15、学画农民画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册

/学画农民画教学目标：1.让学生了解农民画的起源和发展，感受农民画的风格特点，培养学生的欣赏能力和审美情趣。2.引导学生运用夸张、变形的手法，结合点、线、面的构成，创作一幅具有民间风格的农民画。3.通过学习农民画，培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。教学内容：1.农民画的起源和发展2.农民画的风格特点3.农民画的创作手法和技巧教学重点与难点：重点：了解农民画的起源和发展，掌握农民画的风格特点和创作手法。难点：如何运用夸张、变形的手法，结合点、线、面的构成，创作一幅具有民间风格的农民画。教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一组农民画的图片，让学生欣赏并发表自己的看法。2.教师简要介绍农民画的起源和发展，引导学生关注农民画的风格特点。二、新课讲解（15分钟）1.教师讲解农民画的风格特点，如夸张、变形、富有装饰性等。2.教师示范创作一幅农民画，讲解创作手法和技巧。3.学生跟随教师一起动手实践，体会农民画的创作过程。三、课堂练习（15分钟）1.学生根据所学知识，运用夸张、变形的手法，结合点、线、面的构成，创作一幅农民画。2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生将作品贴在黑板上，进行展示。2.学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，提出改进意见。作业设计：1.让学生回家后，向家人介绍农民画的特点和创作过程。2.布置一道课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅更具民间风格的农民画。板书设计：农民画起源：民间发展：历史悠久风格特点：1.夸张2.变形3.装饰性创作手法：1.点2.线3.面课后反思：重点关注细节：农民画的起源和发展补充和说明：农民画，作为一种具有悠久历史和深厚民间文化底蕴的艺术形式，起源于我国古代农村，是农民们在生产、生活实践中创造的一种独特的绘画艺术。在漫长的历史发展过程中，农民画经历了由简单到复杂、由粗糙到精细的演变，逐渐形成了自己独特的风格和特点。一、农民画的起源农民画的起源可以追溯到新石器时代，那时的人类为了记录生产、生活的场景，开始在陶器、石器上绘制简单的图案。这些图案虽然简陋，但已经体现了人类对美的追求和对生活的热爱。随着时间的推移，这些图案逐渐演变成更具象形意义的绘画，成为了早期农民画的雏形。到了封建社会，农民画得到了进一步的发展。为了庆祝丰收、祈求吉祥，农民们在节日、庆典活动中绘制各种图案，如春联、年画、剪纸等。这些图案内容丰富，形式多样，既有对自然的描绘，也有对神话传说的表现，还有对吉祥事物的寓意。这些早期农民画的出现，为后来农民画的发展奠定了基础。二、农民画的发展1.传统农民画的发展传统农民画在封建社会的基础上，逐渐形成了具有地方特色的多种流派。如山东杨家埠年画、江苏桃花坞年画、四川绵竹年画等，这些流派各具特色，既有共同的民间艺术风格，又具有各自的地域特点。2.现代农民画的发展新中国成立后，农民画得到了前所未有的发展。在国家政策的扶持和艺术家的指导下，农民画逐渐从传统的民间艺术形式转变为一种具有现代意义的绘画艺术。这一时期的农民画，既保留了传统农民画的风格特点，又融入了现代审美观念，表现了新时代农民的生活和情感。3.农民画的现状随着社会的发展，农民画在现代社会中面临着传承与发展的困境。一方面，传统农民画逐渐失去了原有的市场和生存空间；另一方面，现代农民画在创作过程中过于追求形式和技巧，忽视了民间文化的内涵。为了保护和传承这一宝贵的民间艺术形式，我们需要加强对农民画的研究和扶持，让农民画在新时代焕发出新的生机。通过对农民画起源和发展的了解，我们可以更加深入地认识到农民画作为一种独特的民间艺术形式，所蕴含的丰富文化内涵和历史价值。在今后的教学过程中，我们应该注重引导学生关注农民画的历史背景和文化内涵，培养他们对民间艺术的热爱和传承意识。同时，我们还要教会学生如何运用夸张、变形的手法，结合点、线、面的构成，创作出具有民间风格的农民画，让这一古老的民间艺术在新时代得以传承和发展。在了解了农民画的起源和发展之后，我们进一步深入探讨农民画的风格特点和创作手法，以及这些元素如何影响我们在教学中的策略和方法。三、农民画的风格特点1.寓意性与象征性农民画通常承载着丰富的寓意和象征意义。例如，鱼寓意着年年有余，蝙蝠代表着福气，牡丹则象征着富贵。这些图案和形象通过夸张和变形的手法，被赋予了更加深刻的意义，成为农民表达愿望和信仰的重要方式。2.装饰性与图案化农民画在构图和造型上具有很强的装饰性，线条流畅，色彩鲜艳，形态夸张。画面中往往运用重复、对称、放射等图案化元素，形成了一种独特的视觉语言。3.夸张与变形为了表达内心的情感和愿望，农民画在创作中常常使用夸张和变形的手法。人物形象、动物形象或者物体形象会被放大或缩小，形态被扭曲或简化，以达到强调和突出的效果。4.寓意生活的真实性尽管农民画具有很强的装饰性和象征性，但它并不脱离生活。相反，农民画常常描绘的是农民们熟悉的生活场景，如农耕、狩猎、丰收等，这些画面真实反映了农民的生活状态和精神面貌。四、农民画的创作手法和技巧1.构图农民画的构图讲究饱满、对称、平衡。创作者会使用中心放射、对称式、层叠式等多种构图方式，使画面既有层次感又不失平衡。2.线条农民画的线条简练有力，既能表现物体的轮廓，又能传达情感的流动。线条的粗细、曲直、长短、疏密等变化，都是表达创作者情感的重要手段。3.色彩农民画色彩鲜艳，对比强烈。创作者通常使用大红、大绿、金黄等饱和度高的颜色，以及黑色、白色等对比色，使画面更加醒目和生动。4.夸张与变形如前所述，夸张和变形是农民画的重要特点。创作者通过对人物、物体的大小、形状、比例等进行夸张和变形，以突出主题，表达情感。五、教学策略和方法在教学过程中，我们应该充分利用农民画的风格特点和创作手法，引导学生感受和理解这一民间艺术形式。1.欣赏与分析通过展示不同地区、不同风格的农民画，让学生感受农民画的装饰性、象征性和生活性。同时，分析农民画中的夸张和变形手法，让学生理解这些手法在表达情感和寓意方面的作用。2.实践与创作鼓励学生动手实践，尝试创作农民画。可以从模仿经典作品开始，逐步发展到独立创作。在创作过程中，引导学生运用夸张、变形等手法，结合点、线、面的构成，表现出自己的生活体验和情感。3.文化传承与教育在教学过程中，穿插讲解农民画背后的文化寓意和民间传说，让学生了解农民画在民间文化中的地位和价值。同时，引导学生关注现代农民画的发展，培养他们的传承意识。六、作业设计作业设计应结合课堂教学内容，让学生在课后能够巩固所学。可以布置学生回家后，尝试创作一幅农民画，或者写一篇关于农民画的短文，介绍其风格特点和创作手法。七、板书设计板书设计应简洁明了，能够直观地展示农民画的风格特点和创作手法。可以通过关键词和图示的方式，将农民画的构图、线条、色彩、夸张与变形等元素展示出来。八、课后反思课后反思是教学过程中的重要环