华师学前游戏论试题库

1.第1题

幼儿园教育实施的游戏一般主要分为创造性游戏和一两大类。

您的答案：有规则游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

2.第2题

英国心理学家—将游戏看做是剩余精力的无目的的消耗。

您的答案：斯宾塞

题目分数：2

此题得分：2.0

3.第3题

游戏的外部可观察的行为因素是一、动作、活动对象和言语。

您的答案：表情

题目分数：2

此题得分：2.0

4.第4题

教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是

您的答案：福禄贝尔

题目分数：2

此题得分：2.0

5.第5题

精神分析学派的创始人弗洛伊德提出儿童游戏需要的性质是

您的答案：生物性的

题目分数：2

此题得分：2.0

6.第6题

幼儿阶段最常见的典型游戏形式是—O

您的答案：象征性游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

7.第7题

学前游戏教育实施的组织形式主要包括自选游戏的组织和—的组织。

您的答案：教学游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

8.第17题

现代学前教育的两种重要手段是一。

您的答案：1、以哲学和心理学、人体生理解剖和脑科学作为学前教育的敲门砖。2、学习关于儿童发展和

儿童教育的基本理念。

题目分数：2

此题得分：0.0

9.第18题

幼儿阶段最常见的典型游戏形式是

您的答案：象征性游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

10.第19题

学前游戏教育实施的组织形式主要包括自选游戏的组织和—的组织。

您的答案：教学游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

11.第20题

游戏的内部主观心理因素包括：动机和—O

您的答案：体验

题目分数：2

此题得分：2.0

12.第21题

影响儿童游戏的社会环境因素：一、家庭成员及相互关系、社会文化背景、教育因素等。

您的答案：父母亲的教育方式

题目分数：2

此题得分：2

13.第22题

教师对儿童游戏过程的介入和指导，就是对游戏活动本身的—o

您的答案：现场指导

题目分数：2

此题得分：2.0

14.第23题

狭义的学前游戏的评价主要有两个方面：对游戏教育作用的评价和一。

您的答案：对儿童现在游戏发展水平的评价

题目分数：2

此题得分：2

15.第24题

有规则游戏有：智力游戏、体育游戏、一等。

您的答案：音乐游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

16.第25题

物理环境因素是游戏活动中——的要素或条件。

您的答案：物

题目分数：2

此题得分：2.0

17.第26题

以游戏者身份参与的游戏有平行游戏和-------O

您的答案：共同游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

18.第27题

非言语的方法有表情、眼神、手势、动作和--------等。

您的答案：身体运动的方向

题目分数：2

此题得分：2.0

19.第28题

在福禄贝尔之后，意大利教育家—创建了幼儿园教育的一系列教学法，主要是训练儿童的感

知觉。

您的答案：蒙台梭利

题目分数：2

此题得分：2.0

20.第29题

以游戏者身份参与的游戏有平行游戏和

您的答案：共同游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

21.第8题

负向指导

您的答案：通过指导抑制货否定儿童的某种很为，在游戏正常顺利进行中，教师参与本身就是对儿童的支持

和鼓励，而在游戏行为中出现了危机儿童人身安全的危险因素和违反游戏常规的现象时，则要进行作为负向

影响的知道，不论哪种，应是在充分细致的观察后指导。

题目分数：5

此题得分：5

22.第9题

规则游戏

您的答案：规则游戏主要有：智力游戏，体育游戏，音乐游戏，有规则游戏最大特点是把学习的任务和游戏

的形式结合起来，它符合游戏学习兴趣性强，目的性，坚持性交叉的特点，事幼儿以愉快的情绪，在轻松、

有趣的气氛中积极、主动地学习。

题目分数：5

此题得分：5

23.第10题

象征性游戏

您的答案：又称为符号游戏，儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物（冰棍棒当注射器）、以人代人（自

己扮演医生）为表现形式的象征过程，反应周围生活的一种游戏形式，这类游戏使儿童在虚拟情景中满足现

实生活中不能实现的愿望和要求，具有儿童心理状态的诊断和治疗作用。特点：好像、假装。最典型的学前

游戏形式。

题目分数：5

此题得分：5

24.第30题

教学的游戏化

您的答案：指在教学的实施过程中，尽可能淡化教学目的，强化游戏的手段，看轻结果，重视过程，游戏化

的程度越高，其手段和游戏越鲜明，目的和结果就越隐蔽。在这里，游戏是作为手段，是为实施教育的服务,

其本体活动是教学活动。

题目分数：5

此题得分：5

25.第11题

试述学前游戏教育实施组织的主要内容？

您的答案：1、提供充足的游戏时间，并合理安排。2、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏行为习惯。

3、学前游戏的教育实施计划的制定。

题目分数：10

此题得分：3

26.第15题

试述游戏时间对学前儿童游戏的影响

您的答案：无论哪种游戏，儿童都需要有充裕的时间去探索和尝试，有充裕的时间，儿童才可以尽情地投入,

愉快地享受。如果游戏的时间短促，幼儿尚未掌握游戏的技巧，或仍未了结文具的特征便要停止的话，会阻

碍幼儿愿望的实现，幼儿不仅不能感受到游戏的乐趣，也降低游戏的发展价值。游戏时间直接影响着儿童游

戏的数量和质量。

题目分数：10

此题得分：7

27.第12题

简述家庭结构和气氛对学前游戏的影响

您的答案：父亲和母亲以及儿童作为成员组成了家庭的基本结构。父亲和母亲共同承担着对儿童教养的义务

和职责。完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长也是儿童游戏发展的根

本保障。相反，父母在婚姻问题上的纠纷以及造成家庭气氛的紧张，使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等，

这都会对儿童游戏产生不利的影响，表现为游戏发展迟缓、异常。

题目分数：5

此题得分：3

批注：

28.第13题

简述电视对学前游戏的影响

您的答案：内容不健康或者不适合孩子看的电视节目会对儿童游戏产生不利的影响。在时间长短的适宜范围

内，儿童观看适合其身心水平。特点的电视儿童节目，是可以达到增长知识，丰富想象的效果的，并促进其

游戏主题和角色扮演的多样化，有助于儿童游戏的发展。而孩子如果每天在电视机前坐的时间过多过长，无

论什么样的电视内容都会影响到儿童的身心发展和游戏的发展。它会使身体特别是眼睛和大脑神经处于疲倦

状态，影响到孩子的身体健康，也会削弱孩子身心活动的主动性、积极性、灵活性，对儿童游戏产生不利影

响。

题目分数：5

此题得分：2

批注：

29.第14题

简述游戏外部可观察的行为因素

您的答案：1、表情。2、动作。3、角色。4、言语。5、材料。

题目分数：5

此题得分：5

批注:

30.第16题

简述学前儿童玩具的种类及特点对儿童游戏的影响。

您的答案：1、当儿童玩橡皮泥、黏土、沙子和水时，更多是玩非社会性游戏和机能性游戏（感觉运动游戏）2、

当儿童使用颜料、蜡笔。剪刀时，玩非社会性建构游戏。3、适应装束打扮的材料。玩具汽车和其他大型运

输工具时，玩社会性假装游戏。4、用积木、积塑等结构造型材料，进行独自游戏和平行游戏。

题目分数：5

此题得分：5

批注：

作业总得分：83.0

作业总批注：

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作业

1.第1题

幼儿园教育实施的游戏一般主要分为创造性游戏和一两大类。

您的答案：有规则游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

2.第2题

英国心理学家—将游戏看做是剩余精力的无目的的消耗。

您的答案：斯宾塞

题目分数：2

此题得分：2.0

3.第3题

游戏的外部可观察的行为因素是—、动作、活动对象和言语。

您的答案：表情

题目分数：2

此题得分：2.0

4.第4题

教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育

家是一。

您的答案：福禄贝尔

题目分数：2

此题得分：2.0

5.第5题

精神分析学派的创始人弗洛伊德提出儿童游戏需要的性质是

您的答案：生物性的

题目分数：2

此题得分：2.0

6.第6题

幼儿阶段最常见的典型游戏形式是—O

您的答案：象征性游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

7.第7题

学前游戏教育实施的组织形式主要包括自选游戏的组织和—的组织。

您的答案：教学游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

8.第8题

在福禄贝尔之后，意大利教育家—创建了幼儿园教育的一系列教学法，主要

是训练儿童的感知觉。

您的答案：蒙台梭利

题目分数：2

此题得分：2.0

9.第9题

以游戏者身份参与的游戏有平行游戏和----------O

您的答案：共同游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

10.第20题

现代学前教育的两种重要手段是—O

您的答案：1.以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门前2.学习关于儿童发展

和儿童教育的基本理念

题目分数：2

此题得分：0.0

11.第21题

幼儿阶段最常见的典型游戏形式是—O

您的答案：象征性游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

12.第22题

学前游戏教育实施的组织形式主要包括自选游戏的组织和—的组织。

您的答案：教学游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

13.第23题

游戏的内部主观心理因素包括：动机和—。

您的答案：体验

题目分数：2

此题得分：2.0

14.第24题

影响儿童游戏的社会环境因素：―、家庭成员及相互关系、社会文化背景、

教育因素等。

您的答案：父母亲的教养方式

题目分数：2

此题得分：2.0

15.第25题

教师对儿童游戏过程的介入和指导，就是对游戏活动本身的—O

您的答案：现场指导

题目分数：2

此题得分：2.0

16.第26题

狭义的学前游戏的评价主要有两个方面：对游戏教育作用的评价和—O

您的答案：对儿童现有游戏发展水平的评价

题目分数：2

此题得分：2.0

17.第27题

有规则游戏有：智力游戏、体育游戏、—等。

您的答案：音乐游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

18.第28题

物理环境因素是游戏活动中------的要素或条件。

您的答案：

题目分数：2

此题得分：0.0

19.第29题

以游戏者身份参与的游戏有平行游戏和----------o

您的答案：共同游戏

题目分数：2

此题得分：2.0

20.第30题

非言语的方法有表情、眼神、手势、动作和-----------等。

您的答案：身体运动的方向

题目分数：2

此题得分：2.0

21.第10题

教学的游戏化

您的答案：指在教学的实施过程中，尽可能淡化教育目的，强化游戏的手段，看轻结果，重视过程。游

戏化的程度越高，其手段和过程越鲜明，目的和结果就越隐蔽。在这里，游戏是作为手段，是为实施教

育目的服务的，其本体活动是教学活动。

题目分数：5

此题得分：5.0

22.第n题

负向指导

您的答案：通过指导抑制或否定儿童的某种行为。在游戏正常顺利进行中，教师参与本身就是对儿童游

戏的支持和激励。而在游戏行为中出现了危及儿童人身安全的危险因素和违反游戏常规的现象时，则要

进行作为负向影响的指导。不论哪种，应是在充分细致的观察后指导.

题目分数：5

此题得分：5

23.第12题

规则游戏

您的答案：有规则游戏主要有：智力游戏、体育游戏、音乐游戏。有规则游戏最大特点是把学习的任务

和游戏的形式结合起来，它符合幼儿学习兴趣性强，目的性、坚持性较差的特点，使幼儿以愉快的情绪,

在轻松、有趣的气氛中积极、主动地学习。

题目分数：5

此题得分：5.0

24.第13题

象征性游戏

您的答案：又称为符号游戏，儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物（冰棍棒当注射器）、以人代

人（自己扮医生）为表现形式的象征过程，反映周围现实生活的一种游戏形式。这类游戏使儿童在虚拟

情境中满足现实生活中不能实现的愿望和要求，具有儿童心理状态的诊断和治疗作用。特点：好象、假

装。最典型的学前游戏形式。

题目分数：5

此题得分：5.0

25.第14题

试述学前游戏教育实施组织的主要内容？

您的答案：一.创设游戏的环境与条件1）创设安全有效的游戏场地；2）选择与提供适宜的玩具和游戏材

料；3）建立和谐的人际关系，使幼儿愉快地游戏；4）增进幼儿的知识和技能，培养游戏的能力一.学前儿

童游戏的组织与计划1）游戏与教育具有内在一致性；2）游戏教育化和教育游戏化；3）选择组织形式，

自选游戏还是教学游戏；4）制定切实可行的游戏计划.

题目分数：10

此题得分：4

26.第18题

试述游戏时间对学前儿童游戏的影响

您的答案：

题目分数：10

此题得分：0.0

27.第15题

简述家庭结构和气氛对学前游戏的影响

您的答案：家庭结构对学前游戏的影响：1）海瑟林顿实验：对来自单亲家庭的孩子，分别在他们父母

离异后的第二个月，第一年和第二年进行二次观察：第一次发现，这些孩子比来自核心家庭同龄孩子更

多地玩机能性游戏，较少玩象征性游戏；第二次依旧，男孩表现更甚；第三次，女孩消失，男孩还是很

少玩社会性表演游戏，游戏发展水平较低。2）单亲妈妈家庭-儿童喜欢玩安静游戏；单亲爸爸家庭-喜

欢玩运动性游戏。家庭结构的完整与否决定着家庭气氛的状况如何。实际上，即使是父母双全的家庭,

如果家庭成员间的关系不和睦，造成家庭气氛的不和谐，缺乏对孩子的关心，同样也导致孩子安全感、

信任感的缺失，并影响儿童的游戏发展。这些具有安全感并与成人结成亲密依恋关系的孩子更好交际,

喜欢与人亲昵，也更倾向于玩社会性表演游戏，其游戏的能力和水平都较高。

题目分数：5

此题得分：5

批注：

28.第16题

简述电视对学前游戏的影响

您的答案：电视对学前游戏的影响主要有：（1）电视内容对学前儿童及其游戏的影响。电视对儿童游

戏的影响是积极还是消极的，首先看取电视节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平。

内容不健康或不适合孩子看的电视节目会对儿童的游戏产生不利的影响，如那些暴力、色情片等。（2）