13《人物描写一组》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13《人物描写一组》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容选自2023-2024学年五年级下册语文统编版第13课《人物描写一组》。课文通过四个不同的人物描写，展现了不同人物的个性特点和情感表达。具体内容包括：

1.**《我的老师》**：通过作者对自己小学老师的回忆，描述了老师关爱学生、严格要求、无私奉献的形象。

2.**《我的妈妈》**：作者通过日常生活细节，描绘了妈妈勤劳、善良、关心家人的形象。

3.**《我的朋友》**：通过作者的视角，描述了一个聪明、热情、乐于助人的朋友形象。

4.**《我的同学》**：通过具体事例，展现了同学认真、勤奋、乐于助人的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过阅读和理解人物描写，培养学生以下方面的能力：

1.**语言建构与运用**：通过阅读四个不同的人物描写，学生能够理解文本中的词语和句子，并学会使用人物描写的表达方式，能够用自己的语言描述一个熟悉的人物。

2.**思维发展与提升**：学生通过分析人物描写中的具体事例，能够理解和评价人物的个性特点，学会从多个角度思考问题，提升思维的品质。

3.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏和学习人物描写的表达方式，学生能够感受到语言的美，并能够用生动形象的语言创造性地描绘一个人物。

4.**文化传承与理解**：学生通过阅读人物描写，能够理解不同人物背后的文化背景和价值观念，从而增强对多元文化的理解和尊重。学情分析本节课面向五年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.**知识水平**：

-学生已掌握基本的语文知识，如词语、句子的理解和运用。

-学生已有一定的阅读能力，能够理解简单的文章内容。

-学生在人物描写方面有一定的基础，但可能需要进一步学习和提高。

2.**能力水平**：

-学生在阅读理解方面，能够理解文章的基本内容，但可能对文章的深层含义和人物描写的方式理解不够深入。

-学生在写作方面，能够描述人物的外貌和简单性格特点，但在细节描写和情感表达方面可能存在不足。

3.**素质水平**：

-学生在合作学习方面表现出良好的合作精神和团队意识。

-学生在自主学习方面，有一定的学习兴趣，但需要教师引导和激发。

-学生在思考问题方面，有一定的思维能力，但需要进一步培养和提升。

4.**行为习惯**：

-学生在课堂上表现出良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与。

-学生在课外阅读方面，有一定的阅读兴趣，但需要进一步引导和培养。

5.**对课程学习的影响**：

-学生在知识水平上的差异，可能会导致他们在理解人物描写时存在一定的困难。

-学生在能力水平上的差异，可能会导致他们在写作人物描写时存在一定的困难。

-学生在素质水平上的差异，可能会导致他们在合作学习和自主学习方面的表现存在一定的差异。

-学生在行为习惯上的差异，可能会导致他们在课堂学习和课外阅读方面的表现存在一定的差异。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、学生用桌椅。

2.软件资源：PPT课件、Word文档、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群、学习APP。

4.信息化资源：网络资源、电子图书、在线教学视频、互动教学软件。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作、角色扮演、实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**相关文学作品**：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，这些作品中的人物描写丰富多样，可以让学生更深入地了解不同风格的人物描写技巧。

-**人物传记**：引导学生阅读一些人物传记，如《居里夫人传》、《贝多芬传》等，这些传记中的人物描写生动形象，有助于学生理解人物描写在传记写作中的重要性。

-**现代小说**：推荐学生阅读一些现代小说，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，这些作品中的人物形象鲜明，可以让学生学习现代小说中的人物描写方法。

-**电影与电视剧**：推荐学生观看一些电影或电视剧，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中的人物形象鲜明，可以让学生通过视觉感受人物描写的魅力。

2.拓展建议：

-**写作练习**：鼓励学生进行写作练习，尝试自己创作一个人物，并对其进行详细描写。可以是一个熟悉的人，也可以是一个虚构的人物。通过实践，提高自己的人物描写能力。

-**观察与体验**：鼓励学生在日常生活中多观察身边的人，注意他们的言行举止，体会他们的性格特点。通过观察和体验，积累丰富的人物描写素材。

-**交流与分享**：鼓励学生与他人交流自己的人物描写作品，分享自己的写作心得。通过交流与分享，互相学习，共同提高。

-**参与活动**：鼓励学生参加一些写作比赛或活动，如学校的作文比赛、文学社团的活动等。通过参与活动，锻炼自己的人物描写能力，同时也可以得到更多的写作机会和展示平台。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论中展示他们对人物描写的理解和应用能力。教师将评估学生的讨论成果，包括对人物描写的分析和创造性思维。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对人物描写知识的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生的理解和应用能力。

4.写作练习：学生将被要求撰写一篇关于人物描写的短文或报告。教师将评估学生的写作能力，包括人物描写的细节描写、情感表达和创造力。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和写作练习，给予学生综合评价。教师将提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高人物描写的能力。

在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与和展示自己的学习成果。通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作练习，教师将全面评估学生的学习情况，并提供个性化的反馈和指导。教师将鼓励学生之间的互相学习和交流，促进共同进步。教学反思与总结这节课的教学让我收获颇多，但也让我意识到自己在教学方法和策略上还有一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现学生在人物描写的理解和应用方面还存在一定的困难。尤其是在小组讨论中，有些学生对人物描写的特点和重要性理解不够深入。这让我意识到，我需要在基础知识讲解方面更加细致和深入，以便学生能够更好地理解和应用人物描写。

其次，我发现学生在写作练习中，对于人物描写的细节描写和情感表达还有欠缺。这让我认识到，我需要在写作教学中更加注重学生的实践和训练，提供更多的写作机会和指导，以帮助学生提高写作能力。

此外，我还发现有些学生在课堂参与度方面还有待提高。这可能是因为我对学生的激发和引导还不够充分。因此，我需要更加注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们通过课堂学习和实践，对人物描写有了更深入的理解，并能够运用到自己的写作中。同时，他们的合作能力和表达能力也得到了锻炼和提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在基础知识讲解中，我将更加注重细节和深入，确保学生能够真正理解和掌握人物描写的要点。

2.在写作教学中，我将提供更多的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力，特别是在细节描写和情感表达方面。

3.我将更加注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。

4.我还将加强与学生的交流与反馈，及时了解学生的学习情况和困难，并提供个性化的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读一些与人物描写相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等经典小说，以及一些现代小说和短篇小说，如《小王子》、《哈利·波特》系列等。这些作品中的人物形象鲜明，可以让学生学习不同风格的人物描写方法。

-**视频资源**：推荐学生观看一些与人物描写相关的电影或电视剧，如《红楼梦》、《西游记》等。这些作品中的人物形象鲜明，可以让学生通过视觉感受人物描写的魅力。

2.拓展要求：

-**自主学习**：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读文学作品和观看视频资源，深入理解和应用人物描写的方法和技巧。

-**写作练习**：鼓励学生进行写作练习，尝试自己创作一个人物，并对其进行详细描写。可以是一个熟悉的人，也可以是一个虚构的人物。通过实践，提高自己的人物描写能力。

-**观察与体验**：鼓励学生在日常生活中多观察身边的人，注意他们的言行举止，体会他们的性格特点。通过观察和体验，积累丰富的人物描写素材。

-**交流与分享**：鼓励学生