三年级下册英语教案-Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby 教科版（广州三起）

/教学目标1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。b.能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：a.能够通过图片和情景，正确使用疑问词who询问人物。b.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。3.情感目标：a.培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。b.培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。教学内容1.单词：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa2.句型：Whoisthiscuteba?Thiscutebaismy/your/his/her教学重点与难点1.重点：单词aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa的学习与应用。2.难点：正确使用疑问词who进行日常交流。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片2.学具：课本、练习册教学过程Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.带领学生复习上一节课学过的单词和句型。Step2:引入新课（10分钟）1.教师展示一张可爱的宝宝图片，引导学生关注。2.提问：“Whoisthiscuteba?”，引导学生回答：“Thiscutebaismy/your/his/her”Step3:新课学习（15分钟）1.教师呈现单词卡片，引导学生学习单词aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.学生跟读，教师纠正发音。3.教师创设情景，让学生运用所学单词和句型进行交流。Step4:课堂活动（10分钟）1.分组活动：学生两人一组，用所学单词和句型进行对话。2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。2.布置作业：让学生课后用所学单词和句型写一段话，介绍自己的家庭成员。板书设计板书内容：Whoisthiscuteba?Thiscutebaismy/your/his/her作业设计作业内容：用所学单词和句型写一段话，介绍自己的家庭成员。课后反思本节课通过图片和情景教学，让学生学习了单词aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa，并能够运用疑问词who进行日常交流。课堂活动丰富，学生参与度高，教学效果良好。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，确保学生能够正确掌握单词和句型。同时，课后作业的布置可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。重点关注细节：课堂活动（10分钟）补充说明：课堂活动是英语教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语言实践能力。在本节课中，教师采取了分组活动的形式，让学生两人一组，用所学单词和句型进行对话。这一活动设计既能够促进学生之间的互动，又有利于培养学生的人际交往能力。1.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于开口说英语。教师应以鼓励为主，对学生的发言给予积极的反馈，增强学生说英语的信心。2.关注学生的个体差异，因材施教。在分组活动中，教师应确保每个学生都有机会参与到对话中，对于语言能力较弱的学生，教师可以给予适当的提示和帮助。3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。在学生进行对话时，教师应密切关注学生的发音和语法使用，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确掌握单词和句型。4.引导学生关注日常生活中的英语运用。教师可以举例说明如何在家庭、学校等场合使用所学单词和句型，让学生认识到英语与生活的紧密联系。5.鼓励学生创新，拓展思维。在对话活动中，教师可以引导学生发挥想象力，创造出不同的情景和角色，使学生在实践中不断提高英语运用能力。1.角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，提高学生的表演能力和语言表达能力。2.小组竞赛：将学生分成几个小组，进行单词和句型的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3.情景剧：让学生编写一个小剧本，围绕家庭成员展开故事，通过表演的形式展示所学知识。4.图片展示：让学生带来家人的照片，用英语介绍照片中的人物，增进学生对家庭关系的认识。5.家庭作业：布置课后作业，让学生采访家人，了解家庭成员的兴趣爱好、工作等情况，并将采访结果用英语写成短文。1.活动目标明确：每次课堂活动都应该有明确的目标，这些目标应该与教学大纲和学习目标相一致。例如，在“Whoisthiscuteba?”这一节课中，活动的目标可能是让学生能够使用正确的称呼和句型来介绍家庭成员。2.活动内容的相关性：活动内容应该与学生的实际生活经验相关联，这样学生才能更好地理解和记忆所学内容。例如，让学生带来家人的照片，用英语介绍照片中的人物，这样的活动不仅能够让学生练习英语，还能够增进学生对家庭关系的认识。3.活动的参与性和互动性：活动应该鼓励所有学生参与，而不是只有少数学生表演。通过小组工作、角色扮演或集体游戏，可以增加学生的互动机会，促进语言交流。4.活动的多样性：课堂活动应该多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。有的学生可能更喜欢视觉学习，而有的学生可能更喜欢通过动手操作来学习。5.教师的指导和支持：在活动中，教师应该是学生学习的促进者，提供必要的指导和支持。教师应该在活动中巡视，观察学生的表现，提供反馈，并在必要时给予帮助。6.评估和反馈：活动结束后，教师应该对学生的表现进行评估，并提供正面和建设性的反馈。这不仅能够帮助学生了解自己的进步，还能够鼓励他们继续努力。7.整合多媒体资源：使用多媒体资源，如PPT、视频或音频材料，可以增