《选择策略解决实际问题》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

《选择策略解决实际问题》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课《选择策略解决实际问题》选自2023-2024学年六年级下册数学苏教版，主要围绕选择合适的策略来解决实际问题这一主题展开。课程内容贴近学生生活，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。本节课的教学目标包括：让学生了解并掌握解决实际问题的基本策略；通过实际问题的解决，培养学生的思维能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：培养学生的数学思维能力，让学生学会运用数学知识解决实际问题；提高学生的数据分析能力，让学生能够从实际问题中提取关键信息，并进行有效分析；培养学生的逻辑思维能力，让学生能够通过合理的推理和判断来选择合适的策略解决问题；提高学生的合作交流能力，让学生在小组合作中能够相互交流、共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）分数和小数的认识与计算；

（2）解决简单实际问题的策略；

（3）数据收集、整理和分析的方法。

这些知识为本节课的学习奠定了基础，使学生能够更好地理解和掌握选择合适策略解决实际问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。学生在解决实际问题的过程中，能够运用所学知识，提高解决问题的能力。在课堂上，学生表现出以下学习风格：

（1）积极参与，愿意表达自己的观点；

（2）喜欢合作学习，愿意与同伴交流；

（3）善于发现问题，勇于提出问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在解决实际问题的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何从实际问题中提取关键信息；

（2）如何选择合适的策略解决问题；

（3）如何将所学知识运用到实际问题的解决中。

针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上给予学生足够的关注和指导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《数学课程标准实验教科书》六年级下册，以及与课程内容相关的练习题和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握选择合适策略解决实际问题的方法。例如，准备以下辅助材料：

-实际问题案例的图片和图表；

-不同策略的优缺点对比图表；

-数据分析的示例视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将安排一次小组讨论和合作实验，以帮助学生更好地理解和掌握解决实际问题的策略。为此，需要准备以下实验器材：

-分组讨论所需的桌椅和白板；

-实际问题案例的模拟道具；

-实验操作所需的测量工具和材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作交流能力，将教室分为几个小组讨论区和实验操作区。在每个小组讨论区，设置桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和记录。在实验操作区，设置实验操作台和所需的实验器材，以便学生进行实验操作。

5.教学软件和应用程序：准备与教学内容相关的教学软件和应用程序，以便学生可以在课堂上进行实际操作和练习。例如，准备以下教学软件和应用程序：

-数学计算和数据分析软件；

-实际问题解决的游戏和模拟软件。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，包括教材、案例、视频、图片、图表等。这将帮助教师在备课和教学过程中快速找到所需的教学资源，提高教学效率。

7.学习评价工具：准备与教学内容相关的学习评价工具，以便教师可以对学生的学习情况进行评估和反馈。例如，准备以下学习评价工具：

-课堂练习题和案例分析题；

-小组讨论和实验报告的评价标准；

-学生自我评估和学习反思的表格。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕选择策略解决实际问题课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择策略解决实际问题的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解选择策略解决实际问题课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出选择策略解决实际问题课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解选择策略解决实际问题的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握选择策略解决实际问题的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验选择策略解决实际问题的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选择策略解决实际问题的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握选择策略解决实际问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解选择策略解决实际问题的知识点，掌握选择策略解决实际问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据选择策略解决实际问题课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与选择策略解决实际问题课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的选择策略解决实际问题的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维与实际问题解决》

-《数据分析和决策制定》

-《合作学习与团队沟通》

-《数学的实际应用案例》

-《逻辑思维与问题解决》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以针对本节课所学的选择策略解决实际问题的方法，选择一个实际问题进行探究和解决，并撰写研究报告或实验报告。

-学生可以组织小组讨论，共同研究一个实际问题，并尝试提出不同的解决策略，进行比较和分析。

-学生可以利用网络资源，寻找与本节课内容相关的实际问题解决案例，进行学习和思考。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或实践活动，将所学知识应用到实际问题解决中。七、板书设计1.选择策略解决实际问题的基本步骤：

（1）明确问题

（2）收集和分析信息

（3）选择合适的策略

（4）实施策略

（5）验证结果

2.选择策略解决实际问题的方法：

（1）直接计算

（2）画图帮助理解

（3）列表比较

（4）实验操作

（5）利用已知信息

3.选择策略解决实际问题的实例：

（1）购物问题

（2）时间分配问题

（3）旅行路线问题

（4）资源分配问题

（5）比赛策略问题

4.选择策略解决实际问题的注意事项：

（1）考虑问题的特点和条件

（2）选择合适的策略和方法

（3）注意策略的可行性和实用性

（4）不断尝试和改进策略

5.选择策略解决实际问题的评价：

（1）策略的选择是否合适

（2）实施策略的过程是否顺利

（3）结果是否准确和有效

（4）策略的改进空间和潜力八、课后拓展1.拓展内容：

-《数学思维与实际问题解决》

-《数据分析和决策制定》

-《合作学习与团队沟通》

-《数学的实际应用案例》

-《逻辑思维与问题解决》

2.拓展要求：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以针对本节课所学的选择策略解决实际问题的方法，选择一个实际问题进行探究和解决，并撰写研究报告或实验报告。

-学生可以组织小组讨论，共同研究一个实际问题，并尝试提出不同的解决策略，进行比较和分析。

-学生可以利用网络资源，寻找与本节课内容相关的实际问题解决案例，进行学习和思考。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或实践活动，将所学知识应用到实际问题解决中。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到生活中，解决实际问题，并记录解决过程和结果。

-学生可以邀请家长或朋友参与本节课所学的选择策略解决实际问题的方法的学习和实践，共同探讨和解决实际问题。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到其他学科的学习中，如科学、社会、艺术等，探索不同学科之间的联系和应用。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到创新和创业中，如设计新产品、开发新服务等，探索创新和创业的途径和方法。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到社会服务和公益事业中，如环保、扶贫、助残等，探索社会服务和公益事业的途径和方法。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到个人成长和发展中，如自我管理、时间规划、情绪调节等，探索个人成长和发展的途径和方法。

-学生可以尝试将本节课所学的选择策略解决实际问题的方法应用到团队建设和团队管理中，如团队沟通、团队协作、团队决策等，探索团队建设和团队管理的途径和方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在课堂上引入与学生生活相关的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握选择策略解决实际问题的方法。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习积极性和参与度。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力的培养：在教学过程中，需要进一步加强学生自主学习能力的培养，鼓励学生独立思考和解决问题。

2.课堂活动的组织：在组织课堂活动时，需要注意活动的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学评价的完善：在教学评价方面，