Unit 2 My favourite season A Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册，Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk部分。本节课的主要内容是让学生学习关于季节的英语词汇和表达方式，通过对话的形式，让学生能够用英语谈论自己喜欢的季节。

课程设计如下：

1.热身活动：通过播放一段关于季节的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.词汇学习：教师出示四季的图片，让学生用英语说出对应的季节名称。接着，教师出示一些关于季节的词汇卡片，如spring,summer,autumn,winter等，引导学生学习这些词汇的发音和意义。

3.对话学习：教师出示一幅关于学生谈论自己喜欢的季节的图片，引导学生用英语进行对话练习。学生两人一组，一问一答，练习对话。

4.巩固练习：教师出示一些关于季节的句子，让学生用英语进行翻译练习。学生独立完成，然后教师进行点评和纠正。

5.总结和作业：教师对本节课的学习内容进行总结，强调季节词汇和对话的运用。布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习关于季节的英语词汇和表达方式，培养学生的语言表达能力。通过对话练习，提高学生的交际能力，使学生能够用英语谈论自己喜欢的季节。同时，通过翻译练习，增强学生的英语思维能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行季节相关的日常交流，提升学生的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于季节的英语词汇和表达方式，通过对话练习，使学生能够用英语谈论自己喜欢的季节。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）季节词汇的学习：学生需要掌握spring,summer,autumn,winter等季节词汇的发音和意义，并能正确运用。

（2）季节描述的表达方式：学生需要学习如何用英语描述不同季节的特点，如springiswarm,summerishot,autumniscool,winteriscold等。

（3）对话练习：学生需要通过对话练习，能够用英语询问和回答关于喜欢的季节的问题，如What'syourfavouriteseason?Mineisspring.等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要掌握大量的季节词汇，并能够正确运用。同时，季节描述的表达方式也是难点之一，学生需要能够在实际对话中灵活运用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）季节词汇的记忆：季节词汇较多，学生需要通过反复练习，记忆和掌握这些词汇的发音和意义。

（2）季节描述的表达方式：学生需要能够理解并正确运用描述季节的表达方式，如形容词加is的形式。

（3）对话练习：学生在实际对话中可能出现语言组织不清晰，表达不准确的问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、卡片等视觉辅助工具帮助学生记忆词汇；通过例句、对话练习等方式，帮助学生理解和掌握描述季节的表达方式；通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的对话能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

（1）多媒体投影仪

（2）电脑

（3）音响设备

2.课程平台：

（1）英语学习网站

（2）在线教育平台

3.信息化资源：

（1）季节相关的图片和视频

（2）季节词汇和对话的PPT课件

（3）在线英语练习题库

4.教学手段：

（1）小组合作

（2）角色扮演

（3）游戏教学

（4）问答互动

（5）翻译练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”

展示一些关于季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的变化和特点。

简短介绍季节的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、特点和变化规律。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要特点和变化规律。

详细介绍季节的变化过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特点和变化规律。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的季节特点、变化规律和影响因素。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论季节的变化对人类生活和环境的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的季节特点、变化规律以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的季节特点、变化规律及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、特点和变化规律。

强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）季节相关的故事和诗歌：提供一些关于季节的故事和诗歌，让学生了解季节在文学中的运用和意义。

（2）季节相关的电影和电视剧：推荐一些关于季节的电影和电视剧，让学生在欣赏作品的同时，了解季节的特点和变化。

（3）季节相关的科学实验：提供一些关于季节的科学实验，如植物生长实验、气候变化实验等，让学生通过实验探究季节的变化和影响。

（4）季节相关的旅游攻略：提供一些关于季节的旅游攻略，让学生了解不同季节的旅游活动和景点特色。

（5）季节相关的音乐和艺术作品：提供一些关于季节的音乐和艺术作品，让学生了解季节在音乐和艺术中的表现形式和意义。

2.拓展建议

（1）组织学生开展季节主题的阅读活动，让学生阅读季节相关的故事和诗歌，并分享自己的感悟和理解。

（2）组织学生观看季节相关的电影和电视剧，并让学生撰写观后感，表达自己对季节的理解和感受。

（3）组织学生进行季节相关的科学实验，让学生通过实验探究季节的变化和影响，培养学生的科学探究能力。

（4）组织学生进行季节相关的旅游活动，让学生亲身体验不同季节的旅游活动和景点特色，培养学生的实践能力。

（5）组织学生欣赏季节相关的音乐和艺术作品，让学生通过欣赏作品了解季节在音乐和艺术中的表现形式和意义，培养学生的艺术鉴赏能力。重点题型整理1.词汇填空题

题目：根据对话内容，填入合适的季节词汇。

答案：spring

2.选择题

题目：Whichseasonishot?

答案：summer

3.翻译题

题目：将下列句子翻译成英语。

答案：我喜欢春天。

4.句子改写题

题目：将下列句子改写成一般疑问句。

答案：你喜欢夏天吗？

5.简答题

题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：我最喜欢的季节是春天。春天天气温暖，万物复苏，花开满园，给人一种生机勃勃的感觉。反思改进措施（1）通过多媒体教学，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

（2）采用小组合作和角色扮演的方式，培养学生的团队协作能力和交际能力。

（3）引入季节相关的实际案例，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

2.存在主要问题

（1）部分学生对季节词汇的记忆和运用存在困难，需要进一步加强词汇教学。

（2）部分学生在对话练习中出现语言组织不清晰、表达不准确的问题，需要提高学生的口语表达能力。

（3）季节描述的表达方式对学生来说是一个难点，需要采用更多的练习和指导来帮助学生掌握。

3.改进措施

（1）在词汇教学中，采用更多的视觉辅助工具，如图片、卡片等，帮助学生记忆和理解季节词汇。

（2）通过更多的对话练习和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力，使学生能够更好地运用季节词汇进行交流。

（3）在季节描述的教学中，采用更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握描述季节的表达方式，使学生能够在实际对话中灵活运用。板书设计①季节词汇：spring,summer,autumn,winter

②季节特点：springiswarm,summerishot,autumniscool,winteriscold

③季节对话练习：What'syourfavouriteseason?Mineisspring.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及与同学的互动，评价学生对季节词汇和表达方式的学习情况。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、讨论的深入程度以及提出的创新性想法或建议，评价学生对季节特点和变化规律的理解和应用能力。

3.随堂