：推荐学生阅读李白的《将进酒》、《庐山谣》等著名诗歌，进一步了解李白的诗歌风格和艺术特点。

-唐代诗歌选读：提供一些唐代其他著名诗人的作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，让学生感受唐代诗歌的多样性和丰富性。

-古诗鉴赏文章：选取一些关于《夜宿山寺》的鉴赏文章，帮助学生深入理解诗歌的意义和艺术价值。

-古诗朗诵视频：提供一些专业朗诵者朗诵《夜宿山寺》的视频，让学生感受朗诵的艺术魅力和技巧。

-古诗创作背景资料：提供一些关于《夜宿山寺》创作背景的资料，如李白的生平经历、当时的社会环