心理活动策划方案（16篇）

第第页心理活动策划方案（16篇）心理活动策划方案（）精选篇1活动时间：20__年11月23日活动目标：1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照本身，克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。2、通过与学生沟通除去心理障碍，除去学习中的紧张和焦虑。3、加强学生“我自信，我成功”。4、掌握健康心理对学习的紧要性，养成好的学习习惯。活动重点:除去不良心理，创设良好心境，加强自信心活动难点：除去学生不健康心理。课前准备：1、音乐2、幻灯片（演讲稿）活动过程：一、导入用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题二、提问“什么是心理健康？”（课件呈现内容）依据例子讨论。三、心理健康表现，（课件呈现内容）老师适当举例叙述。四、讨论“为什么心理健康是成才的基础？”五、怎样克服不良心理？（课件呈现内容）课后分小组讨论。把结果交到我办公室。六、五分钟放松练习。（课件呈现内容）七、小结：八、预告下一次主题。“克服紧张焦虑心理，提高学习成绩”心理活动策划方案（）精选篇2（1）活动目的：经过心理话剧表演反映高校生活的方方面面与点点滴滴，让同学们关注自我与他人的心理健康，使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题，更懂得享受生活，珍爱生命，构建和谐心灵，健康成长。（2）话剧主题：毕业N年以后，我们相聚湖铁（3）主办单位：学生工作处心理咨询中心（4）承办单位：院心理健康部（5）帮助单位：院治保部、体育部、院秘书处（6）参赛队伍：6系及心理成长协会各派一支代表队，加心理成长协会共7支队伍参加竞赛。（7）活动流程：4月2日之前各参赛单位交学校心理剧剧本初稿至心理咨询中心，4月6日之前心理咨询中心将修改看法反馈至承办单位，4月11号前剧本定稿，4月至5月上旬排练，彩排时间是5月18日。（8）竞赛时间：5月19日午时15：00（暂定）。（9）评分标准：（1）评分方式：总分10分，取平均分。（2）依据服装，表演的发挥与创新等相应得分（10）奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名；优秀表演奖1名；最佳团体奖2名；最佳获奖队将获得奖金和（团体）奖金。（11）竞赛地方：南院篮球场（12）场合设置、纪律、安全工作布置：由院心理健康部、院体育部采购料子，布置场景，由院学习部负责计分，院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。心理活动策划方案（）精选篇3为进一步做好高校生心理健康教育工作，帮忙高校生觉察自我，悦纳自我，培养乐观向上的阳光心态，促进高校生健康成长和全面发展，学校决议开展“第十三届高校生阳光心理健康节”活动，现将有关事宜通知如下：一、活动主题：觉察心灵悦纳自我二、活动时间：20__年4月—5月三、活动项目：1．阳光现场心理咨询分别在南北校区开呈现场咨询活动，通过面谈咨询、职业兴趣测试、心理量表测验、房树人测试等多种形式为高校生现场解答日常学习、生活、职业规划中遇到的心理困惑。2.阳光心理团体辅导针对高校生开展“旖旎时间里的心理之旅―过去现在将来时间线上的旅行”主题成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、游戏、情景模拟、共享个人感悟等形式，让学生在轻松、愉快的环境中渐渐开放自我，通过时间线上的旅行让每个人对本身的高校生活有一个全新的认得，觉察本身的过去和现在，更好地规划将来。3.“阳光心理学校”培训以“着眼将来，做人生的领导者”为主题，围绕高校生生活和学习紧密相关的沟通与表达技巧、领导者的人格魅力等内容，通过讲座、互动和体验等方式开展系列培训，普及高校生心理健康知识，促进高校生完满自我认得，营造和谐健康的心理氛围。4.心理咨询中心体验日在4月27日下午向学生开放心理咨询中心，通过参观心理咨询室，体验沙盘游戏、团体辅导、身心反馈训练、情绪宣泄、认知调整、天赋脑图仪、房树人测验和OH卡牌等活动，让高校生体验心理咨询流程，了解心理咨询室的重要功能,除去对心理咨询的神秘感和畏惧感。5.心理健康专题讲座邀请心理健康教育专家进行主题讲座，解读高校心理健康工作，特别是高校生危机干涉与识别工作，提升学校辅导员的心理健康教育水平、工作本领。6.心理委员素养拓展训练面向各学院（部）分中心心理委员开展户外素养拓展活动，加强各学院心理委员之间的沟通沟通，在提升心理委员沟通沟通、波折应对、人际关系处理等技能的同时，更好推动学院心理健康教育工作开展。8.“我和你眼中的我”照片征集大赛通过征集两组照片，在自我和他人两个视角的影像照片中去发现更真实的本身，去找寻我们未曾发现的特质与自我形象。以自我视角和他人视角尽情去探究“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此实现察觉心灵，悦纳自我的目的。9．“观影明心”心理微电影/动画介绍大赛介绍本身爱好的心理微电影/动画（支持原创），并附上介绍理由，中心将从中选出优秀作品进行网络投票并评奖，以心理微电影/动画为载体，增长高校生自我的觉察，记录成长历程，探查青春体验，提高高校生心理健康水平。10．情绪配音大赛选择一部经典影视作品，为其中的某段台词进行情绪配音。经典影视是心理的时间机，声音是心灵的播放器，感受经典影音，共享情感体验，促进心灵成长。四、活动要求：各学院（部）要高度重视，围绕“觉察自我悦纳心灵”这一主题，乐观参加学校层面的活动，并配套开展具有学院（部）自身特色的相关活动，乐观推动学院心理健康教育工作，并于6月1日前向学校心理健康教育与服务中心报送活动总结备案。心理活动策划方案（）精选篇4幼儿健康教育的重要目的是使孩子身心健康和谐发展，而健康教育包含心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展实现相应年龄组幼儿的正常水平，情绪乐观、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应本领。将来社会需要有个性特色的创新人才，为此《纲要》特别强调“要关注个别差别，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿心理健康教育具有个体取向，重要是培养健康的自我，但由于个体的发展存在差别，心理发展的特点与速度也有着较大的不同，常常表现出不同的个性倾向。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在肯定的教育影响下渐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。针对小班孩子的年龄特点，我们小级的老师依据本身班级的实际情况，有计划的组织了相关的心理教育课程，让我们的孩子身心健康的成长起来吧！活动一：心理健康活动：神色变变变——幼儿不良情绪调整的心理辅导活动目标：1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的神色可以代表人不同的心情。2、乐观探究情绪调整的方法，知道要保持乐观的情绪。3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲《神色歌》。4、用纸盒做一个神色骰子，在六个面分别贴上笑、哭、苦恼、生气、惊诧、安静的神色脸谱。5、“笑、哭、苦恼、生气、惊诧、安静”等神色图片各一张。6、记录表一张。7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一、活动过程：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。①师：小伙伴，你们看这三位小客人是谁呀？●老师和孩子一起问——笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人回答）●告知幼儿“笑、生气、哭”叫做神色，它能代表人不同的心情。●老师问幼儿——你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿回答，引导幼儿说出本身的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）②体验活动：●引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的神色。2、情绪调整，引导幼儿想出帮忙生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。①师：你们喜爱“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？（喜爱乐宝宝，由于笑会让人看起来特别美丽。）②师：请小伙伴想些方法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思考，并大胆把本身想到的方法讲出来。）③幼儿自由想出各种帮忙生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：神色变——变——变！（生气宝宝和哭宝宝立刻变成了“笑宝宝”，并开高兴心地和小伙伴辞别。）3、游戏：“神色变变变”。①师：我们人的神色除了笑、哭、生气外，还有很多种，如（出示图片）苦恼、惊诧、安静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“神色变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法）②老师扔神色骰子，让幼儿依照骰子正上方面的神色脸谱做出相应的神色。4、结束部分：●老师和孩子们一起唱《神色歌》，而且边唱边做神色、动作。活动延长：1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿依据本身当天的心情选择相应的神色小卡片粘贴在本身的照片旁边。2、老师把幼儿在课堂中帮忙生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提示孩子可以用什么方法使本身高兴起来。（这对于幼儿不良情绪调整具有长期性的心理辅导作用）活动二：心理健康活动：好吃的巧克力豆活动目标：1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。2、初步建立幼儿自我掌控意识。活动准备：巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透亮的小塑料杯子若干,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。活动过程：一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理1、老师以熊妈妈的身份导入。师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今日给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么？2、老师倒出巧克力豆，老师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（辅佑襄助提问：嘴巴怎么样？）师小结：妈妈告知你们，这种感觉叫做“嘴馋”。3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿连续想吃的欲望。师：你们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？二、借故突发事情，了解、学习自我调整的方法（一）老师借故蓦地肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，察看幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？现在，熊妈妈告知宝宝们一个秘密：熊妈妈这里还有很多呢!但是，我肚子有点不舒适，要到医疗室拿点药吃，把巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。假如你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可假如你吃掉了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！2、1—2分钟后，老师回来了。师：你吃掉了吗？——你真是个小馋宝宝；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要焦急告知答案）——你想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让本身的嘴巴吃。这是个好方法！（同伴经验共享）3、激励：给忍住的小伙伴一颗巧克力豆。师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。三、一起共享巧克力豆豆，结束活动活动三：心理健康活动：一起玩，真欢乐活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：1头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿；2音乐《我爱我的小动物》《找伙伴》3故事照片；4各种积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分1、导入：小伙伴，今日老师请来了几位动物伙伴跟小伙伴们一起玩，现在看看是谁，我们来一起好吗？（小兔、小鸭、小猫、小羊）2、刚才我们跟这几个小动物伙伴一起玩，你们愉快吗？你们每天在幼儿园里玩得高兴吗？可是，老师发现有个叫妞妞的小伙伴，她相像不大愉快，我们一起来看看为什么她不愉快好吗？（二）基本部分1、出示照片，照片一、妞妞独自一个人在玩你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？照片二、妞妞生气了妞妞怎样了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商讨一下，怎么做才略让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伙伴想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。照片三、来很多小伙伴哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小伙伴态度那么友好，就谅解了他们，也不生气了。照片四、小伙伴们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”照片五、你觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伙伴一起玩欢乐？妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！2、提问及总结：（1）那你呢？喜爱一个人玩还是和大家一起玩？（2）当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不小心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才略成为好伙伴。（3）小结：刚才瞧到了妞妞一个人玩不欢乐，后来和大家一起共享玩具，玩游戏她就特别高兴了。3、老师给小伙伴准备了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是特别高兴。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回引导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。（三）结束部分老师对游戏进行总结：请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和____小伙伴一起搭积木了）（我和__小伙伴玩汽车了）小伙伴和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很愉快，大家都成了好伙伴。我们做个《找伙伴》的游戏吧！小伙伴，刚才大家一起都玩得特别高兴，大家都是好伙伴，现在我们听音乐一起来跳《找伙伴》吧，结束。心理活动策划方案（）精选篇5一、活动背景5月25日是我国的“全国高校生心理健康日”“5·25”取谐音“我爱我”一意为要认得自我，接纳自我，能体验到本身存在的价值，乐观自信，能用敬重，信任、友爱、宽容的态度与人相处，能共享、接受，予以爱和友情，能与他人同心协力，也就是说爱本身才略更好地爱他人。二、活动宗旨在广高校生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织，设计一系列内容丰富，参加性强的活动载体，宣传高校生心理健康知识，普及建设和谐社会和谐学校和谐心灵的理念，为学生搭建起磨练心理素养，提高心理经受本领的平台，全方位的加强心理健康教育。三、策划主办单位:学院心理协会赞助单位：四、活动时间：__年5月25日五、活动地方：学院校区六、活动对象：学院全部学生、学校领导、院团委领导以及其他院的同学和社会各界人士。七、活动目的：a、搭配全国:“五二五心理健康教育日”的活动，进行心理健康知识的宣传，增长高校生心理健康。b、加强校企合作c、以文艺演出的形式呈现高校生的风采,丰富高校生的课余生活。d、加强学校与社会的联系，磨练打学生动手实践本领以提高高校生的综合素养。e、扩大心理协会在学校的影响。八、活动主题心理活动策划方案（）精选篇6一、活动主题释放心灵成就理想二、活动目的以教育部颁布的《中学校心理健康教育引导纲要》为引导，紧密结合我校心理健康教育实际，开展一系列形式多样、富有实效的活动，形成人人关注心理健康教育的氛围，丰富心理健康教育的文化内涵，进一步推动我校心理健康教育。三、活动对象:全体在校学生四、活动组织:主管:邵东一中政教处团委主办:邵东一中心理健康辅导站协办:邵东一中心理部心馨心理社音之翾广播站五、活动时间:20__年5月15日—31日五、活动内容（一）前期准备1.时间:5月14日2.地方:梯形教室3.对象:心理部、心理委员、心理社全体成员及广播站负责人参加4.内容:叙述“5•25”心理健康节的由来，布置工作。（二）心理健康游园会1.时间:2023年5月25日2.地方:蒸上楼一楼大厅3.对象:全体学生4.内容:①心理健康知识展；②心理委员风采展；③心理教育活动图片展；④心理征文展及决赛投票；⑤心理漫画展及决赛投票；⑥高考自主加油站；⑦现场心理测试；⑧高考心愿墙5.负责:心理部心馨心理社（三）心理广播1.时间:5月20日_5月26日2.地方:校广播站3.主题:①中学生心理健康的标准；②情绪主题；③人际交往；④生命教育；⑤学习心理；⑥青春期教育；⑦考试心理；⑧感恩主题；⑨时间管理；⑩自信主题4.负责:音之翾广播站心馨心理社（四）心理健康知识讲座1.时间:2023年5月27日第九、十节课2.地方:梯形教室3.对象:高一、高二各班代表4.内容:性格与学习（五）“书写心灵”心理征文1.活动时间:5月15日_5月25日（5月20日截止交稿）2.活动对象:全校学生高一、高二每班由心理委员精选2～3份上交心理辅导站，高三学生自己乐意参加，可以小组为单位参加，每组不超出2人。3.征文要求:①作品要通过文字（统一规格纸张，到心理委员处领取）表达肯定的心理主题，如:表达生活、学习中的欢乐或泪水，心理困惑或心灵感悟等，或表达对人生的思考，或一次心灵历程等，要求内容乐观向上。②题目自拟，体裁不限，字数不少于800字。4.评比形式:高一、高二每班精选2～3篇征文在5月20日前上交进入初赛，由评委从中选出10幅进入决赛。①决赛时间:5月25日②决赛地方:蒸上楼一楼大厅——5•25游园活动现场③评比方式:游园活动分多个活动区，入选的10篇征文统一张贴在展板上，每篇文章均有编号，参加游园活动的同学在入场前会拿到一张防伪标识的投票小卡片，在活动区投票，由工作人员回收票数以备点票。5.决赛评委:相关师生代表6.评比结果:创意奖3名，优秀奖4名，欢迎奖3名。（六）“缓步心灵”心理漫画设计竞赛1.活动时间:5月15日_5月25日（5月20日截止交稿）2.活动对象:全校学生高一、高二每班由心理委员精选2～3份上交心理辅导站，高三学生自己乐意参加，可以小组为单位参加，每组不超出2人。3.漫画要求:作品要通过绘画（统一规格纸张，到心理委员处领取）表达肯定的心理主题，内容乐观向上如:表达生活、学习中的心理困惑、心灵感悟等心理活动，或告知他人一个道理、哲理，一次心灵历程等。4.评比形式:高一、高二每班精选2～3幅漫画稿件在5月20日前上交进入初赛，由评委从中选出10幅进入决赛。①决赛时间:5月25日②决赛地方:蒸上楼一楼大厅——5•25游园活动现场③评比方式:游园活动分多个活动区，入选的10幅漫画统一张贴在展板上，每幅图均有编号，参加游园活动的同学在入场前会拿到一张防伪标识的投票小卡片，在活动区投票，由工作人员回收票数以备点票。5.决赛评委:相关师生代表6.评比结果:创意奖3名，优秀奖4名，欢迎奖3名。（七）“心心相印”心理主题班会1.活动时间:2023年5月18日班团活动课2.活动对象:高一班级各班3.主持人:各班心理委员为主，班干部为辅4.班会主题:人际交往5.活动形式:心理委员与班主任、班干部协商，针对本班实际情况，开展切实有效的心理主题班会。期间可自行布置组织同学穿插心理剧、播放视频等。6.活动督导:各班班主任、心理老师7.活动后续:每班需有一名班干部负责记录班会过程，主题班会上完后的一周内，心理委员把纸质版的主题班会总结和班会现场照片6张（电子版）一起上交到心理辅导站。（八）高考减压广播讲话1.对象:高三班级2.时间:2023年5月20日第一节晚自习3.地方:各班教室4.内容:高考焦虑放松减压（九）“考试压力”小团体心理辅导1.活动主题:考前更轻松（高考焦虑放松减压针对性小团体辅导）2.活动对象:50名高三学生（学生亦可依据需要自行到班级组报名或重要由班主任依据实际情况向班级组介绍）3.活动时间:待定4.活动地方:待定（十）“乐观应对高考”大型团体心理辅导1.活动主题:乐观应对高考2.活动对象:全体高三学生3.活动时间:待定4.活动地方:中伟楼四楼报告厅5.活动主教:待定邵东一中政教处团委邵东一中心理健康辅导站心理活动策划方案（）精选篇7一、活动主题:世界因你而美丽二、活动宗旨:通过组织一系列内容丰富、形式多样、参加性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起磨练心理品质、提高心理素养的平台。三、活动时间:5月四、活动对象:全院学生五、主办:重庆机电职业技术学院学生工作处（部）承办:心理健康教育与咨询中心、社团联合会联办:重庆理工高校心理健康服务中心六、活动内容:活动项目一:心理健康LOGO征集为进一步树立心理健康教育咨询中心在学生中的形象，扩大影响力，特向全院学生征集心理健康LOGO标志。（一）活动主题:创意我心（二）活动时间:5月30日截稿（三）活动承办:漫客e族动漫社、心理健康协会（四）活动要求:1、图案设计应突出主题，形象鲜明，简洁美观，富有时代感和艺术感，能反应学校心理健康工作的特色。2、图标统一用A4纸绘制，也可用电脑软件绘制后打印。3、设计稿请附文字说明，简述构思及其象征意义，以打印稿形式提交。并附上设计者姓名、系别及班级。4、交稿地方:求实楼一楼B10035、交稿邮箱:_____（五）奖项设置:一等奖1名奖金200元及证书二等奖1名奖金150元及证书三等奖1名奖金100元及证书活动项目二:最美笑脸征集大赛青春绽放着如花般笑颜，笑可以传递给人们力气。我们用微笑战胜困难和磨难，用微笑走出曲折和迷茫。微笑为我们带来好心情，也为我们留住岁月的美丽。（一）活动主题:微笑是最美的语言（二）活动时间:5月25日__30日（三）活动承办:光影律动摄影协会、精武社（四）参加方式及要求:1、现场参加:5月25日，在6_3宿舍门口。乐意参加最美笑脸征集活动的同学，可在相关工作人员的协助下，在现场拍下本身微笑的照片。并填写登记相关个人信息。2、提交照片:照片应是人物笑脸照，照片大小应为7寸及以上，或直接提交电子作品。并附相关个人信息。要求照片清楚，不接受合成图片，下载图片。为保持公平性和全都性，照片一律不行加入边框底纹和签名修饰等。个人提交照片的截止时间为5月30日。心理活动策划方案（）精选篇8一、引导思想:为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特订立我校在这次心理健康教育月实施方案。二、活动时间:20__年5月18日——5月25日三、活动主题:欢乐成长，创建美好的学习生活。四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的欢乐，激发学生酷爱生命，酷爱生活的健康情感。2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长供应一个和谐发展的平台。3、营造学校心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参加到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。五、活动对象：全体师生六、活动内容:1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。2、组织一次主题班会。以班级为单位，依据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面对的心理困惑，实现释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间20__年5月24日下午活动课，黑板写上主题“欢乐成长，创建美好的学习生活”。3、开展一次创意竞赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意竞赛，实现宣泄情绪、缓解压力、调整心理平衡的目的。三四五班级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。4、写一封倾诉信。四五班级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或共享欢乐，或分担苦恼，释放心理压力，调整情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。5、观看一次主题电影。依据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着父亲去上学》，培养学生乐观向上的阳光心态，四五班级的学生观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪伴观看。七、活动要求：各班活动资料于5月29周一完成上交。心理活动策划方案（）精选篇9为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探究适合中学学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素养的提高，依据上级有关怀理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。一、心理健康教育的重要任务心理健康教育的重要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不绝正确认得自我，加强调控自我、经受波折、适应环境的本领，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强发展自我的本领。二、心理健康教育的组织领导学校将构成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并渐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。三、心理健康教育的实施途径（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理情形，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包含在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素养，解决学生的心理困扰。（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作本领，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，重视对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。（八）充分发挥学校广播站、宣传栏和学校网络的舆论导向作用，开展多种形式的心理健康知识宣传，推动心理健康教育的实施。心理活动策划方案（）精选篇10一、活动主题：生命之美，你我共绘二、活动时间：3月——6月三、活动宗旨：和谐学校，你我共建，生命之美，你我共绘。四、整体布置:1．宣传发动阶段（3月—4月）2．活动开展阶段（4月—5月）3．评比表扬阶段（6月）五、活动内容：1．开展20__—20__学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评比表扬工作2．“2我爱我”系列活动（1）“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱；（2）“从心开始，悦纳本身”成长故事共享会；（3）“心灵相约”心理读书会；（4）“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙；（5）“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面。3．“传递温暖，你我共爱”系列公益活动（1）“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动；（2）星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖；（3）“全国助残日”大型公益活动。4．“活力春日心理拓展嘉年华”活动。5．团体辅导心理主题班会大赛。6．心理健康专题讲座暨心理委员培训。7．“放飞心灵翅膀”心理漫画展。8．开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动。9．第二十期《心晴》杂志出书。10．“心影空间”心理电影展播活动。11．“曾经再忆起”微电影大赛及征活动。六、活动对象：徐海学院全体学生七、相关要求及说明：1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。2、各项活动的实在实施方案和布置将连续公布，请各系组织、鼓舞学生乐观参加。同时中心鼓舞各系乐观开展具有本系特色的心理健康教育活动。心理活动策划方案（）精选篇11一、引导思想：为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特订立我校在这次心理健康教育月实施方案。二、活动时间：5月18日——5月25日三、活动主题：欢乐成长，创建美好的学习生活。四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的欢乐，激发学生酷爱生命，酷爱生活的健康情感。2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长供应一个和谐发展的平台。3、营造学校心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参加到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。五、活动对象：全体师生六、活动内容：1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。2、组织一次主题班会。以班级为单位，依据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面对的心理困惑，实现释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间x年5月24日下午活动课，黑板写上主题“欢乐成长，创建美好的学习生活”。3、开展一次创意竞赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意竞赛，实现宣泄情绪、缓解压力、调整心理平衡的目的。三四五班级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。4、写一封倾诉信。四五班级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或共享欢乐，或分担苦恼，释放心理压力，调整情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。5、观看一次主题电影。依据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着父亲去上学》，培养学生乐观向上的阳光心态，四五班级的学生观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪伴观看。七、活动要求：各班活动资料于5月29周一完成上交。心理活动策划方案（）精选篇12经研究决议，启动我校第十一届心理健康教育文化节暨第三届全省高校“阳光护航”心理育人宣传季活动。实在活动方案如下：一、活动主题阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春。二、活动时间20__年x月—20__年x月。三、活动内容和布置（一）、第十一届高校生心理健康教育文化节启动仪式暨环学校接力赛为了进一步开展我校学生心理健康工作，全面提升高校生心理健康水平，扩大心理健康教育掩盖面，提高学生心理健康教育活动参加度，高校生心理健康教育将于20__年4月15日15:00，在__校区__广场开展第十一届高校生心理健康教育文化节启动仪式暨环学校接力赛活动。（二）、第三届学校心理情景剧大赛为了引导学生渐渐养成“擅长自助、勇于求助、乐于互助”的心理健康“三助”习惯，同时给爱好心理学和舞台表演的学生供应一个呈现本身创作、表演才能的平台，更直接、更形象地向广高校生传播心理健康知识，为和谐学校添彩增色，高校生心理健康教育中心将举办__学院第三届学校心理情景剧大赛。实在布置如下：1、报送报名表与剧本阶段各学院于4月30日前将各自的参赛报名表电子版及纸质版报送到高校生心理健康教育中心，并上报完整剧本（电子版）。2、排练阶段x月各二级学院自行组织排练。3、评比阶段x月份统一进行评比，实在布置另行通知。4、展演阶段优秀作品将推选至省上参加陕西高校优秀心理情景剧评比活动。（三）、心理委员与宿舍舍长心理健康培训为更进一步巩固我校心理健康四级网络，培养心理健康朋辈力气，将心理健康教育工作落到实处，高校生心理健康教育中心将举办20__级心理委员及宿舍舍长专题培训。实在布置如下：1、培训时间20__年x月—20__年x月。2、培训内容培训内容围绕心理健康知识普及、常见心理问题解析、心理危机干涉方法等方面打开，由各二级学院联系心理咨询师对学生干部进行培训。（四）、“新时代·新征程·新绽放”女高校生成长教育专题活动为提高女生本身保护意识，培育女生“敬重自己自信，理性平和健康心态”，高校生心理健康教育中心和__市妇联将在x月期间在全校范围内开展“新时代·新征程·新绽放”女高校生成长教育讲座，并组织各二级学院开展丰富多彩的.女生成长教育专题活动，帮忙女生解决成长中的困惑和问题，促进其身心健康发展。心理活动策划方案（）精选篇135月25日是我国的“全国高校生心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要认得本身、接纳本身，能体验到本身的存在价值，乐观自信。为了普及心理健康知识，提高我院学生的心理素养。心旅协会拟在全校举办主题是“我爱我心——心比天空”的第二届“5.25心理健康教育宣传月”活动。一、活动宗旨：在广高校生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。二、活动主题：我爱我心——心比天空三、活动口号：悦纳本身，宽容他人四、活动时间：5月25日——5月30日五、活动资料：（一）、美文征集大赛1、活动目的：为了加强同学们对心理健康知识的了解，加强同学们的本身保护意识，进一步扩展高校生的心理素养，正确认得本身，酷爱生活，丰富学校文化，建设和谐学校。2、活动时间：4月x日3、活动形式：相关作品于5月14日由秘书部成员收集。由心理健康咨询中心引导老师及心旅协会委员评比出征文的一等奖、二等奖、三等奖各一名。5月28日颁发奖品4、活动实在资料：征集关于心理的美文，评比出优秀作品。5、活动流程：4月进行活动宣传、作品收集、评比5月28号颁奖6、活动预算：宣传用品：40元奖品：60元（设三个奖项）合计100元（二）、心理健康知识展1、活动目的：为加强同学们对心理健康知识的.了解，加强同学们的本身防护意识，进一步扩展高校生心理健康素养，丰富学校文化。2、活动时间及地方：5月23号—5月31号，二教中心大厅3、组织部门：心旅协会4、活动形式：本次知识展把第一阶段获奖的征文及有关的一些心理健康知识展览出来，有助于同学们浏览、学习。5、活动流程：（略）布置会场：5月23日至24日布置展览常整理场合：5月31日整理会场，回收知识展报、归还器材。6、经费预算：知识展板10x30=300元展厅布置200元共元500元（三）、心理健康知识竞赛1、活动目的：让广阔高校生掌握更多心里健康知识，懂得心理健康、重视心理健康。2、活动主题：我爱我心3、活动口号：掌握心理健康知识、让你我欢快成长4、活动时间：5月28日5、活动地方：一教四楼报告厅6、活动形式：由学院每个系出四名代表参赛。竞赛分必答题、抢答题、风险题。以记分形式进行，最终分数多者胜出。选出一等奖、二等奖、三等奖各一组。7、资金预算1、活动布置：300元2、活动资料准备150元2、活动宣传：50元（海报15x2=30、传单20）3、活动奖品：500元共合计：1000元六、经费预算总合计：1600元心理活动策划方案（）精选篇14各市管学校、学区管委会、民办学校，__城教办：为进一步提高学生的心理健康水平，培养学生敬重自己自信、理性平和、乐观向上的心理品质，市教育体育局决议开展20__年心理健康月活动，现将实在事宜通知如下：一、活动主题新时代心理想心健康二、活动时间20__年月9日—月1日三、活动内容1、开展心理健康知识宣传。大力宣传心理健康知识，乐观弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的沟通和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理异常现象。2、开展心理健康教育讲座。邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的`一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的心理调整方法，掌握心理保健常识，帮忙学生心理健康成长。3、开展心理健康教育培训。举办不同形式的培训活动，提高老师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和本领。组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。4、开展心理健康专题活动。组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中学校生对心理健康知识的了解，帮忙学生解决一些实在的心理问题。四、有关要求1、提高思想认得。各单位要进一步统一思想，充分认得到加强中学校心理健康教育工作的紧要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。此项工作纳入德育工