Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump. 第二课时 （教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.第二课时一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的交流，如询问别人的活动并回答。（3）能够理解课文内容，把握课文中的角色和情节。2.能力目标：（1）能够通过图片、情景等线索预测故事情节。（2）能够通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握本课的生词和句子。（3）能够运用所学知识进行实际情境中的交流。3.情感目标：培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯，增强学生的团队协作精神。二、教学内容2.重点句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump/longjump/relayrace/swim/cycle/canoe.Whataboutyou?3.课文内容：讲述了两个小朋友谈论即将举行的体育比赛，以及他们的参赛项目和期望成绩。三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：正确运用重点句子进行实际交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、单词卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。（2）进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等，引导学生谈论自己喜欢的体育活动。2.导入（10分钟）（1）教师出示体育比赛的图片，引导学生谈论比赛项目。（2）播放本课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。3.课堂展示（20分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读并拼写生词。（2）学生分角色朗读课文，教师指导并纠正发音。（3）教师组织学生进行情景剧表演，运用本课的生词和句子。4.练习与实践（15分钟）（1）学生完成练习册的相关题目。（2）教师组织学生进行小组活动，运用本课的生词和句子进行交流。（1）教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点句子。（2）布置作业：抄写生词，完成练习册的剩余题目。六、板书设计Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump/longjump/relayrace/swim/cycle/canoe.Whataboutyou?七、作业设计1.抄写生词。2.完成练习册的剩余题目。3.预习下一课的内容。八、课后反思本节课通过体育比赛的导入，激发了学生的学习兴趣。在课堂展示环节，学生通过分角色朗读、情景剧表演等方式，充分练习了本课的生词和句子。在练习与实践环节，学生通过完成练习册和小组活动，巩固了所学知识。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在情景剧表演时，发音不够准确，语言表达不够流畅。在今后的教学中，应加强对学生发音的指导，提高他们的口语表达能力。对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分是整个教案的核心，直接关系到教学效果的好坏。在这个部分中，导入、课堂展示、练习与实践等环节的设计都需要细致考虑，以确保学生能够在这些环节中充分理解和掌握所学知识。一、导入（10分钟）1.教师可以展示一些体育比赛的图片，如跳高、跳远、接力等，引导学生谈论这些比赛项目。同时，教师可以询问学生是否喜欢体育运动，喜欢哪些运动项目，从而引发学生对体育运动的兴趣。2.教师可以播放一段与体育运动相关的视频，如奥运会比赛片段，让学生观看并讨论视频中的比赛项目。通过观看视频，学生可以更加直观地了解各种体育运动的特点，增强对体育运动的热情。3.教师可以邀请一位擅长体育运动的学生到讲台前，让学生展示自己的运动技能，如跳高、跳远等。这样可以激发其他学生对体育运动的热情，同时也可以增加学生之间的互动和交流。二、课堂展示（20分钟）1.教师可以出示单词卡片，引导学生认读并拼写生词。在学生认读生词的过程中，教师可以适时给予指导和纠正，确保学生正确掌握生词。2.教师可以让学生分角色朗读课文，同时指导并纠正学生的发音。通过分角色朗读，学生可以更好地理解课文内容，提高口语表达能力。3.教师可以组织学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中运用本课的生词和句子。在表演过程中，教师可以给予学生必要的提示和指导，帮助学生更好地运用所学知识。三、练习与实践（15分钟）1.教师可以让学生完成练习册的相关题目。在学生解答题目过程中，教师可以适时给予指导和纠正，确保学生正确掌握所学知识。2.教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内运用本课的生词和句子进行交流。在交流过程中，教师可以给予学生必要的提示和指导，帮助学生更好地运用所学知识。3.教师可以设计一些实际情境，让学生运用本课的生词和句子进行交流。例如，教师可以让学生模拟去体育用品店购买运动装备的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。四、教学过程的细化与补充1.导入环节的深入设计利用多媒体展示不同体育项目的动画或短视频，同时播放相应的背景音乐，营造活泼的氛围。引导学生参与互动游戏，如快速问答、猜体育项目等，让学生在游戏中自然地接触到本课的生词。邀请学生分享他们最喜欢的体育明星或体育赛事的经历，以此来拉近学生与体育运动的距离。2.课堂展示环节的详细规划先让学生预习课文，并准备一些问题，如“Whatisthemainideaofthispassage?”“Canyouexplainthedifferencesbetweenthehighjumpandthelongjump?”等，以此来培养学生的批判性思维和分析能力。在展示生词时，可以通过词汇接龙、分类讨论等活动，让学生在互动中学习词汇。对于课文的朗读，可以采取角色扮演的方式，让学生模仿文中角色的语气和情感，提高他们的语感。3.练习与实践环节的多样化设计在练习与实践环节，教师可以采用多种活动来巩固学生的学习成果：设计一些任务型活动，如让学生编写一段对话，其中一个角色是要参加体育比赛的学生，另一个角色是他的朋友或家人，这样可以在实际语境中运用所学知识。开展小组讨论，让学生就某个体育项目展开讨论，如讨论体育比赛的意义、如何准备比赛等，以此来提高学生的合作能力和口头表达能力。创设情境，如模拟体育赛场，让学生扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，使用本课所学内容进行交流。五、板书设计的优化使用关键词和图标来突出本课的重点内容，如用不同颜色的粉笔标出生词，用图标表示不同的体育项目。将课文中的主要句子结构以框架形式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。在板书的角