【故事讲解】六年级上册英语教案-Lesson 6 BabyBeckyatHome 冀教版（三起）

/教案：Lesson6BaBeckyatHome一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识描述一个人正在做的事情。2.能力目标（1）学生能够通过图片和情景，理解故事内容，提高阅读理解能力。（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。二、教学内容本课的主题是“BaBeckyatHome”，主要讲述了贝基在家里的日常生活。通过本课的学习，学生能够掌握描述一个人正在做的事情的句型，提高阅读理解能力。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述一个人正在做的事情。2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）学生跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习氛围。2.引入（5分钟）（1）老师向学生展示一张贝基的图片，引导学生猜测贝基在做什么。（2）学生听录音，回答问题：“WhatisBeckydoing?”。3.课堂讲解（15分钟）（1）老师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读，确保学生能够正确发音。（2）老师用PPT展示故事情节，引导学生理解故事内容。4.实践环节（10分钟）（1）学生分角色朗读故事，加强口语表达能力。（2）学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高语言运用能力。5.巩固环节（5分钟）（1）老师出示图片，学生用英语描述图片中的人正在做什么。（2）学生互相交流，分享彼此的家庭生活，增进感情。（2）学生谈收获，激发学习兴趣。六、板书设计板书设计如下：Lesson6BaBeckyatHomeWords:1.watch观看2.TV电视3.play玩耍5.read阅读6.story故事7.draw绘画8.write写作Sentences:1.WhatisBeckydoing?2.SheiswatchingTV.3.Whatisshedoingnow?七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.根据故事情节，画一幅贝基在家的画。3.家庭作业：与家人用英语描述彼此正在做的事情。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。1.实践环节的设计要贴合学生的实际生活，让学生能够在熟悉的环境中自然地使用英语。例如，在上述的实践活动中的描述家庭生活的环节，教师可以提前准备一些与家庭生活相关的情景，如做饭、打扫卫生、看电视等，让学生在这些熟悉的场景中用英语进行交流。2.实践环节的设计要考虑学生的语言水平，不能过于简单，也不能过于复杂。过于简单，学生感到没有挑战性，不利于激发学生的学习兴趣；过于复杂，学生感到难以理解和学习，容易产生挫败感。因此，教师在设计实践环节时，需要充分了解学生的语言水平，选择适合学生的实践活动。3.在实践环节中，教师要给予学生充分的指导和反馈。学生在实践活动中可能会遇到各种语言问题，如单词不会说、句子结构不对等，教师要耐心地指导学生，帮助学生解决问题。同时，教师要对学生的表现给予及时的反馈，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。4.在实践环节中，教师要鼓励学生积极参与，不要害怕犯错误。语言学习是一个过程，犯错误是正常的，教师要营造一个宽容、鼓励的学习氛围，让学生敢于开口，敢于犯错误，从而提高学生的语言运用能力。5.在实践环节中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。每个学生的语言水平、学习风格和兴趣爱好都不尽相同，教师要根据学生的个体差异，提供个性化的学习材料和活动，让每个学生都能在实践环节中得到提升。总的来说，实践环节是英语教学中的重要环节，教师需要精心设计实践环节，关注学生的实际生活，考虑学生的语言水平，给予学生充分的指导和反馈，鼓励学生积极参与，关注学生的个体差异，从而提高学生的语言运用能力。1.设计有趣的教学活动：教师可以根据学生的兴趣和爱好，设计一些有趣的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.创设真实的学习情境：教师可以尽量创设真实的学习情境，让学生在真实的语境中使用英语，如模拟商店购物、医院看病等场景，让学生在实际操作中学习英语。3.利用多媒体教学资源：教师可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、录音等，丰富教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。4.引入竞争机制：教师可以适当引入竞争机制，如小组竞赛、个人挑战等，激发学生的学习动力，促进学生的积极参与。5.给予积极的评价和奖励：教师要对学生的表现给予积极的评价和奖励，让学生感受到自己的进步和成就，增强学习的自信心。1.提供清晰的指令和示范：教师需要提供清晰的指令和示范，让学生明白活动的要求和目标，从而提高学生的语言输出质量。2.引导学生进行有效的语言组织：教师可以引导学生进行有效的语言组织，如使用合适的词汇、正确的语法结构等，提高学生的语言表达准确性。3.提供足够的语言实践机会：教师需要提供足够的语言实践机会，让学生有机会频繁地使用英语