学校书香学校建设方案

第第页学校书香学校建设方案学校书香学校建设方案（精选8篇）学校书香学校建设方案篇1书籍是思想和文化的结晶。书籍使我们看到整个过去时代的精髓，看到当今时代一切民族的文明，看到人们对将来时代的美好憧憬和无限期望。以核心理念“爱的教育”为引导，以阅读为重要方式，着力打造书香学校，全面提升办学质量，就书香学校的建设拟定如下方案。一、工作目标老师：1.更新观念，加强老师的阅读意识，培养良好的阅读习惯；如何把读书收获转化为有效的教育教学行为，真正实现学以致用。2.如何把写作实践与反思紧密结合，解决教育与教学中存在的问题。工作中作研究，研究中做工作。学生：1.培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的阅读习惯；2.如何对写作保持浓厚的兴趣，养成察看思考练笔的习惯，切实提高语文素养。二、常规工作1.学校订立本学年的工作计划。2.班级订立班级读书计划。3.多种形式主题培训。三、老师阅读1.专业引领：共读书目《教育走向生本》，认同爱的理念，学习爱的艺术。不同学科与发展阶段的老师，需要阅读不同的专业书籍。很多老师在某一方面存在着“短板”，因此拦阻了自身的专业发展水平。为此，不同层次的老师介绍阅读不同内容的书目。从而更有效地解决不同水平与学科的老师分别该读什么和怎么读的问题，以及专业阅读如何为专业实践服务的问题。语文《让孩子踏上阅读快车》《孩子的早期阅读》，数学《邱学华试验教学法》，班主任《班主任工作漫谈》，新老师《胡雪岩启示录》等。2.实施“十个一”工程每天阅读5000—10000字。每周写500—1000字以上的随笔。每课教学反思。每学期教育随笔。每月开展一次读书沟通。每学期读文学名著1本。每学年读教育专著1本。每学期写一份高质量的案例。2.“相约星期二”读书会“相约星期二”老师共读书目的沟通、研讨。3.评比书香老师。4.每周必需用两节课时间到阅览室读教育教学杂志。5.校领导常常与老师沟通读书体会。6.学校定期向老师赠书、嘉奖好书，鼓舞老师买书、藏书。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，霍懋珍的《没有爱就没有教育》、洛克的《教育漫话》，前苏联教育家阿莫纳什维利学校无分数教育三部曲《孩子们，你们好》《孩子们，你们生活得怎么样》等。儿童文学经典作品：《窗边的小豆豆》《调皮包埃米尔》《亲爱的汉修先生》《特别女生萨哈拉》《波里安娜》等。鼓舞老师阅读管理、哲学、历史、人物传记、百科等方面的书籍，订阅《人民教育》《教学设计》《老师博览》《教学论坛》《中国教育报》等各种报刊杂志，广泛涉猎，博采众长。7.假期统一阅读内容，每周做一次摘抄。8.语文老师与学生共同阅读童书，并与学生打开读书沟通，与学困生共读一本书。四、学生阅读1.营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围。由分管老师负责。2.课堂教学中重视培养学生良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法：一边阅读一边思考的习惯；每天阅读的习惯；中高班级使用字典等工具书的习惯。3.语文老师的教学计划中特地就童书同读共写活动的开展订立计划。4.充分利用学校阅览室。低、中、高班级分别轮流去阅览室上课。充实图书库，向师生开放借书。5.布置每周二节的大阅读课，连排连上，在学校保证有读书的时间。6.每天早晨进行童诗诵读活动。7.“雏鹰争章园地”设阅读章。学校每月每班评比“读书好儿童（好少年）”进行表扬奖励。8.为一二班级家长举办关于阅读专题讲座“引导孩子从小爱好读书，成就孩子幸福人生”。引导家长重视并支持搭配学校开展的读书活动。9.定期组织语文老师就阅读教学工作进行经验沟通。10.各班级必读书目最少三本，选读书目保底5本。书目都缘自新教育试验课题组供应的书目。学期末组织阅读、朗读本领专项检测。11.红领巾广播站设优秀童书沟通平台，介绍优秀童书，沟通读书心得。12.“书香班级”的建设每个班级开设读书角。每个学生每学期至少捐一本好书，开展“捐一本读百本”活动。各班订立图书管理制度，记录借阅情况。要求每个学生每个月至少看完一本，并基本描述其重要内容，有一篇读后感（一班级后者可不作要求）。老师向学生家长介绍学生阅读书目。在开学后发告家长书，营造学生家庭的书香氛围。统计学生家中拥有书橱和书房的百分比评比书香家庭，颁发证书。检查评比：（1）每月一评“读书小博士”；（2）班级读书会的开展评比；（3）师生共读沟通；五、儿童课程1.模范带动，开出示范课。2.落实常规“三个一”。每周一节“相约星期二”晨诵公开课。间周一节“相约星期三”读写绘公开课。每月一节“相约星期四”整本书汇报课。⑴在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周一节绘本课。⑵绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。（3）读写绘实行间周研课活动，执教研讨课的老有相应文字。举办“优秀读写绘作业本”评比呈现活动。开展“整本书共读”活动。（1）学校购置优秀童书保证共读童书的书源。（2）每位语文老师确定本班的共读书目，每学期至少两本。（3）语文老师提前认真阅读，出好导读题共享。（4）开展本班的整本书共读课。3.建设“书香班级”（1）教室布置：建议开辟“读书园地”，设“好书介绍”、“读书心得”、“阅读小博士评比”等栏目。（2）建立班级图书角：各班利用学生的资源充实书架并对书架进行装饰及自由命名。有图书借阅、管理的规定。中高班级要求有借阅流通记录和阅读记录本（卡）。凭阅读记录本上的阅读量评比“阅读小博士”。（3）每学期各班开展三至五次与读书相关的主题班会，出一期书香主题的板报，营造浓浓的书香氛围。⑷开展“每日一诗”诵读活动。要求：把“每日一诗”诵读活动认作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文老师订立出“每日一诗”的目录，并加以引导，直至学生能流利的背诵。六、师生共写随笔1.老师随笔写作鼓舞老师在教学中整理本身的教学行为，总结本身教学得失，捕获课堂教学中的某个细节，及时记下精彩小插曲或倏然而至的灵感，在读书中感悟，在行动中反思，从而转变本身的教学行为，解决教育教学中困扰本身的问题。本学期每位老师至少写20篇随笔。2.学生日记写作重新定位学生日记，把日记作为孩子本身的神奇的书。把日记认作好伙伴倾诉喜怒哀乐，记录所见所闻，在书写中学会思考，学会表达。班与班之间相互学习。康巴什新区第一学校二xx年三月一日学校书香学校建设方案篇2一、引导思想为了加快推动特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的学校氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特订立创建“书香学校”工作方案。二、工作目标（一）总体目标以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的学校文化，提倡和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。（二）实在目标20xx年：申报区级“书香学校”；20xx年：申报市级“书香学校”；20xx年：申报省级“书香学校”。三、组织领导组长：副组长：成员：四、重要工作（一）营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。1、搞好环境布置，力求让学校的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，学校内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。2、举办全校性的“书香班级”的环境布置竞赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，订立好班级图书借阅手续，定期更换图书。3、在班级中开辟阅读园地，向学生介绍一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告知学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄录一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，乐观宣传“创建书香学校”活动，提倡学生读好书，好读书。7、印发《建设书香学校告家长书》，进行宣传发动。（二）提倡和要求老师做书香学校建设的先行者和学生读书的引领人。1、订立学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，订立出详实的老师读书方案，每学期要老师写好读书笔记5篇（每月1篇），鼓舞老师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。2、开展师生同阅一本书的活动。四班级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互沟通读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评比优秀读书个人，也评比优秀读书笔记、读书心得等，并给以肯定的嘉奖；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查老师读书笔记，期末老师依据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。（三）引导和组织学生做书香学校建设的践行者和欢乐阅读的主力军。1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书认作生活的一种习惯，一种享受。2、介绍阅读内容。学生重要诵记内容为《语文课程标准》中介绍的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。3、创造阅读条件。（1）学校乐观充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，引导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓舞学生捐献2——5本好书，以充实班级图书资源。（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让班级成为班级间的“交换站”。（4）老师要与学生家长加强沟通沟通，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮忙有条件的学生在本身家里建立起“个人小书库”。3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或本身的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。4、有效阅读引导。语文教研组将阅读引导纳入教学研讨活动当中，开设阅读引导课。如引导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书沟通活动等。通过多种形式的探讨来引导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。学校书香学校建设方案篇3一、引导思想以新课程理念为引导；以引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不绝提升整体综合素养为重点；努力打造书香学校，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化。二、基本原则1、落实《语文新课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的学校文化氛围，突出学校书香学校特色，提高学生的综合素养，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可连续发展。2、在学校内营造一种“书声朗朗，书香满学校”的良好氛围，使学习真正成为学生的自发行动和生活需要。3、乐观提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的信念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本领，夯实文化底蕴。4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。三、领导机构（一）领导小组：组长：吴海子副组长：陈会珠（二）引导小组：成员：许丽云陈如清刘昌汶谢金奇陈九全王金洪四、活动措施1、加强学生的朗读本领的训练与培养，每天晨读课学校内要有朗朗的读书声。2、各班选好负责任、具有较强的组织本领的读书组织委员，