六年级上册英语教案-Unit 1 The kings new clothes Period 2-译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit1Theking’snewclothesPeriod2教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够理解并表演故事《皇帝的新装》。3.能够运用本课所学词汇和句型进行简单的交流和表达。教学内容：1.词汇：clothes,king,minister,worker,child,look,see,say,but,well,away,nothing,laugh2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howabout…?Whatabout…?教学重点与难点：1.重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。2.难点：故事的理解和表演，词汇的准确运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，录音机，磁带2.学具：课本，练习册，文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老师出示各种衣物，引导学生用英语描述。Step2:引入（10分钟）1.老师讲述故事《皇帝的新装》，引导学生听懂故事内容。2.学生跟读故事中的句子，巩固词汇和句型。Step3:新课呈现（15分钟）1.老师出示PPT，展示本课的生词和句子。2.学生跟读生词和句子，老师纠正发音。3.学生分组练习，相互交流。Step4:课堂活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选择一个角色（皇帝、大臣、工人、孩子）进行角色扮演。2.学生根据故事情节，运用所学词汇和句型进行表演。3.老师巡回指导，给予鼓励和反馈。Step5:巩固练习（5分钟）1.老师出示练习题，学生独立完成。2.老师选取部分学生进行答案展示和讲解。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习心得和收获。板书设计：1.生词：clothes,king,minister,worker,child,look,see,say,but,well,away,nothing,laugh2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howabout…?Whatabout…?作业设计：1.抄写生词和句子。2.根据故事情节，编写一个类似的短剧，并表演给家人或朋友看。课后反思：本节课通过故事的形式，引导学生学习词汇和句型，让学生在实践中运用所学知识。课堂活动丰富，学生参与度高，但部分学生对故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，要注重学生的发音准确性，提高口语表达能力。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，要求学生抄写生词和句子，这有助于学生巩固记忆，加强对新知识的掌握。同时，编写短剧并表演给家人或朋友看，可以让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力，增强对英语的运用能力。详细的补充和说明如下：一、抄写生词和句子1.目的：抄写生词和句子是英语学习中常见的学习方法，通过抄写，可以帮助学生巩固记忆，加强对新知识的掌握。2.方法：学生可以选择一部分生词和句子进行抄写，可以是整个句子，也可以是词语组合。在抄写的过程中，学生需要注意拼写和语法，确保所写的单词和句子是正确的。3.要求：学生需要在规定的时间内完成抄写任务，同时，老师会定期检查学生的抄写作业，以确保学生的学习效果。二、编写短剧并表演1.目的：编写短剧并表演，可以让students在实践中运用所学知识，提高口语表达能力，增强对英语的运用能力。2.方法：学生可以根据本节课的故事情节，编写一个类似的短剧。在编写的过程中，学生需要运用到本节课所学的词汇和句型。完成编写后，学生可以进行表演，可以是个人表演，也可以是小组表演。3.要求：学生在编写短剧时，需要注意情节的连贯性和语言的准确性。在表演过程中，学生需要尽可能地使用英语进行交流，老师会根据学生的表现进行评价。在作业设计中，抄写生词和句子以及编写短剧并表演这两个任务的设计意图、实施步骤和评价标准需要进一步细化和说明。一、抄写生词和句子1.设计意图：加强记忆：通过手写练习，学生的感官参与度更高，有助于加强对词汇的记忆。提升拼写能力：频繁的抄写练习有助于学生正确拼写单词，提高书写规范。加深理解：在抄写过程中，学生可以对词汇和句子进行深入思考，加深对语言的理解。2.实施步骤：选择词汇：老师可以根据学生的学习情况，挑选出本节课的重点词汇。设定任务：学生需要在课后抄写一定数量的词汇和句子，确保覆盖本节课的主要学习内容。定时检查：老师可以在下一节课开始前，收缴学生的作业，进行批改和反馈。3.评价标准：准确性：学生抄写的单词和句子是否正确，包括拼写和语法。规范性：学生的书写是否规范，包括字体、大小写和标点符号。完整性：学生是否完成了规定的抄写任务。二、编写短剧并表演1.设计意图：实践应用：通过编写和表演短剧，学生可以将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高语言的实际运用能力。培养创造力：学生需要根据自己的理解重新组织语言，这有助于培养他们的创造性思维。增强自信：通过表演，学生可以在同伴和老师面前展示自己的英语能力，增强学习自信。2.实施步骤：分组合作：学生可以按照小组进行合作，每个小组成员负责一部分内容的编写。编写短剧：学生需要运用本节课的词汇和句型，结合自己的理解，编写一个简短的剧本。排练表演：学生需要在课后进行排练，确保每个人都能熟悉自己的角色和台词。课堂展示：在下一节课上，学生可以选择小组进行表演，其他学生和老师进行观看和评价。3.评价标准：创意性：学生编写的短剧是否具有创造性，是否能够体现出对故事的理解。语言运用：短剧中的词汇和句型是否恰当，语言表达是否清晰流畅。表演技巧：学生在表演中的表现力、语音语调、肢体语言等方面是否到位。