2 落花生 第一课时 （教案）统编版语文五年级上册

/教案：落花生——统编版语文五年级上册第一课时教学目标：1.知识与技能：（1）能正确认读“落花生”等10个生词，理解词语的意思。（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。（3）学会本课的生字，会用“花生”造句。2.过程与方法：（1）通过朗读、默读等方法，体会课文的情感。（2）学会通过事情发展顺序进行写作的方法。3.情感态度与价值观：懂得无论做什么事情都要有顺序，只有了解事物的特点，才能进行合理的安排。教学内容：本课主要内容是学习《落花生》这篇课文。课文描述了一家人收获花生的情景，通过这个过程，让学生体会到收获的喜悦，并学会珍惜劳动成果。教学重点与难点：重点：正确认读生词，理解课文内容，体会课文情感。难点：学会通过事情发展顺序进行写作的方法。教具与学具准备：教师准备课文课件、生词卡片、课文朗读录音带等。学生准备课本、笔记本、文具等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察课件中的花生图，让学生说一说对花生的了解。二、认读生词（10分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生词。2.教师出示生词卡片，引导学生认读生词。三、朗读课文（10分钟）1.学生齐读课文，理解课文大意。2.教师引导学生通过事情发展顺序复述课文内容。四、学习课文（10分钟）1.教师引导学生分析课文中的人物形象，体会课文的情感。五、课堂小结（5分钟）2.学生复述课文，展示学习成果。板书设计：落花生一家人的收获过程体会课文情感作业设计：1.熟读课文，巩固生词。2.根据课文内容，编写一个关于收获花生的小故事。课后反思：本节课通过学习《落花生》这篇课文，让学生体会到了收获的喜悦，并学会了珍惜劳动成果。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在学习生词方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强词语的认读和理解。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。一、认读生词（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生认读生词。在出示生词卡片时，教师可以配合实物花生，让学生直观地看到花生的样子，从而更好地理解和记忆生词。二、朗读课文（10分钟）1.学生齐读课文，理解课文大意。在学生齐读课文时，教师要注意观察学生的朗读情况，及时纠正朗读中的错误，如错字、漏字、添字等。2.教师引导学生通过事情发展顺序复述课文内容。在复述课文内容时，教师可以让学生运用所学的生词，如“花生”、“收获”等，这样可以加深学生对生词的理解和记忆。三、学习课文（10分钟）1.教师引导学生分析课文中的人物形象，体会课文的情感。在分析人物形象时，教师可以让学生结合自己的生活经验，思考如果是自己会遇到这样的情况会怎么处理，从而引导学生理解课文中人物的言行举止。四、课堂小结（5分钟）2.学生复述课文，展示学习成果。在学生复述课文时，教师要关注学生的复述情况，对学生的复述进行评价，给予肯定和鼓励。五、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行一个简单的实践活动，如模拟花生种植、收获的过程，或者让学生讲述自己或家人种植花生的经历。这样的实践活动有助于学生更直观地理解课文内容，同时也能培养学生的动手能力和表达能力。2.学生参与实践活动，教师巡回指导。在实践活动中，教师要关注每个学生的参与情况，对于遇到问题的学生，要给予耐心指导，帮助他们克服困难，完成实践活动。六、课文拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：花生除了可以种植，还可以有哪些用途？让学生发挥想象，提出自己的观点。七、课堂小结（5分钟）2.学生复述课文，展示学习成果。在学生复述课文时，教师要关注学生的复述情况，对学生的复述进行评价，给予肯定和鼓励。板书设计：落花生一家人的收获过程体会课文情感作业设计：1.熟读课文，巩固生词。2.根据课文内容，编写一个关于收获花生的小故事。课后反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的学习过程和实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握课文内容。同时，我也关注了学生的学习反馈，适时给予引导和点拨。