部编版五年级语文上册第六单元教案（共6课时）

部编版五年级语文上册第六单元优秀教案

授课

课题慈母情深课型讲读课文2课时

时间

1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂

落魄、震耳欲聋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人

教学

目

标物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的

情感。

1.掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

教学

2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

重点

教学

点

难体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

第一课时

1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂

教

学落魄、震耳欲聋”等词语。

目

标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。

教

具

准

备课件

教学设计设计意图

一、揭示课题，聚焦“情深”

1.(板书：慈母情深)【设计意图：开门见山

2.请同学们满怀深情地齐读课题。式的开头，能让学生尽

导入

()分师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。快进入课文的学习。清

钟

慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进楚明了。】

课文去感受一下吧。

二、初读课文，解决生字词（出示课件2）

1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具【设计意图：用自学的

书，理解词语的意思。

方法解决生字词，能提

2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。

高学生的自学能力。用

生总结，汇报

简洁的话概括课文的

（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫

主要内容，能提高学生

不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）（出示

的概括能力。】

课件3）

三、精读课文，体会铺垫的作用。

1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉【设计意图：精读课

得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。文，引导学生通过理解

2.在读的过程中思考：重点句子的方式来理

①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出解文章的写法，简洁易

示课件5）懂，同时也有利于对人

新课（板书：书很贵）物的把握。】

教学

（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”

（）分

钟从这句话中，我们了解到了什么信息？

这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这

两个词表明

（板书：A家里很穷。

B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”）

③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课件7）

这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收

音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。

（板书：破收音机吃进了肚子里）

④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很

“穷”呢？里面的用意是什么？（出示课件8）

生各抒己见

师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反

复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说

已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音

机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反

复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买

书作铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

（板书：穷作铺垫，衬托母爱的伟大）【设计意图：这个环节

有利于夯实基础，同时

为下文作铺垫。】

四、小结

通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文

的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法作铺垫。

可以说收获匪浅。

课堂小结

及拓展延

伸（）

五、布置作业。（出示课件9）

分钟

1.背写课后生字词。

2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。

课堂作业新设计

一、给加点的字选择正确的读音。

zhengzheng

1.爸爸每天出去打工挣（）钱，非常辛苦。

2.到底去还是不去呢？他在内心不断地挣（）扎着。

guljun

3.我很喜欢这只小乌龟（）0

4.天太冷了，很多人的手都龟（）裂了。

二、读拼音，写词语。

1.他非常有g11（）,经过这次大刀阔斧的改革，工厂里出现了令人欣喜的局面。

2.爸爸这几天非常mdnglu（），连嗓子都累哑了。

3.虽然遭遇了灾难，但他挺直jiHang(),直面苦难的人生。

4.这盆didoIan()真漂亮。

三、选择题。

前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是()o

A衬托母爱，为下文作铺垫

B交代家里的实际情况

C说明家里真的很穷

参考答案：

一、1.zheng2.zheng3.gul4.jun

二、1.魄力2.忙碌3.颓败脊梁4.吊兰

三、A

第二课时

1.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。

教学2.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。

目

标3.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇

敬。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、复习导入

1.听写会写的生字。

2.为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？

导入

()分通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫

钟

困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进

了母亲那个他从未靠近的世界。

这

品读

深入

：在

意图

【设计

品读

深入

二、

解重

生理

导学

，引

节中

个环

，

边想

边读

段，

自然

29

5〜

由读

们自

同学

1.请

句子

重点

过对

并通

子，

点句

12）

课件

（出示

亲？

的母

怎样

一个

到了

你看

学生

引导

读，

的朗

感情

充满

…）

良…

苦善

穷辛

惫贫

弱疲

：瘦

（板书

体会

情，

想感

的思

人物

把握

最

印象

让你

镜头

哪些

亲的

于母

，关

分中

这部

2.在

点。】

格特

的性

人物

深？

13）

课件

（出示

悟：

比感

，对

句子

.罗列

3

见一个

落，看

个角

到那

机，走

缝纫

排排

过一

我穿

⑴“

”

……

曲着