人教版初中九年级化学上册名师教学案 教学计划 第3单元 自然界的水

人教版初中九年级化学上册优秀名师教学案教学计划第3单元自然界的水

3.1《水的组成》教学案

班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：谢晓春

【学习目标】

1.能够根据水的电解实验知道水的组成。

2.了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。

【学习重点】

能够根据水的电解实验知道水的组成。

【学习难点】

能从组成的不同记住化合物、氧化物和单质的区别。

【学习过程】

—.定向入境

1.旧知回顾

⑴氧气的检验方法：___________________________________________________________

⑵物质一

⑶化合反应：_________________________________________________

分解反应：__________________________________________________

2.揭题示标

3.情境激趣：T一一关于水的画面、水组成揭秘

二.自学建架

知识模块一一（一）水的电解实验

I.个人自学

1.阅读：P46〜P47至讨论题，

⑴水通电的现象

⑵氢气的物理性质与化学性质

⑶如何检验氢气和氧气

2.建构:

⑴水电解实验

文字表达式（反应）

现象：（正极）___________________________________________________

（负极）___________________________________________________

正、负极产生气体的体积比

结论：①水通电生成和o

②水是由和组成的«

⑵氢气是一种_____色______味溶于水的体，密度比空气。

氢气具有性，火焰呈色。

3.即学即练

（08年昆明）有关电解水实验（如右图）的下列叙述，错误的是（）

B.试管乙中的气体是氧气

C.该实验证明水由氢气和氧气组成

D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（一）

1.纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。

2.水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。

3.检验氢气纯度的方法。

知识模块——（二）物质分类一一化合物与单质

I.个人自学

1.阅读：P47倒数一、二段

2.建构：

化合物：_____________________________________________

氧化物：_____________________________________________

单质：_______________________________________________

3.即学即练

（07广州）水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（）

A.自来水B.食盐水C.蒸储水D.井水

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（二）

1.氧化物与含氧化合物关系。

2.初步知道从元素符号判断物质分类的方法

三.归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

四.达标巩固

1.在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是()

A.正极产生氢气B.正极产生的气体的体积大

C.正负两极产生气体的体积比为2：1D.正负两极产生气体的体积比为1：2

2下列属于氧化物的是()

A双氧水(H202)B.臭氧(03)

C氯酸钾(KC103)D.氯化钠(NaCl)

3下列说法正确的是()

A氧化物中必定含氧气

B氧化物中一定含氧元素

C含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物

4.判断下面说法的正误

（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（）

（2）水（氏0）和过氧化氢（氏。2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。（）

5.18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空

气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上

出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式,

此反应属于（分解反应或化合反应）。

6.如图，A、B、C分别表示化合物、单质、氧化物，请判断A、B、C类型并另

分别列举二例

A表示：

B表示__________

C表示__________

7.阿伏加德罗曾经总结出下面一条定律：在同温同压下，同体

积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。

（1）根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用

“+”、“一”表示）

（2）如果正极产生的气体为8ml,则在负极产生的气体应为

__________mlo

（3）如果正极产生的气体分子个数为6.02X1023个，则负极产

生的气体分子个数为。

3.2《分子和原子》教学案

班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组

【学习目标】

1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子；

2.能用微粒的观点解释日常的一些现象；

3.认识分子可以再分为原子。

【学习重点】

1.分子、原子的基本特性

2.分子特性与生活现象间的关系

【学习过程】

一.定向入境

1.揭题示标

2.情境激趣一一演示浓氨水使酚献变红

二.自学建架

知识模块一一（一）分子的基本特性

I.个人自学

1.阅读：P49〜P52正文第2段

2.建构：

分子的基本特性：

⑴微粒性一一分子的体积和质量都很小。

⑵运动性一一分子在不断运动。温度越高，运动速度越快。

⑶间隔性一一分子间有间隔。同种物质分子间的间隔是：固体〈液体〈气体

（分子本身的大小是不能改变的，改变的仅是分子间的距离。）

3.即学即练

⑴请用分子的特性对下述现象作出解释

①试从化学的角度解释“墙内开花墙外香”

②冰融化成水，水变成水蒸气__________________________________

③在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使

用时很难点燃。___________________________________________

⑵下图是关于分子性质的实验：在滤纸上每隔1.5〜2cm处滴一滴酚献试液，并在试管

口塞上脱脂棉花，用滴管吸取浓氨水，在试管口的脱脂棉花上滴10〜15滴（已知氨水具有

挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水能使酚酷试液变红色）则试管中出现的现象

是,

此现象说明了o

棉花

3人、…

旋纸条附/试液'试管

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（一）

P50活动与探究

1.现象:大烧杯内的酚醐溶液变红,大烧杯外的酚儆溶液不变红。

2.结论：浓氨水具有挥发性，氨水能使酚酸溶液变红

3.烧杯A与B起对比作用，烧杯B说明空气不能使酚酬变红。

知识模块——（二）分子是由原子构成的

I.个人自学

1.阅读：P51正文第三段〜P52结束。

2.建构：

⑴分子是由原子构成的。

⑵同种物质的分子性质相同。

⑶分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。

⑷在化学反应中分子一定改变，分子再分为原子，而原子不能再分，原子重新组合成新的物

质或分子。

3.即学即练

⑴填空

①构成物质的基本粒子有、等。

②分子是构成物质的一种,分子在不断地，分子之间

有。

③分子是由结合而成的，如每个水分子是由2个原子和一

个原子构成的。

⑵下面说法正确的是（）

A、分子是构成物质的最小粒子

B、原子是最小粒子

C、分子是化学变化中的最小粒子

D、原子在化学变化中不能再分

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（二）

分子和原子都是构成物质的粒子，都能直接构成物质。对于由分子构成的物质而言,

分子又是由原子构成的。

原子--------►分子--------►物质

三.归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

四.达标巩固

1.下列各项中不能证明分子之间有间隔的是（）

A.夏天汽车轮胎容易爆炸。

B.水受热变为水蒸气时体积会增大。

C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积。

D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。

2.下列观点你认为不正确的是（）

A.世界是物质的，物质都是由分子构成的。

B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒运动的。

C.分子虽小但也有一定的质量和体积。

D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时水就不存在了。

3.经测定某物质只含有一种分子，则该物质肯定不属于（）

A.纯净物B.混合物C.单质D.化合物

4.下图是气体物质的粒子示意图，图中“•”和“0”分别表示两种不同的原

子，其中表示纯净物的是（）

5.填充：有些物质是由构成的，如氧气；有些物质是由________直

接构成的，如汞。能保持氧气化学性质的最小粒子是；能保持汞的

化学性质的最小粒子是。

6.填充：在“氢气+氧气,点R水”的化学反应中，氢和氧不

能再分。这一过程中，氢分成了氢:氧分成

了氧,然后氢和氧_______重新组合成水o

3.3《水的净化》教学案

班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组

【学习目标】

1.知道纯水与天然水，硬水与软水等的区别；

2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸偏等净化水的方法。

【学习重点】

了解硬水、软水的区别，吸附、沉淀、过滤、蒸储等净水方法

【学习过程】

一.定向入境

1.旧知回顾

填空：分子是,

原子是，

水分子是由和构成的。

2.情境激趣：河水与自来水

3.揭题示标

二.自学建架

知识模块一一（一）水的净化

I.个人自学

1.阅读：P54〜P56第1段

2.建构：

⑴净化方法：河水-一加沉淀--过滤-一加吸附-一加—自来水

常用的絮凝剂是，吸附剂是,消毒剂是o

r一贴：滤纸紧贴_______,中间不留气泡

「滤纸边缘低于___________边缘

⑵过滤J二低：J

]I滤液液面低于边缘

=盛液体的烧杯紧靠____________

、三靠：力玻璃棒轻轻斜靠___________中部

I漏斗下端管口紧靠

3.即学即练

⑴结合图3-15自来水厂净化水的流程图。分析：其中除去难溶物的步骤

有,在过滤池中加入明矶可以,常用于自来水杀菌消毒的物质

是o

⑵看过滤实验，理解过滤的操作要点：

①过滤时，玻璃棒的作用

②过滤后的水纯水，因为。

③过滤只适用于和分离«

④过滤后的水仍显浑浊的原因可能是

⑤生活中的、等可代替滤纸进行过滤。

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（一）

i.絮凝剂作用原理与除去的杂质

2.除去固体和液体杂质的操作

3.活性炭净水器

知识模块——（二）硬水与软水

I.个人自学

1.阅读：P56第二段〜P57完

2.建构：

（1）定义：

硬水：____________________________________________________________________

软水：____________________________________________________________________

⑵软水与硬水的鉴别方法：

⑶硬水的危害：

①洗涤衣物时，__________________________________________________

②锅炉用硬水，__________________________________________________

⑷硬水软化的方法：生活中，工业上。

4.即学即练：

⑴（云南省中考）下列叙述正确的是（）

A.生活中降低水的硬度的方法是蒸储

B.明研净化水的作用是消毒杀菌

C.检验硬水和软水的简便方法是加肥皂水

D.天然水经自来水厂净化处理后就得到了纯水

⑵关于硬水的叙述不正确是（）

A.硬水可以软化为软水

B.硬水与肥皂作用不易起泡沫

C.硬水通过过滤可以转化为软水

D.硬水可含有较多的可溶性钙镁化合物

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（二）

实验室制取蒸储水的的有关问题

1.组装仪器的顺序

2.防暴沸的方法

3.冷却水的流向

4.温度计水银球的位置

三.归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

四.达标巩固

1.生活中的下列物质，既可用于除去水中不溶性杂质，又可除去可溶性杂质

和除臭味的是（）

A.明矶B.食盐C.活性炭（或木炭）D.纯碱

2.（青海中考）青海是黄河的发源地，黄河水可通过：①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉

降。较合理的顺序为（）

A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②

3.下列现象主要是由于使用硬水产生的是（）

A.洗涤衣物时浪费肥皂，衣物变硬。

B.清洗铝合金门窗时，门窗表面受到腐蚀。

C.烧水的水壶内壁结有很多水垢。

D.盛水的试管加热时发生炸裂

4.用沉淀、过滤、吸附、蒸储填空

要使浑浊的天然水净化，可进行如下操作：先在该水中加入明矶粉末搅拌，

使生成的胶状物水中不溶性杂质，静置________,然后，这样

就可得到澄清透明的水。如果水中还含有较多的钙、镁的可溶性化合物使水

的硬度较高，就再用的方法使水软化。

5.看蒸储的实验，了解蒸储水的生产过程。

⑴碎瓷片或沸石的作用⑵温度计的位置

（3）冷凝水的流向________________________________________________

⑷净化程度：蒸储吸附—过滤沉淀

6.（广东中考）小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矶粉末，

搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置过滤。||广、

⑴图中缺少的仪器是，补上该仪器后图中人J

还存在的错误是,该错误将会造成的后果H=

是。||Y

⑵加入明矶的作用是_____________________________:<——

⑶操作中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能,国

是，口

若过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是：

3.4《爱护水资源》教学案

班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组

【学习目标】

1.了解世界和中国的水资源状况。

2.知道水是宝贵的自然资源。

3.初步掌握节水的一些基本方法。

【学习重点】

1.知道水是宝贵的自然资源。

2.如何防止水的污染

【学习过程】

一.定向入境

1.旧知回顾

［有害气体:__________、__________、____________、__________等。

空气污染\

［烟尘

2.揭题小标

3.情境激趣：T——地球表面的水

二.自学建架

知识模块一一（一）人类拥有的水资源

I.个人自学

1.阅读：P59〜P61相应内容

2.建构

⑴是地球上最大的储水库，地球上水的总储量是的，但大部分是可

供利用的却是有限的。

⑵我国总水量__________，但人均水量_____________,而且分布o

⑶随着社会的发展，一方面人类生活、生产的不断增加，另一方面

的任意排放及的不合理施用等造成水体污染，使

水资源更加短缺。

3.即学即练

⑴下列关于水的叙述正确的是（）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C、人类需要的淡水可通过海水蒸储来补充

D、雨水是天然蒸储水，所以是纯净物

⑵科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机这是因为（）

A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水

B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少

C、淡水资源不充足，且分布不均匀

D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕

II.个人（小组）疑问

m.精讲补架（一）

海洋不仅繁衍无数水生生物，还蕴藏丰富的化学资源。

知识模块——（二）爱护水资源

I.个人自学

1.阅读：P61〜P63相应内容

2.建构：

⑴爱护水资源，一方面要，另一方面要

⑵水体污染是指_________________________________________________________

⑶水体污染源：

①工业污染：、