14刷子李(教案)部编版语文五年级下册_第1页
14刷子李(教案)部编版语文五年级下册_第2页
14刷子李(教案)部编版语文五年级下册_第3页
14刷子李(教案)部编版语文五年级下册_第4页
14刷子李(教案)部编版语文五年级下册_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/教案:刷子李(部编版语文五年级下册)教学目标:1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意。学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。了解课文中所描述的刷子李的人物形象及其技艺。2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解和分析能力。学会通过细节描写来把握人物形象和情感。3.情感态度与价值观:培养学生对传统技艺的尊重和热爱,增强民族自豪感。培养学生勤奋好学、勇于创新的精神风貌。教学内容:课文《刷子李》选自部编版语文五年级下册,讲述了刷子李凭借高超的粉刷技艺,赢得了人们的尊敬和赞赏。课文通过细腻的描绘,展现了刷子李的人物形象和他的技艺,同时也传达了勤奋好学、勇于创新的精神。教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文大意,学习生字词。难点:通过课文细节描写,把握人物形象和情感,理解课文所传达的精神内涵。教具与学具准备:教师准备课文课件、生字词卡片、课文相关图片等教具。学生准备课本、练习本、文具等学具。教学过程:一、导入新课(5分钟)1.引导学生回顾上节课所学内容,为新课的学习做好铺垫。2.展示课文相关图片,引导学生关注图片中的细节,激发学习兴趣。二、自主学习(10分钟)1.学生自读课文,注意生字词的读音和词义。2.学生合作探讨,解决生字词的学习难点。三、课堂讲解(15分钟)1.教师讲解生字词,巩固学生对字词的理解和运用。2.分析课文结构,引导学生掌握课文的主要内容。3.细致讲解课文中的细节描写,帮助学生把握人物形象和情感。四、课堂练习(10分钟)1.学生根据课文内容,完成相关的练习题目。2.学生互相交流练习心得,分享学习感悟。五、课堂小结(5分钟)2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。作业设计:1.根据课文内容,完成课后练习题目。2.结合自己的生活实际,谈谈对课文中所传达的精神内涵的理解。课后反思:本节课通过引导学生自主学习、合作探讨,提高了学生对课文内容的理解和分析能力。在课堂讲解环节,注重了对生字词的讲解和课文细节描写的分析,使学生能够更好地把握人物形象和情感。课堂练习环节,学生积极参与,互相交流,巩固了所学知识。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中,还需注意对学生的个别辅导,提高学生的学习效果。需要重点关注的细节是课文中的细节描写。1.刷子李的外貌描写:课文中有这样一句话:“这个人,五十来岁,身材魁梧,浓眉大眼,一脸的麻子。”通过这句话,我们可以生动地想象出刷子李的形象:年纪稍大,身体强壮,眉毛浓密,眼睛有神,脸上有一些麻子。这样的外貌描写,使我们仿佛看到了一个真实的人物站在我们面前,为后面的故事情节打下了基础。2.刷子李的技艺描写:课文中有这样一句话:“刷子李一举手,一投足,那份从容,那份自信,仿佛他不是在刷墙,而是在进行一场精彩的舞蹈。”通过这句话,我们可以了解到刷子李的技艺非常高超,他刷墙的动作从容自信,像是在进行一场舞蹈。这样的细节描写,使我们感受到了刷子李对技艺的热爱和追求,也让我们对传统技艺有了更深的了解和尊重。3.刷子李的性格描写:课文中有这样一句话:“他从不炫耀自己的技艺,总是默默地工作,诚恳地帮助别人。”通过这句话,我们可以了解到刷子李的性格特点:低调、善良、乐于助人。这样的性格描写,使我们感受到了刷子李的人格魅力,也让我们明白了勤奋好学、勇于创新的精神内涵。4.刷子李的创新精神:课文中有这样一句话:“他不仅传承了家族的技艺,还不断创新,研究出了一种新型的刷墙方法。”通过这句话,我们可以了解到刷子李的创新精神:在传承传统技艺的基础上,不断探索、创新,为技艺的发展做出了贡献。这样的创新精神,为我们树立了榜样,也让我们明白了只有不断进步,才能赢得人们的尊重和赞赏。通过对课文中的重点细节进行详细补充和说明,我们可以更好地理解课文内容,把握人物形象和情感。同时,也能从中汲取到勤奋好学、勇于创新的精神力量,为实现自己的人生目标而努力奋斗。5.刷子李的工作态度:课文中有这样一句话:“刷子李工作起来,总是全神贯注,一丝不苟。”这句话揭示了刷子李的工作态度。全神贯注意味着他在工作时注意力高度集中,不受外界干扰;一丝不苟则表明他在工作中追求完美,不容许有任何差错。这种工作态度不仅体现了刷子李对自己技艺的尊重,也展示了他对工作的敬畏之心。这样的描写让学生明白,无论做什么事情,都应该用心去做,才能做到最好。6.刷子李的人际关系:7.刷子李的生活情境:课文中有这样一句话:“他的家里布置得简单而整洁,墙上挂着一幅他自己画的画。”这句话描绘了刷子李的生活环境。简单而整洁的家居环境反映出他的生活习惯和个性,而他自己画的画则展示了他对艺术的热爱和才华。这样的生活情境描写让学生感受到刷子李的多元才华,同时也启发他们在生活中追求简约与整洁。8.刷子李的传承精神:课文中有这样一句话:“他希望能够把这项技艺传承下去,让更多的人了解和学习。”这句话体现了刷子

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论