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语文S版五年级语文下册第二单元珍珠鸟珍珠鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。〔孟浩然〕几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。〔白居易〕两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。〔杜甫〕鸟向檐上飞，云从窗里出。〔吴均〕关于鸟的成语例如：学习目标1.阅读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读、鉴赏能力。2.学会观察，描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。3.培养保护动物、善待生命的情感。4.培养自主、合作、探究的学习习惯。读了课文后你有什么感受呢？思考〔1〕课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？
〔2〕这三只鸟之间是什么关系？
〔3〕课文哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小珍珠鸟？三只两只大鸟，生了一只小珍珠鸟〔1—5〕〔6—14〕课文分析你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而“我”为鸟儿做了哪些事？2.我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反响？从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。3.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什么感受？只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子，它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的照顾之情笼罩全篇。1.你是如何看待“信赖”的？2.假设你在笼子里，你又会怎样看待它？3.你认为“信赖”的真正内涵是什么？认识“信赖”：
反思拓展：试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”吗?为什么？这让你想到了什么?1.为了创造人与自然〔主要是动物〕之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么?2.你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假设我们送你这样一只小鸟，你又会怎样办呢？摘抄文中
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