四年级上册美术教学设计－ 12老房子 ｜苏少版

/教学设计教学目标：1.让学生了解和掌握老房子的基本特征和风格，培养学生对传统文化的认识和尊重。2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素，通过绘画和手工制作等方式表现老房子的能力。3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养和美术技能。教学内容：1.老房子的特征和风格，包括古建筑的构造、装饰和风格特点。2.绘画和手工制作的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，以及剪纸、拼贴等手工制作方法。教学重点与难点：重点：了解老房子的特征和风格，学会用绘画和手工制作表现老房子。难点：如何运用线条、形状、色彩等基本元素，以及剪纸、拼贴等手工制作方法表现老房子的独特风格和美感。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、老房子的图片和视频资料、绘画和手工制作的工具和材料。学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水、彩纸等。教学过程：1.导入：通过展示老房子的图片和视频资料，引导学生关注老房子的特征和风格，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.讲解与示范：讲解老房子的特征和风格，展示绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范。3.实践：学生根据所学知识和技巧，进行老房子的绘画和手工制作。板书设计：老房子的特征和风格古建筑构造装饰特点风格特点绘画和手工制作技巧线条形状色彩剪纸拼贴作业设计：1.完成一幅老房子的绘画作品，要求表现老房子的特征和风格。2.完成一个老房子的手工制作作品，要求运用剪纸、拼贴等方法表现老房子的独特风格和美感。课后反思：在教学过程中，注意引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素，以及剪纸、拼贴等手工制作方法表现老房子的独特风格和美感。鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的艺术表现力。同时，注重学生的自评、互评和他评，让学生在评价中相互学习和提高。通过作业设计，巩固所学知识和技巧，培养学生的实践能力。总体来说，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，学生参与度高。但在教学过程中，要注意因材施教，关注学生的个体差异，给予每个学生足够的指导和鼓励，提高他们的美术技能和审美素养。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上实际操作的教学步骤，以及学生在这个过程中应该完成的任务。这对于理解课堂教学的具体内容和教学方法至关重要。补充和说明：1.导入阶段：教师通过展示老房子的图片和视频资料，引导学生关注老房子的特征和风格，激发学生的学习兴趣和好奇心。这个阶段可以通过提问的方式，让学生分享他们对老房子的认识和印象，从而引发学生的思考和讨论。2.讲解与示范阶段：教师讲解老房子的特征和风格，展示绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范。在这个过程中，教师可以通过展示不同风格的老房子图片，让学生了解老房子的历史和文化背景，以及不同地区老房子的特点。同时，教师还可以通过实际操作，展示如何运用线条、形状、色彩等基本元素，以及剪纸、拼贴等手工制作方法表现老房子的独特风格和美感。3.实践阶段：学生根据所学知识和技巧，进行老房子的绘画和手工制作。这个阶段可以分为两个部分：一是学生独立完成作品，二是学生之间进行合作交流。在学生独立完成作品的过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。在学生之间进行合作交流的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和合作。1.老房子的特征和风格：古建筑构造、装饰特点、风格特点。2.绘画和手工制作技巧：线条、形状、色彩、剪纸、拼贴。板书设计应该简洁明了，一目了然，使学生能够快速理解和记忆教学内容。同时，板书设计还可以根据教学过程中的需要进行调整和补充，以满足学生的学习需求。是作业设计：1.完成一幅老房子的绘画作品，要求表现老房子的特征和风格。2.完成一个老房子的手工制作作品，要求运用剪纸、拼贴等方法表现老房子的独特风格和美感。作业设计应该具有针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高美术技能和审美素养。1.导入阶段：2.讲解与示范阶段：在讲解与示范阶段，教师需要详细讲解老房子的特征和风格，包括古建筑的构造、装饰和风格特点。教师还应示范如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画，以及如何运用剪纸、拼贴等手工制作方法制作老房子。在示范过程中，教师应强调注意事项，如使用剪刀和胶水时的安全问题，以及如何保持作品的美观等。3.实践阶段：在实践阶段，学生开始进行老房子的绘画和手工制作。教师应鼓励学生发挥个性和创造力，同时巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。在学生创作过程中，教师可以适时提供建议和鼓励，如“你的作品颜色搭配很漂亮，如果能在线条运用上再大胆一些，作品会更加生动。”等，以提高学生的自信心和积极性。4.展示与评价阶段：在展示与评价阶段，教师应提供一个轻松愉快的氛围，让学生自由地展示自己的作品。教师可以引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析，让学生学会欣赏和评价美术作品。在评价过程中，教师要注意引导学生进行自评、互评和他评，使学生在评价中相互学习和提高。板书设计：老房子的特征和风格：古建筑构造装饰