4 表内除法（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

4表内除法（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《表内除法（二）》，出自2023-2024学年二年级下册数学人教版。具体包括以下几个部分：

1.认识除法的意义，理解平均分的过程；

2.掌握除法的计算方法，能够正确进行除法计算；

3.能够运用除法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的表内加法和表内减法知识紧密相连。在表内加法和表内减法的基础上，学生已经掌握了加法和减法的计算方法，能够进行简单的计算。通过本节课的学习，学生将进一步理解除法的意义，掌握除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。同时，本节课的内容也为学生后续学习多位数除法、混合运算等知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力，通过理解除法的意义和掌握除法的计算方法，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；

2.培养学生的数学应用能力，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和团队合作意识；

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和思考，提高学生的自学能力和自我管理能力。学情分析本节课的教学对象为二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：二年级学生已经掌握了基本的数学知识，包括表内加法和表内减法，能够进行简单的计算。他们对数字和数学概念有一定的理解和认知，但仍然需要教师引导和启发。

2.能力方面：二年级学生具有较强的观察能力和动手能力，能够通过观察和操作理解数学概念。他们在解决问题的过程中，能够运用已学的知识进行思考和推理，但仍然需要教师的引导和指导。

3.素质方面：二年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对新的数学概念和知识充满兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与和主动探索，但仍然需要教师给予鼓励和支持。

4.行为习惯方面：二年级学生具有一定的自律性和自我管理能力，能够在教师的指导下遵守课堂纪律和完成学习任务。他们在学习过程中，能够认真听讲、积极发言和参与讨论，但仍然需要教师给予适当的指导和监督。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、实物投影仪、计算器等；

2.课程平台：人教版二年级下册数学教材、教辅资料；

3.信息化资源：在线教学视频、数学游戏、教学软件等；

4.教学手段：小组合作学习、游戏教学、实物操作、问答互动等。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释新课的基本概念，强调其重要性和应用。

2.案例分析：通过具体案例展示新课在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：强调新课的重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论：让学生分组讨论与新课相关的实际问题，加深理解。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示新课的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕新课在实际生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾

回顾新课的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.除法的意义：理解除法是将一个整体分成若干等份的过程，每份的大小相等。

2.除法的计算方法：掌握除法的计算方法，包括除法的口算和笔算，能够正确进行除法计算。

3.除法的性质：理解除法的性质，包括除法的交换律和结合律，能够运用性质简化计算。

4.解决实际问题：能够运用除法解决实际问题，如平均分配物品、计算物品的数量等，提高解决实际问题的能力。

5.除法的应用：了解除法在生活中的应用，如分配物品、计算价格等，提高对除法的认识。

6.除法的计算技巧：掌握一些除法的计算技巧，如试商法、连续除法等，提高计算速度和准确性。

7.除法的拓展：了解除法的拓展知识，如多位数除法、混合运算等，为后续学习打下基础。典型例题讲解1.例题1：小明有12个苹果，他要将这些苹果平均分给4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？

答案：小明有12个苹果，他要将这些苹果平均分给4个朋友，所以每个朋友能得到12÷4=3个苹果。

2.例题2：小华有18个橘子，她要将这些橘子平均分给6个同学，每个同学能得到几个橘子？

答案：小华有18个橘子，她要将这些橘子平均分给6个同学，所以每个同学能得到18÷6=3个橘子。

3.例题3：小强有24个糖果，他要将这些糖果平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？

答案：小强有24个糖果，他要将这些糖果平均分给8个小朋友，所以每个小朋友能得到24÷8=3个糖果。

4.例题4：小芳有30个巧克力，她要将这些巧克力平均分给9个同学，每个同学能得到几个巧克力？

答案：小芳有30个巧克力，她要将这些巧克力平均分给9个同学，所以每个同学能得到30÷9=3个巧克力。

5.例题5：小丽有40个饼干，她要将这些饼干平均分给10个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？

答案：小丽有40个饼干，她要将这些饼干平均分给10个小朋友，所以每个小朋友能得到40÷10=4个饼干。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实践活动和小组合作学习，使学生更好地理解和掌握除法的应用，提高学生的动手能力和团队合作能力。

2.信息化教学：利用信息化资源，如在线教学视频、数学游戏等，使学生更加直观地理解和掌握除法知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，采用个性化教学方法，如分层教学、差异化教学等，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提高。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，存在对学生管理不到位的情况，导致部分学生学习态度不端正，影响教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，部分教学方法过于单一，缺乏变化和趣味性，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价：在教学评价方面，存在评价方式单一、评价标准不明确等问题，不利于全面客观地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在教学过程中，加强对学生的管理，采取有效措施提高学生的学习态度，如制定课堂纪律、进行学习激励等。

2.丰富教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如小组合作学习、游戏教学、问答互动等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：在教学评价方面，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，制定明确的评价标准，全面客观地评价学生的学习效果。内容逻辑关系①除法的意义与计算方法

-重点知识点：除法的意义、除法的计算方法

-关键词：整体、等份、平均分、口算、笔算

-板书设计：除法的意义（整体、等份、平均分）→除法的计算方法（口算、笔算）

②除法的性质与应用

-重点知识点：除法的性质、除法的应用

-关键词：交换律、结合律、实际问题、解决

-板书设计：除法的性质（交换律、结合律）→除法的应用（实际问题、解决）

③解决实际问题的方法与技巧

-重点知识点：实际问题的解决方法、计算技巧

-关键词：试商法、连续除法、计算速度、准确性

-板书设计：实际问题的解决方法（试商法、连续除法）→计算技巧（计算速度、准确性）

④除法的拓展与深入

-重点知识点：除法的拓展知识、多位数除