第五单元 劳动的歌 单元综合与测试　教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第五单元劳动的歌单元综合与测试教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版初中音乐七年级上册第五单元劳动的歌

教学内容包括：

1.歌曲《茉莉花》

2.歌曲《月亮代表我的心》

3.歌曲《青藏高原》

4.歌曲《康定情歌》

5.歌曲《草原上升起不落的太阳》

6.歌曲《阿里山的姑娘》

7.歌曲《北京的金山上》

8.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

9.歌曲《康定情歌》

10.歌曲《青藏高原》

11.歌曲《阿里山的姑娘》

12.歌曲《北京的金山上》

13.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

14.歌曲《康定情歌》

15.歌曲《青藏高原》

16.歌曲《阿里山的姑娘》

17.歌曲《北京的金山上》

18.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

19.歌曲《康定情歌》

20.歌曲《青藏高原》

21.歌曲《阿里山的姑娘》

22.歌曲《北京的金山上》

23.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

24.歌曲《康定情歌》

25.歌曲《青藏高原》

26.歌曲《阿里山的姑娘》

27.歌曲《北京的金山上》

28.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

29.歌曲《康定情歌》

30.歌曲《青藏高原》

31.歌曲《阿里山的姑娘》

32.歌曲《北京的金山上》

33.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

34.歌曲《康定情歌》

35.歌曲《青藏高原》

36.歌曲《阿里山的姑娘》

37.歌曲《北京的金山上》

38.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

39.歌曲《康定情歌》

40.歌曲《青藏高原》

41.歌曲《阿里山的姑娘》

42.歌曲《北京的金山上》

43.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

44.歌曲《康定情歌》

45.歌曲《青藏高原》

46.歌曲《阿里山的姑娘》

47.歌曲《北京的金山上》

48.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

49.歌曲《康定情歌》

50.歌曲《青藏高原》

51.歌曲《阿里山的姑娘》

52.歌曲《北京的金山上》

53.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

54.歌曲《康定情歌》

55.歌曲《青藏高原》

56.歌曲《阿里山的姑娘》

57.歌曲《北京的金山上》

58.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

59.歌曲《康定情歌》

60.歌曲《青藏高原》

61.歌曲《阿里山的姑娘》

62.歌曲《北京的金山上》

63.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

64.歌曲《康定情歌》

65.歌曲《青藏高原》

66.歌曲《阿里山的姑娘》

67.歌曲《北京的金山上》

68.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

69.歌曲《康定情歌》

70.歌曲《青藏高原》

71.歌曲《阿里山的姑娘》

72.歌曲《北京的金山上》

73.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

74.歌曲《康定情歌》

75.歌曲《青藏高原》

76.歌曲《阿里山的姑娘》

77.歌曲《北京的金山上》

78.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

79.歌曲《康定情歌》

80.歌曲《青藏高原》

81.歌曲《阿里山的姑娘》

82.歌曲《北京的金山上》

83.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

84.歌曲《康定情歌》

85.歌曲《青藏高原》

86.歌曲《阿里山的姑娘》

87.歌曲《北京的金山上》

88.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

89.歌曲《康定情歌》

90.歌曲《青藏高原》

91.歌曲《阿里山的姑娘》

92.歌曲《北京的金山上》

93.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

94.歌曲《康定情歌》

95.歌曲《青藏高原》

96.歌曲《阿里山的姑娘》

97.歌曲《北京的金山上》

98.歌曲《好一朵美丽的茉莉花》

99.歌曲《康定情歌》

100.歌曲《青藏高原》核心素养目标分析本章节旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐理解、音乐表现、音乐创造和音乐实践四个方面。通过学习本章节的歌曲，学生能够理解不同地域、不同民族的音乐特色，提高对音乐的感知能力和理解能力。同时，通过学习歌曲的演唱技巧和音乐元素，学生能够更好地表现音乐，增强音乐表现力。此外，通过音乐创作和音乐实践活动，学生能够发挥自己的创造力，提高音乐实践能力。总体来说，本章节的目标是培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生能够在音乐的世界中找到乐趣，并在生活中运用音乐表达自己的情感和思想。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐学习中，学生已经了解了基本的音乐理论知识，包括音阶、节奏、旋律、和声等。此外，学生还掌握了一些简单的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。在歌曲演唱方面，学生已经能够独立演唱一些简单的歌曲，并能够理解和表达歌曲的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是流行音乐和民族音乐。在学习音乐时，学生表现出较强的自主性和探究性，喜欢通过实践来学习和掌握音乐技能。在音乐表现方面，学生具有较强的创造力和想象力，能够根据自己的理解和感受来表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节的内容时，学生可能会遇到一些挑战。首先，歌曲的演唱技巧和音乐元素的掌握需要一定的练习和指导，学生可能需要花费较多的时间和精力来学习和练习。其次，不同地域和民族的音乐风格可能对学生来说比较陌生，需要教师进行适当的引导和解释。最后，音乐创作的环节可能对学生来说具有一定的难度，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将使用人音版初中音乐七年级上册第五单元“劳动的歌”的教材。教材中包含了本节课的歌曲《茉莉花》、《月亮代表我的心》、《青藏高原》、《康定情歌》、《草原上升起不落的太阳》、《阿里山的姑娘》、《北京的金山上》等，以及相关的音乐知识和技能。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受音乐，准备了一些与歌曲相关的图片、图表和视频。例如，为了帮助学生更好地理解歌曲《青藏高原》的背景，准备了一些青藏高原的图片和视频，让学生在听歌的同时，能够直观地感受到歌曲所表达的情感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将有机会通过实践来学习和掌握音乐技能。因此，需要准备一些实验器材，如钢琴、吉他、麦克风等。在实验前，确保所有实验器材的完整性和安全性，以避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，学生将通过分组讨论和实验操作来学习和掌握音乐技能。因此，需要根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在分组讨论区，准备一些椅子和小桌子，让学生可以舒适地进行分组讨论。在实验操作区，准备一些实验器材和操作台，让学生可以进行实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件。在本节课中，学生将使用一些教学软件来辅助学习和掌握音乐技能。例如，使用音乐制作软件，让学生可以自己创作和制作音乐。同时，使用一些在线音乐教学资源，让学生可以随时随地学习和练习音乐。

6.教学环境：确保教学环境的舒适和安全。在本节课中，需要确保教学环境的舒适和安全，以帮助学生更好地学习和掌握音乐技能。例如，保持教室的温度和湿度适宜，避免噪音干扰，确保学生的人身安全等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《第五单元劳动的歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过劳动的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劳动的音乐奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解劳动歌曲的基本概念。劳动歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了劳动歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达劳动的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调劳动歌曲的特点和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劳动歌曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示劳动歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“劳动歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了劳动歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对劳动歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解劳动歌曲的基本概念：学生能够理解劳动歌曲的定义，了解它是人们在劳动过程中所创作和演唱的歌曲，具有鲜明的劳动特色和情感表达。

2.掌握劳动歌曲的特点：学生能够了解劳动歌曲的特点，包括歌词内容、旋律风格、节奏韵律等，能够通过音乐元素来感受和理解劳动歌曲的情感和内涵。

3.了解劳动歌曲的重要性：学生能够认识到劳动歌曲在劳动人民生活中的重要性，它不仅能够表达劳动人民的情感和心声，还能够激发劳动人民的劳动热情和创造力。

4.学会欣赏和分析劳动歌曲：学生能够学会欣赏和分析劳动歌曲，能够通过音乐元素和歌词内容来感受和理解劳动歌曲的情感和内涵，提高对音乐的感知能力和理解能力。

5.能够演唱和表演劳动歌曲：学生能够学会演唱和表演劳动歌曲，能够通过歌声和动作来表达劳动歌曲的情感和内涵，提高音乐表现力。

6.能够创作和制作劳动歌曲：学生能够学会创作和制作劳动歌曲，能够通过自己的想象和创造来创作和制作劳动歌曲，提高音乐创造力和实践能力。

7.能够运用劳动歌曲来表达自己的情感和思想：学生能够学会运用劳动歌曲来表达自己的情感和思想，能够通过音乐来表达自己的劳动体验和劳动感受，提高音乐实践能力。

8.能够与他人分享和交流劳动歌曲：学生能够学会与他人分享和交流劳动歌曲，能够通过音乐来与他人分享自己的劳动体验和劳动感受，提高音乐交流和合作能力。

9.能够理解和尊重劳动人民的劳动和创作：学生能够学会理解和尊重劳动人民的劳动和创作，能够通过音乐来理解和尊重劳动人民的劳动体验和劳动感受，提高对劳动人民的理解和尊重能力。

10.能够将劳动歌曲与自己的生活相结合：学生能够学会将劳动歌曲与自己的生活相结合，能够通过音乐来表达自己的生活体验和感受，提高音乐实践能力。教学反思与总结本节课通过学习《第五单元劳动的歌》，学生对劳动歌曲有了更深入的了解和认识。通过理论介绍、案例分析、分组讨论、实验操作等方式，学生不仅掌握了劳动歌曲的基本概念、特点和重要性，还学会了欣赏和分析劳动歌曲，提高了音乐表现力和创造力。同时，学生也学会了与他人分享和交流劳动歌曲，提高了音乐交流和合作能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如理论介绍、案例分析、分组讨论、实验操作等，以激发学生的兴趣和参与度。通过分组讨论和实验操作，学生能够更好地理解和感受劳动歌曲的情感和内涵，提高了学生的音乐实践能力和创造力。同时，我也注意到了一些问题和不足，如在分组讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导和鼓励；在实验操作中，部分学生对操作步骤不够熟悉，需要提供更多的指导和帮助。板书设计1.劳动歌曲基本概念：

-定义：劳动歌曲是人们在劳动过程中所创作和演唱的歌曲，具有鲜明的劳动特色和情感表达。

-特点：歌词内容、旋律风格、节奏韵律等。

2.劳动歌曲的重要性：

-表达劳动人民的情感和心声。

-激发劳动人民的劳动热情和创造力。

3.劳动歌曲的欣赏与分析：

-通过音乐元素和歌词内容来感受和理解劳动歌曲的情感和内涵。

-提高对音乐的感知能力和理解能力。

4.劳动歌曲的表演与演唱：

-通过歌声和动作来表达劳动歌曲的情感和内涵。

-提高音乐表现力。

5.劳动歌曲的创作与制作：

-通过自己的想象和创造来创作和制作劳动歌曲。

-提高音乐创造力和实践能力。

6.劳动歌曲的应用：

-表达自己的劳动体验和感受。

-与他人分享和交流劳动歌曲。

-提高音乐实践能力。

7.劳动歌曲的情感表达：

-理解和尊重劳动人民的劳动和创作。

-将劳动歌曲与自己的生活相结合。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生根据所学劳动歌曲的特点，分析并总结出一首劳动歌曲的典型特征。

（2）请学生尝试创作一首劳动歌曲，要求歌词内容与劳动场景相关，旋律风格具有一定的劳动特色。

（3）请学生结合自己的生活经验，演唱一首自己喜欢的劳动歌曲，并在演唱过程中注意表达歌曲的情感和内涵。

（4）请学生与家人或朋友分享一首劳动歌曲，并简要介绍歌曲的背景和劳动场景。

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