16《夏天里的成长》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

16《夏天里的成长》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册（统编版）

3.授课时间：2023年9月15日（周四）下午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生热爱大自然、关注生命成长的态度，增强观察、想象和表达的能力，提升审美情趣，培养积极向上的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了关于自然、生命成长等方面的知识，对大自然有一定的了解。同时，学生在语文课程中已经接触过类似的课文，如《荷叶母亲》、《春》等，对文学作品中的自然描写和生命成长主题有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和生命成长主题感兴趣，喜欢观察和探索自然现象。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和想象能力，能够通过阅读理解文本内容。在学习风格上，学生喜欢参与实践活动，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文本内容时，可能会遇到一些生僻字词，需要教师进行解释和引导。同时，学生在表达自己的观察和感受时，可能会遇到语言组织上的困难，教师应给予适当的指导和鼓励。此外，学生对文本中的深层次含义可能理解不够深入，教师应通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文本的主旨和深层次含义，使学生对夏天里的成长有更深刻的认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对夏天里的成长的观察和感受，激发学生的思考和表达能力。

（3）示范法：教师通过朗读课文，示范正确的阅读和表达方式，指导学生模仿和练习。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：制作精美的多媒体课件，展示夏天的自然景色和生命成长的过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：利用教学软件，如互动白板、在线教学平台等，开展互动式的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实物教具：准备实物教具，如植物、动物等，让学生近距离观察和感受生命的成长，加深对课文内容的理解。

（4）小组合作：组织学生分组合作完成任务，如制作夏天里的成长的手抄报、表演课文的情景剧等，培养学生的团队协作能力和创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《夏天里的成长》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主旨和深层次含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《夏天里的成长》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《夏天里的成长》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句型和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、观察实践活动等，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、观察实践活动等，体验课文知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇、句型和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《夏天里的成长》中的知识点，掌握相关的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《夏天里的成长》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《夏天里的成长》中的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展本节课的教学内容是《夏天里的成长》，通过学习课文，学生能够理解夏天里的自然景色和生命成长的主题。为了帮助学生更深入地了解这一主题，以下是一些拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些以夏天为背景的文学作品，如《夏洛的网》、《草房子》等，让学生从不同的角度感受夏天的魅力。

-自然纪录片：观看关于夏天自然生态的纪录片，如《生命之夏》、《夏天的故事》等，让学生直观地了解夏天的自然环境。

-科学知识：介绍一些与夏天相关的科学知识，如夏天的气候特点、动植物的生长习性等，帮助学生从科学的角度理解夏天。

-艺术作品：欣赏一些以夏天为题材的艺术作品，如绘画、音乐、摄影等，让学生从艺术的角度感受夏天的美。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些具体的拓展学习建议：

-组织学生参观植物园或动物园，亲身体验夏天的自然景色和生命成长的过程。

-开展夏天的观察日记活动，让学生每天记录下自己对夏天的观察和感受，培养学生的观察能力和表达能力。

-组织学生进行夏天的摄影比赛，让学生通过摄影的方式记录夏天的美好瞬间。

-开展夏天的写作活动，让学生以夏天为题材进行写作，表达自己对夏天的理解和感受。

-组织学生进行夏天的绘画比赛，让学生通过绘画的方式展现夏天的美丽景色。

-开展夏天的诗歌朗诵活动，让学生朗诵关于夏天的诗歌，感受夏天的美好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《夏天里的成长》，通过学习，学生能够理解夏天里的自然景色和生命成长的主题。在课堂上，我们通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握相关的表达方式。同时，我们也通过拓展资源，让学生从不同的角度感受夏天的魅力。

为了帮助学生巩固本节课的学习内容，我们进行了一项当堂检测，检测内容包括对课文内容的理解、重点词汇和句型的掌握等。通过这项检测，我们可以了解学生对本节课学习内容的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的辅导。

当堂检测：

1.选择题

(1)课文《夏天里的成长》主要讲述了什么主题？

(2)夏天里的自然景色有哪些特点？

(3)课文中的哪些词语描述了生命成长的特征？

2.填空题

(1)夏天里的_________，_________，_________。

(2)生命成长的特征包括_________，_________，_________。

3.简答题

(1)请简要描述夏天里的自然景色。

(2)请谈谈你对生命成长的认识。

4.应用题

(1)根据课文内容，请用所学的词语描述一下你观察到的夏天里的成长。

(2)请以“夏天里的成长”为题，写一篇短文。课后作业1.请用课文中的词语描述夏天里的自然景色和生命成长的过程。

答案示例：

夏天里的树木郁郁葱葱，小草绿油油的，花儿争奇斗艳。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小溪里的水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游动。夏天的生命都在茁壮成长，树木长得更加茂盛，花儿开得更加鲜艳，小动物们也更加活泼可爱。

2.请谈谈你对课文中的生命成长主题的理解，并用课文中的例子进行说明。

答案示例：

我认为生命成长主题表达了夏天里一切生物都在茁壮成长的美好景象。课文中的例子有：树木长得更加茂盛，花儿开得更加鲜艳，小动物们也更加活泼可爱。这些例子都体现了生命在夏天的成长和发展。

3.请用课文中的词语描述夏天里的自然景色和生命成长的过程，并谈谈你的感受。

答案示例：

夏天里的自然景色非常美丽，树木郁郁葱葱，小草绿油油的，花儿争奇斗艳。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小溪里的水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游动。夏天的生命都在茁壮成长，树木长得更加茂盛，花儿开得更加鲜艳，小动物们也更加活泼可爱。看到这样的景色，我感到非常愉悦和兴奋，仿佛自己也置身于这个美好的夏天里。

4.请用课文中的词语描述夏天里的自然景色和生命成长的过程，并谈谈你对生命成长的理解。

答案示例：

夏天里的自然景色非常美丽，树木郁郁葱葱，小草绿油油的，花儿争奇斗艳。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小溪里的水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游动。夏天的生命都在茁壮成长，树木长得更加茂盛，花儿开得更加鲜艳，小动物们也更加活泼可爱。我认为生命成长是指生物在生长过程中不断发育、成长、变化的过程。夏天里的自然景色和生命成长的过程展现了生命的活力和美好。

5.请用课文中的词语描述夏天里的自然景色和生命成长的过程，并谈谈你对生命成长的理解。

答案示例：

夏天里的自然景色非常美丽，树木郁郁葱葱，小草绿油油的，花儿争奇斗艳。小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小溪里的水清澈见底，小鱼在水里自由自在地游动。夏天的生命都在茁壮成长，树木长得更加茂盛，花儿开得更加鲜艳，小动物们也更加活泼可爱。我认为生命成长是指生物在生长过程中不断发育、成长、变化的过程。夏天里的自然景色和生命成长的过程展现了生命的活力和美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-夏天里的自然景色：树木郁郁葱葱，小草绿油油，花儿争奇斗艳。

-夏天里的生命成长：小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鱼在水里自由自在地游动。

-生命成长的特征：茁壮成长、茂盛、鲜艳、活泼可爱。

②本文重点词：

-郁郁葱葱：形容树木茂盛的样子。

-绿油油：形容小草绿得发亮的样子。

-争奇斗艳：形容花儿竞相开放，色彩斑斓的样子。

-欢快：形容小鸟高兴、快乐的样子。

-翩翩起舞：形容蝴蝶在花丛中飞舞的样子。

-自由自在：形容小动物们无拘无束、自由自在的样子。

③本文