2024学年小学坚定态度遏制霸凌班会教学设计

2024学年小学坚定态度遏制霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计依据2024学年小学教材《品德与社会》四年级上册第二单元“积极生活，远离不良行为”展开。该单元旨在培养学生的良好品德，让学生学会如何坚定态度，遏制霸凌行为。

课程内容主要包括：

1.认识霸凌行为，理解其对个人和社会的负面影响。

2.学习如何坚定态度，拒绝参与霸凌行为。

3.掌握应对霸凌的方法，保护自己和他人的权益。

课程设计结合课本知识，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入了解霸凌问题，培养他们坚定的态度，遏制霸凌行为。二、核心素养目标1.社会参与：增强学生参与社会事务的能力，学会如何坚定态度，遏制霸凌行为，保护自己和他人的权益。

2.社会责任：培养学生的社会责任意识，使学生理解霸凌行为对个人和社会的负面影响，激发他们积极参与反霸凌行动。

3.法律意识：提高学生的法律意识，使学生了解与霸凌相关的法律知识，学会运用法律武器保护自己和他人的权益。

4.道德修养：培养学生的道德修养，使学生树立正确的价值观，坚定拒绝参与霸凌行为的决心。

5.自主学习：鼓励学生自主学习，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、学情分析1.知识层面：四年级学生在品德与社会课程中已有一定的基础，对人际关系、社会行为有所了解。然而，他们对霸凌行为的认识可能还不够深入，需要通过课程进一步强化。

2.能力层面：四年级学生在思考、分析和解决问题的能力上有所提高，但面对霸凌问题时，可能还需要引导和锻炼。此外，他们在自主学习、合作交流方面的能力也有待提高。

3.素质层面：四年级学生在道德修养、法律意识方面有一定的基础，但还需进一步强化。他们有较强的社会责任感和参与意识，但面对霸凌问题时，可能还需要更多的勇气和信心。

4.行为习惯：四年级学生在课堂表现、作业完成等方面表现良好，但部分学生可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和解决问题。

5.学习影响：学生对课程学习的兴趣、态度、方法等都会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本课程设计将注重培养学生的社会参与、社会责任、法律意识、道德修养和自主学习能力，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观，坚定拒绝参与霸凌行为的决心。四、教学方法与策略本课程将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合角色扮演、实验、游戏等具体教学活动，以促进学生参与和互动。同时，将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2.具体教学活动设计：

（1）讲授：通过讲授，向学生介绍霸凌行为的定义、特点及其对个人和社会的负面影响，使学生对霸凌问题有更深入的了解。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对霸凌行为的看法和经历，引导学生从不同角度思考霸凌问题，提高他们的思考和分析能力。

（3）案例研究：提供一些典型的霸凌案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生通过扮演不同的角色，体验霸凌行为的危害，增强他们的社会参与意识。

（5）实验：设计一些关于霸凌行为的实验，让学生通过实验了解霸凌行为的本质，提高他们的实践能力。

（6）游戏：设计一些关于霸凌行为的游戏，让学生在游戏中学习如何坚定态度，遏制霸凌行为，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示霸凌行为的定义、特点、案例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些关于霸凌行为的视频，让学生通过视频了解霸凌问题的严重性，增强他们的社会责任感。

（3）在线工具：使用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌行为的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌行为的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌行为教学目标和霸凌行为重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌行为教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌行为学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的霸凌行为内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌行为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌行为的定义、特点及其对个人和社会的负面影响，结合实例帮助学生理解。

突出霸凌行为重点，强调霸凌行为难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌行为问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验霸凌行为知识的应用，提高实践能力。

在霸凌行为新课呈现结束后，对霸凌行为知识点进行梳理和总结。

强调霸凌行为重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌行为知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌行为问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌行为相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌行为内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌行为的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌行为内容，强调霸凌行为重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌行为内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读《反霸凌行动手册》、《校园霸凌防范与应对》等书籍，以加深对霸凌行为的理解和防范意识。

（2）在线课程：引导学生观看《校园霸凌预防与处理》、《如何应对校园霸凌》等在线课程，以提高对霸凌问题的认识和应对能力。

（3）媒体报道：鼓励学生关注有关校园霸凌的媒体报道，了解霸凌问题的现状和应对措施，提高他们的社会责任感。

（4）公益活动：介绍一些反霸凌的公益活动，如“零容忍霸凌”活动、反霸凌联盟等，鼓励学生积极参与，为反霸凌行动贡献自己的力量。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加反霸凌主题的社区活动，如反霸凌讲座、反霸凌宣传活动等，以提高他们的社会参与意识。

（2）引导学生进行自我反思，思考自己在学校生活中是否存在霸凌行为，并努力改正。

（3）鼓励学生参与反霸凌小组，与同学们一起分享反霸凌的经验和策略，共同为创建和谐校园环境努力。

（4）建议学生与家长进行沟通，共同关注校园霸凌问题，共同为孩子的成长营造一个安全的环境。

（5）鼓励学生开展反霸凌课题研究，如调查校园霸凌现状、分析霸凌原因等，以提高他们的研究能力和解决问题的能力。七、重点题型整理1.题目：请举例说明霸凌行为的特点和危害。

答案：霸凌行为的特点包括行为的主观性、目的性、伤害性、重复性等。霸凌行为的危害包括对受害者的身体和心理造成伤害，影响受害者的学习和成长，破坏班级和校园的和谐氛围，甚至可能引发更严重的犯罪行为。例如，小明经常被同学嘲笑和侮辱，这导致他情绪低落，学习成绩下降，甚至产生了自杀的念头。

2.题目：请解释如何坚定态度，拒绝参与霸凌行为。

答案：坚定态度，拒绝参与霸凌行为的方法包括：增强自己的法律意识，了解霸凌行为的法律后果；树立正确的价值观，认识到霸凌行为是不道德的行为；培养自己的同情心和同理心，理解受害者的感受；学会拒绝和反抗，勇敢地拒绝参与霸凌行为；积极参与反霸凌活动，为创建和谐校园环境做出贡献。例如，小红在班级里看到同学被欺负，她坚定地拒绝了参与，并积极向老师报告了情况，保护了受害者的权益。

3.题目：请列举一些有效的应对霸凌的方法。

答案：应对霸凌的方法包括：保持冷静，不要冲动回应；寻求帮助，及时向老师、家长或学校报告；保护自己，避免与霸凌者单独相处；建立自信，提高自己的心理素质；积极参与反霸凌活动，为创建和谐校园环境做出贡献。例如，小华被同学欺负时，他保持了冷静，寻求了老师的帮助，并积极参与反霸凌活动，最终摆脱了霸凌的困扰。

4.题目：请解释霸凌行为与一般不良行为之间的区别。

答案：霸凌行为与一般不良行为之间的区别在于霸凌行为具有主观性、目的性、伤害性、重复性等特点，而一般不良行为可能只是一次性的、偶然的行为。霸凌行为通常涉及对受害者的身体、心理、财产等方面的伤害，而一般不良行为可能只是违反了社会公德或校规校纪。例如，小明经常在课堂上捣乱，这是违反校规校纪的行为，属于一般不良行为；而小李经常对同学进行言语侮辱和身体攻击，这就是霸凌行为，具有更严重的危害性。

5.题目：请分析霸凌行为产生的原因，并提出相应的预防和应对措施。

答案：霸凌行为产生的原因可能包括个人原因（如性格缺陷、心理问题等）和社会原因（如不良社会风气、家庭教育缺失等）。预防和应对措施包括：加强心理健康教育，提高学生的心理素质；开展反霸凌教育，提高学生的法律意识和道德修养；加强家庭教育，培养孩子的同情心和同理心；建立良好的校园氛围，营造和谐的人际关系；加强对霸凌行为的监管和处罚，保障受害者的权益。例如，学校可以定期开展心理健康教育活动，帮助学生了解和解决心理问题，提高他们的心理素质。同时，学校也可以开展反霸凌教育活动，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深入了解霸凌行为的危害，提高他们的法律意识和道德修养。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课学习的内容，写一篇关于如何坚定态度，拒绝参与霸凌行为的短文，字数不限。

（2）请学生列举出三种有效的应对霸凌的方法，并解释为什么这些方法有效。

（3）请学生设计一个反霸凌活动的方案，包括活动目的、活动内容、活动时间、活动参与者等。

（4）请学生观察周围的同学